• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    實(shí)施問題導(dǎo)學(xué) 增強(qiáng)數(shù)學(xué)課教學(xué)實(shí)效

    2015-05-30 10:48:04董成育
    關(guān)鍵詞:意識培養(yǎng)問題導(dǎo)學(xué)法高中數(shù)學(xué)

    董成育

    【摘要】 教師教學(xué)的目的不是老師講解教材,學(xué)生也不是被動地、消極地接受,學(xué)習(xí)應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動地探索知識,不斷提高自己的解惑能力、自學(xué)能力. 高數(shù)教學(xué)中,問題導(dǎo)學(xué)法的引進(jìn)很好地實(shí)現(xiàn)了“授之以魚,不如授之以漁”,教師通過一系列的問題設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索規(guī)律、總結(jié)歸納,大大提高了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).

    【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;意識培養(yǎng)

    0. 引 言

    “問題導(dǎo)學(xué)法”主要是以問題為主線,通過發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題來認(rèn)識數(shù)學(xué),獲取和運(yùn)用知識、技能. 我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),淺談問題導(dǎo)學(xué)法的具體應(yīng)用.

    1. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加強(qiáng)問題導(dǎo)學(xué)意識

    來自應(yīng)試教學(xué)的壓力,大部分教師把過多的時間用來講課,滿足于灌輸,只怕自己講得不夠仔細(xì),怕學(xué)生聽得不清楚,不厭其詳,這種僵化的固定的傳統(tǒng)教學(xué)模式不斷地禁錮和阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展,大量的知識記憶往往適得其反,讓學(xué)生難以消化和吸收. 所以在這不得不強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):教師的責(zé)任不僅僅是負(fù)責(zé)教授教材內(nèi)容,還要負(fù)責(zé)讓學(xué)生聽懂、理解知識內(nèi)容、基本思想、基本方法、基本技能. 問題導(dǎo)學(xué)法從根本上轉(zhuǎn)變了以往以授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,摒棄了“滿堂灌”“填鴨式”“授魚”式教學(xué),充分尊重學(xué)生為主體,發(fā)揮出學(xué)生的主動性,總之充分利用設(shè)置問題進(jìn)行導(dǎo)學(xué),能夠高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

    課堂教學(xué)是實(shí)行素質(zhì)教育的主要平臺,從學(xué)校到年級再到班級,普高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的理解程度掌握程度也都有不同深度的差異. 問題導(dǎo)學(xué)這種新式教學(xué)方法,充分樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,所以廣大高中教師,在日常教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)不斷加強(qiáng)問題導(dǎo)學(xué)意識,把握好每節(jié)課,發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性,使得學(xué)生成為知識的主人.

    2. “問題導(dǎo)學(xué)”的具體教學(xué)程序

    2.1 前置診斷,導(dǎo)入新課

    課前提醒學(xué)生預(yù)復(fù)習(xí),上課的時候,教師可以采用搶答或練習(xí)等形式有重點(diǎn)地對舊知識進(jìn)行回憶,一方面有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺,另一方面有利于向新知識平穩(wěn)過渡,通過舊知識把新知識串聯(lián)起來,進(jìn)行知識遷移,來拉近學(xué)生對新知識的親切感和學(xué)習(xí)興趣. 比如在講解“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和”這一章節(jié)時,就先帶領(lǐng)學(xué)生回憶初中數(shù)列的講解,全體學(xué)生都積極回憶初中數(shù)列知識,不斷激活原有知識,隨后我做了這樣的設(shè)計(jì):講述了國際象棋發(fā)明的故事,提出系列問題:(1)每個棋格中的麥子數(shù)有什么關(guān)系?(2)他要的麥子到底有多少?(3)如何計(jì)算它們的和?就是今天我們探討的問題,導(dǎo)入新課!前置診斷,盡可能地注重知識系統(tǒng)性、形象性和趣味性,這樣才能調(diào)動起學(xué)生的積極性和注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,可謂好的開頭是成功的一半.

    2.2 設(shè)置問題,開展討論

    問題是思維的起點(diǎn),所以在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地尋找提出問題的點(diǎn),來啟發(fā)學(xué)生. 問題設(shè)置需要注意幾點(diǎn)原則:要有啟發(fā)性,拓展學(xué)生思維;要有層次性,培養(yǎng)學(xué)生推理論證,邏輯縝密的能力;針對性,切記脫離教學(xué)目標(biāo);難易性,一切要以學(xué)生為基礎(chǔ),符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況;激勵性,鼓勵是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是自信心的來源;貫穿性,盡可能地貫穿設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生遷移和發(fā)散思維能力. 結(jié)合我的實(shí)踐教學(xué),做了相關(guān)總結(jié):針對教材、貼近學(xué)生、題量恰當(dāng)、難易適度、把握時機(jī).

