新課標(biāo)下做一名優(yōu)秀的班主任

侯運(yùn)韜

【摘 要】真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育。班主任管理工作是一項(xiàng)艱苦而繁雜的工作，他負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。一個(gè)班級管理不好，就不能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？梢?，班主任工作應(yīng)該是管理為本，育人為本。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；方法；體會(huì)

在幾年的班主任工作中，我感觸頗深，工作中有幾分勞累、幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福?，F(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)際，來談一談班主任工作的幾點(diǎn)方法和體會(huì)。

一、在學(xué)生學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)嘲諷

鼓勵(lì)教育法是以激發(fā)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)為原則，采取一定措施，如激發(fā)興趣、鼓動(dòng)勇氣、提示愿望、給予獎(jiǎng)賞或榮譽(yù)、提供方法或方便條件等，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極自覺主動(dòng)地去掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能和行為規(guī)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的一種教育方法。對于學(xué)生來說，鼓勵(lì)是教育的訣竅，歧視偏見是教育的大敵。所以鼓勵(lì)教育法有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)自覺性

經(jīng)過激發(fā)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，就可以建立穩(wěn)定的興趣，有意識(shí)的愛好，進(jìn)而成為求知的動(dòng)力。由于鼓勵(lì)教育，學(xué)生情緒高漲，積極性增加，會(huì)自覺主動(dòng)地配合教師的教學(xué)過程，快速高效地學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)，也就促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和開拓進(jìn)取的精神

通過鼓勵(lì)引導(dǎo)，取得一次次微小的成功，學(xué)生就會(huì)確信，別人能夠做得到的事情或有可能做得到的事情，自己經(jīng)過努力，也可以做到，自信心就會(huì)逐步增強(qiáng)和堅(jiān)定。人有了堅(jiān)定的自信就勇于在未知的領(lǐng)域里開拓進(jìn)取，這有利于取得開創(chuàng)性的成就。

3.有利于學(xué)科知識(shí)的掌握，智力活動(dòng)技能和創(chuàng)造力的提高

由于鼓勵(lì)教育，學(xué)生情緒穩(wěn)定良好，思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，記憶閥值降低，學(xué)習(xí)的知識(shí)信息易于在大腦中編碼儲(chǔ)存，形成長時(shí)記憶，因此，更有利于學(xué)科知識(shí)的掌握。鼓勵(lì)引導(dǎo)之下，多次成功的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)促使學(xué)生掌握規(guī)律，獲得技巧。通過分析綜合，舉一反三，創(chuàng)造性地解決問題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)造才能。

二、在生活上多一點(diǎn)熱愛，少一點(diǎn)冷漠

一個(gè)好的班主任不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生，還要在生活上、身體健康上等方面關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。

在班主任工作的各個(gè)原則中，熱愛學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生的反饋，這就有利于在班級形成尊師愛生的風(fēng)氣，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生行動(dòng)。同時(shí)，班主任熱愛學(xué)生還會(huì)使學(xué)生感受到這是學(xué)校、社會(huì)對他們的信任。他們不僅會(huì)為此受到鼓舞、感到溫暖，而且會(huì)對前途充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。

班主任對學(xué)生的熱愛應(yīng)當(dāng)是真誠的。這種真誠源于對黨的教育事業(yè)的高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)在班主任對學(xué)生教育過程中的熱心、耐心、細(xì)心和信心。班主任對學(xué)生的熱愛絕不意味著遷就學(xué)生，遷就會(huì)使學(xué)生失去嚴(yán)格的要求，沒有要求也就沒有教育。只有當(dāng)班主任把對學(xué)生的真摯熱愛和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來的時(shí)候，才會(huì)體現(xiàn)出班主任對學(xué)生的深厚感情，才會(huì)發(fā)揮教育作用。班主任對學(xué)生的熱愛不能是偏愛。班主任應(yīng)該堅(jiān)持對全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，做到客觀公正，發(fā)揚(yáng)民主。

