信息技術(shù)環(huán)境下語文課學(xué)與教的研究

丁瑞軍

【摘 要】現(xiàn)今的社會是信息化的社會，在全民廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的時(shí)代，信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)校對教學(xué)的提高有非常重要的作用。信息技術(shù)的運(yùn)用對語文課教學(xué)來說，首先可以給學(xué)生帶來大量的知識以及開闊學(xué)生的視野，其次可以對課堂教學(xué)帶來生動、活躍、輕松的教學(xué)氛圍，使師生能在良好的環(huán)境下教學(xué)，最后，信息技術(shù)的運(yùn)用可以大大節(jié)約教師的教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)效率，對于教學(xué)的目的有極大地幫助。本文從信息技術(shù)在語文教學(xué)中的推廣和運(yùn)用，信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，教育信息化對語文教師專業(yè)化水平的提高，等幾個(gè)方面進(jìn)行了論述，旨在為信息技術(shù)環(huán)境下的語文課教學(xué)提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】語文課；學(xué)與教；信息技術(shù)；校園網(wǎng)絡(luò)

一、信息技術(shù)在語文教學(xué)中的推廣和運(yùn)用

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技信息的進(jìn)步，信息技術(shù)作為一門新型的教學(xué)工具越來越多的應(yīng)用到教學(xué)中來。信息技術(shù)具有便捷、智能、高效的特點(diǎn)，能為教學(xué)帶來更多形式的變化，使教學(xué)變得更加生動而豐富，學(xué)生也借助這種信息化的教學(xué)方式變得更加樂于學(xué)習(xí)，并且有更多的精力和時(shí)間去投身到實(shí)踐性、探索性的活動中去。

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的推廣和運(yùn)用主要可以通過以下幾種方式：

1.構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)課堂

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)校的校園文化和獲取更多有用的資源，學(xué)校可以將網(wǎng)絡(luò)校園里的資源作為語文學(xué)習(xí)的素材。學(xué)生大多對電腦很感興趣，這樣通過網(wǎng)絡(luò)授課可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。語文教師可在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)課堂，設(shè)置多個(gè)教學(xué)板塊，例如文章的重點(diǎn)難點(diǎn)板塊、課前預(yù)習(xí)板塊、課后習(xí)題板塊，等等。通過這種網(wǎng)絡(luò)授課的方式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識的同時(shí)，搜索出大量的語文學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)寬眼界，豐富知識儲備，還有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力。此外，語文教師還應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，采納一些有用的建議，了解學(xué)生的需求，結(jié)合種種的這些情況來進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。

2.有效的課程導(dǎo)入

初中語文教材中很多文章都適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)聲情并茂的課堂環(huán)境，有利于學(xué)生更好地掌握朗讀技巧以及加深對文章內(nèi)容的理解。比如在教學(xué)《最后一課》這篇文章時(shí)，在文章正式開始學(xué)習(xí)之前，先利用多媒體播放一段北京申奧成功的相關(guān)視頻，讓學(xué)生體會那種申奧成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)出愛國主義。接著可以開始進(jìn)入正式授課環(huán)節(jié)，教師提出今天要學(xué)習(xí)的就是愛國主義為題材的課文。接下來教師就可以輕松地引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，依據(jù)故事情節(jié)來劃分文章的層次，再結(jié)合生活實(shí)際來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助多媒體來展示作者的人生歷程、故事背景以及文章的主旨等，進(jìn)而，讓學(xué)生帶著思考來學(xué)習(xí)課文。

3.利用網(wǎng)絡(luò)開展專題討論

在學(xué)習(xí)完每節(jié)課之后，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺來布置一些課后思考，可采取網(wǎng)絡(luò)課堂或者班級QQ群來展示課堂總結(jié)，讓學(xué)生開動腦筋、發(fā)揮想象。學(xué)生可以從多個(gè)角度入手來思考問題，例如：從文章標(biāo)題入手、從文章的寫作特點(diǎn)入手、從文章的基調(diào)入手，等等。而對待同樣的問題也可以利用不同的知識去看待，例如：從歷史的角度、從文學(xué)的角度、從現(xiàn)實(shí)的角度，等等。學(xué)生將自己的看法都發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺上，這樣便于師生間的溝通和交流，也有利于達(dá)到知識共享的目的，通過這種共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以更好地理解透課文的內(nèi)涵。