    得知奇偶性概念,隨即而來的就是判斷奇偶性,簡單的冪函數(shù),學(xué)生可以通過圖形進(jìn)行判斷,但是復(fù)雜點(diǎn)呢?對于奇偶性的判斷,我在授課時就讓學(xué)生自己進(jìn)行探索、實(shí)踐來總結(jié)規(guī)律:

    T(師):如何判斷函數(shù)奇偶性?

    S(生):根據(jù)定義還有圖形性質(zhì).

    T:請大家判斷下f(x) = x + x-1和g(x) = 2x + x3的奇偶性.

    S:概念可以判斷奇偶性,函數(shù)圖像能幫助判斷奇偶性,但如果不知道函數(shù)圖像的時候怎么判斷函數(shù)奇偶性?

    再次設(shè)疑,讓學(xué)生研究f(x) = x3和f(x) = x2.

    T:f(x) = x3中,f(-1)和f(1),f(-2)和f(2)有何關(guān)系?

    S:f(-1) = -f(1),f(-2) = -f(2).

    T:f(x) = x3中,對于任意的x∈R,f(-x)和f(x)有何關(guān)系?

    S:f(-x) = -f(x).

    T:在函數(shù)f(x) = x2中,f(-x)和f(x)有何關(guān)系?

    S:f(-x) = f(x).

    T:猜想:若f(x)是奇函數(shù),f(-x) = -f(x);若f(x)是偶函數(shù),那么f(-x) = f(x).

    S:應(yīng)該可以.

    隨即,我對學(xué)生的猜想加以肯定,引入函數(shù)奇偶性的性質(zhì),再讓他們自己來判斷f(x) = x + x-1和g(x) = 2x + x3的奇偶性. 這種問題導(dǎo)學(xué)方法,不僅能解開學(xué)生的疑惑,也能加深學(xué)生對知識的理解和記憶,鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).

    2.3 探索升級,點(diǎn)撥指導(dǎo)

    當(dāng)然數(shù)學(xué)探索不應(yīng)該只為教材,這是好的習(xí)慣,亦是能力的培養(yǎng)和鍛煉,所以教師在課堂中如果有時間也應(yīng)盡可能地拓展知識,提出有難度的問題,讓學(xué)生探索. 這樣既是知識應(yīng)用和技能檢驗(yàn)的過程,也是發(fā)現(xiàn)、解決問題,完善規(guī)律和知識認(rèn)知的過程.

    2.4 歸納總結(jié),完善認(rèn)知

    課堂教學(xué)是信息接收、傳遞的過程,學(xué)生對知識的完全吸收和消化,需要課后及時的歸納總結(jié),總結(jié)知識點(diǎn)、重難點(diǎn),歸納解題思路、解題方法,不斷完善自己的知識信息網(wǎng),這樣才能不斷豐富自己的知識儲備,在適當(dāng)?shù)臅r候條理性的選擇進(jìn)行運(yùn)用. 與此同時,及時的歸納總結(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且培養(yǎng)和檢測了學(xué)生的自律能力. 教師教學(xué)總有終止的一天,自己學(xué)習(xí)是永久的,自律是他律的必然結(jié)果和歸宿.

    3. 結(jié) 語

    正如葉圣陶所說:“凡為教,目的在達(dá)到不需要教.”“問題導(dǎo)學(xué)”目的即在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和主觀性,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用力. “問題導(dǎo)學(xué)”為學(xué)生的創(chuàng)造、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用開啟的廣闊的空間,有利于學(xué)生構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)思想,提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高教學(xué)效率和質(zhì)量.

    猜你喜歡
    意識培養(yǎng)問題導(dǎo)學(xué)法高中數(shù)學(xué)
    高二數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用探討
    未來英才(2016年22期)2016-12-28 17:02:59
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)“學(xué)困生”的自主學(xué)習(xí)意識
    未來英才(2016年22期)2016-12-28 13:06:47
    高中體育教學(xué)要注意培養(yǎng)終身體育意識
    試析安全生產(chǎn)
    問題導(dǎo)學(xué)法用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探究
    問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
    高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的策略選取研究
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:58:31
    調(diào)查分析高中數(shù)學(xué)課程算法教學(xué)現(xiàn)狀及策略
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:54:54
    基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)課程有效提問研究
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:20:33
    數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
    榆林市| 武川县| 射洪县| 新泰市| 鄂尔多斯市| 孝昌县| 靖西县| 上林县| 汤阴县| 渑池县| 昌邑市| 江西省| 宜城市| 梁山县| 武清区| 高尔夫| 和硕县| 郓城县| 台州市| 饶河县| 鄂托克旗| 兴城市| 麦盖提县| 丹凤县| 桃江县| 厦门市| 西乌珠穆沁旗| 芷江| 永福县| 克什克腾旗| 益阳市| 思南县| 绥化市| 聂荣县| 连城县| 咸阳市| 宝丰县| 隆安县| 广河县| 磐石市| 黄石市|