班主任對學(xué)生的熱愛還應(yīng)該體現(xiàn)在注意身教重于言教，處處以身作則。由于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生受家長寵溺，表面上很堅(jiān)強(qiáng)但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一個(gè)關(guān)懷的眼神、一舉手、一投足都令他們倍感關(guān)懷與親切。這樣學(xué)生配合班主任工作也常常事半功倍了。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)、生活中在某些情況下只要你摸一摸、問一問“你們是否不舒服？”，“有沒有什么問題??？”，“多喝的點(diǎn)水啊”之類的話，或許對他們的病情沒多大的作用，但會(huì)甜在他們心里，體驗(yàn)到“師者父母也”的感覺，以后在教育工作上肯定會(huì)配合你，對你的教育工作肯定有很大的促進(jìn)作用。

三、班主任要與學(xué)生架起溝通的橋梁

想充分了解學(xué)生，最重要的是微笑面對學(xué)生。我曾對學(xué)生說過：“愿我們能成為朋友，共同學(xué)習(xí)，共同成長?！?/p>

作為老師尤其是班主任老師要想教育好學(xué)生，使他們成為優(yōu)秀的人才，必須深入地了解每個(gè)學(xué)生的思想。在做班主任時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注身邊最近發(fā)生了什么新鮮事、學(xué)生是否在學(xué)習(xí)和生活中遇到了什么困難、有沒有一些心煩的事情等等，我都會(huì)找學(xué)生交談。也許是我的年齡不大，與學(xué)生交流起來比較開心，學(xué)生也樂意與我交流，課下我就像他們的大姐姐，從而使他們打開心扉。久而久之，學(xué)生有什么心事都會(huì)主動(dòng)找我談心，我很樂意為學(xué)生開導(dǎo)，我們之間也沒有隔閡，討論起來暢言無阻，學(xué)生很開心，我們之間的距離又進(jìn)了一步。

學(xué)習(xí)方面，必須針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，量身定做，為其擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃?；A(chǔ)差的班級學(xué)生，一個(gè)主要困難就是學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)成績提高不快。為解決這個(gè)問題，班主任一定要根據(jù)其實(shí)際情況協(xié)助任教老師幫助學(xué)生制定確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。此外，還要幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心?；A(chǔ)差的班級學(xué)生普遍信心不足，班主任應(yīng)通過有效的表揚(yáng)和激勵(lì)給予學(xué)生這方面的需要，使學(xué)生身心愉悅，從而不斷增強(qiáng)其自信心。在班里，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不理想，總是在班里搗亂，我積極地與其談心，原來他因?qū)W習(xí)不好，感到非常自卑，只能用搗亂來引起老師的注意，對于這種現(xiàn)象，我采用“一幫一”的活動(dòng)，找優(yōu)秀生來幫助學(xué)困生，這樣一個(gè)月下來，學(xué)困生真的進(jìn)步了，優(yōu)等生在此也得到了鍛煉，一舉兩得，我感到非常欣慰。

四、注重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性

班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助。因此，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之成為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)班級的組織紀(jì)律教育

在選舉班干部之前，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級的組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.明確職責(zé)與分工

選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般班級是這樣分工的：班長協(xié)助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀(jì)律、做好上傳下達(dá)工作、協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課教師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”；學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生；宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳任務(wù)；文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動(dòng)的組織與策劃；而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育教師上好體育課。

幾年的班主任工作，我深深感受到：對于差生，尤其是紀(jì)律、衛(wèi)生甚至思想品質(zhì)等方面雙差的學(xué)生，不要把他從你身邊推出去教育，而應(yīng)該用愛心接納他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育時(shí)機(jī)，有情有理有力有度，“嚴(yán)”字把關(guān)，毫不疏忽，這樣，還有什么工作做不好呢？對于優(yōu)等生，我更加嚴(yán)格要求他們，使他們在學(xué)習(xí)上取得了更大的成績。陽光屬于每一個(gè)孩子。教育心理學(xué)上講，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性不僅取決于教師的責(zé)任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學(xué)生。讓我們?nèi)プ鲆欢鋹鄣脑撇?，化作無聲的細(xì)雨，去滋潤那干渴的土地和稚嫩的花草。

班主任要用個(gè)人的愛征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。雖然辛苦，但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！