4.服務(wù)于學(xué)生寫作習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，搞好作文教學(xué)對于初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。學(xué)生一般對作文感到比較枯燥，但是通過網(wǎng)絡(luò)這種方式來指導(dǎo)作文會好很多，初中生都喜歡上網(wǎng)，教師可以號召學(xué)生在網(wǎng)上寫博客或者日志，并且鼓勵他們將自己滿意的作品發(fā)布到課堂網(wǎng)絡(luò)教室中來，供師生來欣賞。對于學(xué)生寫的一些優(yōu)秀的作品，教師可以給予鼓勵和獎賞，并號召其余學(xué)生對其進(jìn)行贊揚(yáng)評論，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，形成良好的寫作習(xí)慣。另外，教師還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情提出一個(gè)論點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，將自己的想法用文字表示出來。這種利用多媒體讓學(xué)生獲得感官刺激，從而增強(qiáng)其寫作欲望，進(jìn)而提高寫作能力。

二、信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

初中語文教師在使用信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，充分運(yùn)用其優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，這樣才能最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢。語文教師在教學(xué)的時(shí)候，不是說每節(jié)課都必須用到多媒體教學(xué)技術(shù)，而是根據(jù)文章的需要，有的文章利用多媒體教學(xué)會達(dá)到很好的效果，但是有的文章可能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會更好。因此，信息技術(shù)的選擇應(yīng)遵循高效的原則，適合用信息技術(shù)的再用，不適合的就用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

信息技術(shù)要有效使用的前提條件是需要有完備的硬件和軟件條件，只有這樣才能為信息技術(shù)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有基本的語音室和電子閱覽室，這樣才能滿足學(xué)生的語言溝通能力和閱讀能力。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高現(xiàn)有信息技術(shù)的使用效率，比如開放機(jī)房，讓學(xué)生可以隨時(shí)去閱覽信息。最后，良好的信息技術(shù)教學(xué)氛圍也是非常重要的，學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境下可以更好地投入到學(xué)習(xí)之中，教師也可以更好地教學(xué)，能夠提高信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的使用效率。

信息技術(shù)要有效使用到初中語文教學(xué)中來，最重要的是教師和學(xué)生要學(xué)會熟練操作信息技術(shù)。提高初中語文教師和學(xué)生的信息技術(shù)的知識含量和素養(yǎng)，是提高信息化教學(xué)的關(guān)鍵。首先，要提高教師掌握信息技術(shù)的意識，在日常的生活和工作中樹立正確的信息技術(shù)意識，加強(qiáng)對其的熟練運(yùn)用。其次，在信息技術(shù)的使用能力上，要提高教師對信息產(chǎn)品的運(yùn)用程度。

三、教育信息化對語文教師專業(yè)化水平的提高

教育信息化有助于提高語文教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。

1.教育信息化促進(jìn)語文教師專業(yè)知識的更新

教育信息化要求教師首先學(xué)會運(yùn)用各種搜索引擎，比如：百度搜索、谷歌搜索，等等，這對于教師利用互聯(lián)網(wǎng)尋找教學(xué)資源具有莫大的幫助。對于教師知識方面的更新主要用到實(shí)踐法、交流法、學(xué)習(xí)法以及反思法等，像Web2.0網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要包括博客、百科全書、網(wǎng)摘、教育網(wǎng)站、教室網(wǎng)聯(lián)等技術(shù)，可以很有效地幫助語文教師進(jìn)行知識的更新和交流。還有可以加入一些優(yōu)秀語文教師的校園論壇，或者加入語文教師組建的QQ群，都有利于學(xué)習(xí)更好的專業(yè)知識。

2.教育信息化促進(jìn)語文教師專業(yè)技能的提高

信息技術(shù)整合應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)，形成信息化教學(xué)能力，語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，合理安排語文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如制作PPT進(jìn)行語文教學(xué)，能夠生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行文字的編排、圖片的插入、視頻的鏈接以及音樂的導(dǎo)入過程中，都極大地鍛煉了語文教師的信息化處理技術(shù)，也為學(xué)生帶來了良好的學(xué)習(xí)條件，從而達(dá)到教學(xué)過程的效率最大化、教學(xué)效果最大化。

3.教育信息化促進(jìn)語文教師專業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成

信息化技術(shù)能否使用得當(dāng)彰顯出了教師能否提高教學(xué)效率，熟練的操作信息技術(shù)有助于教師節(jié)約教學(xué)時(shí)間，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，達(dá)到教學(xué)效果的最大化，提高教師的勞動創(chuàng)造性。在相對輕松、愉悅、有趣的教學(xué)環(huán)境中教學(xué)，語文教師才能夠更加有時(shí)間和精力為提高教學(xué)效果想辦法，也只有這樣才能讓教師更加熱愛自己的教育事業(yè)，當(dāng)作自己一輩子愿意追求和奉獻(xiàn)的事業(yè)，達(dá)到自己教學(xué)專業(yè)的頂點(diǎn)。

總而言之，通過中學(xué)全面使用信息化教育技術(shù)，在教學(xué)中、教師培訓(xùn)上應(yīng)用信息技術(shù)所產(chǎn)生出來的效果和效益，為今后持續(xù)有效提高教育的教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展尋找了一條出路。