淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化的緩解對(duì)策

謝春桔

【摘 要】“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的基本理念。但在農(nóng)村小學(xué)生中，由于受各種因素的影響，在中高年級(jí)學(xué)生中，英語(yǔ)水平兩極分化的趨勢(shì)愈來(lái)愈明顯。本文就小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象采取的對(duì)策進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；兩極分化；對(duì)策

英語(yǔ)教學(xué)中，我們都有這樣的體會(huì)：有些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生變化，從很喜歡學(xué)英語(yǔ)到學(xué)習(xí)興趣衰退甚至產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)習(xí)熱情隨年級(jí)的增高而遞減，三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，興趣濃厚，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)充滿信心，上課時(shí)學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，成績(jī)普遍較好。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加與知識(shí)難度的增大，有部分學(xué)生就缺乏了學(xué)習(xí)熱情，甚至產(chǎn)生焦慮、厭倦等情緒，這就不可避免地導(dǎo)致學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。那么對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)兩極分化的現(xiàn)象，我們?cè)摬扇∈裁磳?duì)策呢？

一、關(guān)注全體學(xué)生，給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)

大家都知道在現(xiàn)在的課堂上孩子們才是真正的主人，我們要做到把課堂還給孩子們，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，并且以鼓勵(lì)的語(yǔ)言和和藹態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)孩子們，讓學(xué)生們大膽地說(shuō)，激發(fā)出孩子們的興趣和創(chuàng)造性。

在班里我把學(xué)生分成三類：優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生。在教學(xué)中我采取的措施是抓兩頭、促中間。對(duì)于學(xué)困生我慎用批評(píng)，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心，上課盡量多提一些比較容易的問(wèn)題，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。同時(shí)我也采用了“一幫一，共促進(jìn)”的方法，讓優(yōu)等生和學(xué)困生搭配坐，上課時(shí)時(shí)提醒他們，一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)并督促其完成家庭作業(yè)。選取能干的英語(yǔ)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師，監(jiān)督、幫助本組同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在作業(yè)布置上分為兩類作業(yè)，即A類作業(yè)和B類作業(yè)。A類主要針對(duì)優(yōu)等生，讓他們更加熟練掌握所學(xué)知識(shí)及方法。B類作業(yè)是比較基礎(chǔ)的，針對(duì)學(xué)困生的，是通過(guò)他們的努力可以完成的，使學(xué)生有一定的成功感。關(guān)注得更多，學(xué)生也會(huì)得到得更多，兩極分化的局面才會(huì)有所改觀。

二、改變教學(xué)方法，提高課堂效率

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。首先，課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)原則。除了對(duì)任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、直接教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法、五步教學(xué)法等小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中最常用的課堂教學(xué)方法進(jìn)行掌握外，我們還可以在充分領(lǐng)悟各種教學(xué)法的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，探索其操作原則，明確在教學(xué)中可操作的教學(xué)模式，把優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的愿望實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

其次，利用小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，我充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我在課堂上盡量多地使用多媒體課件，多與他們交流一些他們感興趣的話題。在平時(shí)的課堂上多運(yùn)用比賽法，可以是小組間的比賽或男女生之間的比賽，這樣他們會(huì)讓學(xué)生更集中注意力，在玩中學(xué)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。平時(shí)我也經(jīng)常用歌曲操練法，將單詞、句子放在歌曲或兒歌中讓學(xué)生操練，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。我想教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，我們要運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹(shù)立自信心。實(shí)踐證明，學(xué)生如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗，會(huì)導(dǎo)致退縮反應(yīng)，以致喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式和激勵(lì)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了學(xué)好英語(yǔ)的自信心。課堂40分鐘是我們教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要向時(shí)間要效率，創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高我們的教學(xué)效率，以求實(shí)現(xiàn)以最少的教學(xué)時(shí)間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、運(yùn)用信息反饋，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過(guò)研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，因材施教，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校和家庭各司其職，分別發(fā)揮著重要職能。父母是子女的第一任教師，潛能生的行為習(xí)慣最初是在家庭養(yǎng)成的，可見(jiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響之大。因此，只有充分贏得家長(zhǎng)配合，才能使?jié)撃苌玫接行мD(zhuǎn)化。

我們通過(guò)家庭訪問(wèn)、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)來(lái)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要意義及正確方法，使家長(zhǎng)重視關(guān)心子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，提供必要的學(xué)習(xí)條件，如錄音機(jī)、收音機(jī)等。同時(shí)，使家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)情況共同督促、引導(dǎo)，多采用“肯定教育”方式，使之盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象是客觀存在的，然而我們要盡力縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，減少或杜絕人為的分化因素。興趣是最好的老師，自信是希望的火種，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重以人為本，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)之有趣，學(xué)之有用。