電氣工程CAD課程模塊化的改革研究

羅賢亮

摘 要：電氣工程CAD課程的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。本文介紹了電氣工程CAD課程模塊化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及模塊化教學(xué)的實(shí)行方案。

關(guān)鍵詞：電氣工程CAD課程 模塊化改革 技工院校

為了適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的創(chuàng)新，以及培養(yǎng)學(xué)生AutoCAD電氣工程制圖能力，根據(jù)當(dāng)前情況，需要對(duì)技工院校的電氣工程CAD課程進(jìn)行改革，以期培養(yǎng)出具有專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性的人才。電氣工程CAD課程要求學(xué)生能熟練使用AutoCAD軟件，熟悉常用電器元件的繪制，能夠繪制電力電氣工程圖，能用ACE軟件繪圖等。由于課時(shí)緊張、教學(xué)任務(wù)多，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就需要通過(guò)模塊化教學(xué)提高教學(xué)效率。

一、模塊化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

由于學(xué)生上課的時(shí)間有限，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)所能傳授的知識(shí)也是有限的。在有限的教學(xué)時(shí)間里，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師講課的速率是我們研究的重點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，模塊化教學(xué)能在很大程度上提高上課期間學(xué)生接受知識(shí)的能力，教師也能把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，該教學(xué)方法采用總分的結(jié)構(gòu)方式，能更具專業(yè)性地介紹知識(shí)點(diǎn)。

模塊化教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性、針對(duì)性、快速性等特點(diǎn)。專業(yè)性體現(xiàn)在每個(gè)模塊就是一次新的課程；針對(duì)性體現(xiàn)在教師有效地針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)；快速性體現(xiàn)在教師在上課過(guò)程中，針對(duì)模塊的要點(diǎn)進(jìn)行講解。

二、電氣工程CAD課程模塊化的實(shí)施

1.電氣工程CAD課程的意義

這門課程對(duì)于學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化的學(xué)生有極其重要的作用，掌握這門課程有助于認(rèn)圖、繪圖等，這是對(duì)電氣工程專業(yè)學(xué)生最基本的要求。電氣工程CAD可作為高等院校電氣信息類等相關(guān)專業(yè)或者高職高專相關(guān)專業(yè)的必修課，是對(duì)學(xué)生最基本的認(rèn)圖能力的培養(yǎng)，企業(yè)和工廠招聘的專業(yè)人才必須具備這方面的能力。

2.電氣工程CAD課程模塊化教學(xué)方案

模塊化教學(xué)方案包括了教學(xué)計(jì)劃的制訂、教材的選用、教學(xué)模塊的劃分等幾個(gè)方面，筆者在這里做詳細(xì)的介紹。

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)?；趯W(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)間制訂的。在制訂時(shí)，充分考慮了實(shí)用性、針對(duì)性等，增加了學(xué)習(xí)實(shí)踐的項(xiàng)目。

教材的選用尤為重要，好的教材會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生很大的影響，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一本好的教材在編寫時(shí)應(yīng)該考慮到能讓學(xué)生學(xué)到什么，培養(yǎng)什么樣的人才等。

在教學(xué)模塊的劃分方面，對(duì)于電氣工程CAD這門課程來(lái)說(shuō)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和認(rèn)識(shí)元器件的能力，因此，首先要讓學(xué)生熟練掌握并能應(yīng)用AutoCAD；其次是在學(xué)生進(jìn)行繪圖時(shí)，對(duì)遇到的各種元器件進(jìn)行講解；最后就是讓學(xué)生獨(dú)立繪制電氣工程圖。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各類電氣圖形、符號(hào)，要單獨(dú)分出一個(gè)模塊講解這些圖形和符號(hào)，讓學(xué)生知道導(dǎo)線和連接件、基本無(wú)源元件、半導(dǎo)體管和電子管、電能的發(fā)生和轉(zhuǎn)換、測(cè)量?jī)x表、開關(guān)、控制和保護(hù)器件、二進(jìn)制邏輯元件等一系列的圖形符號(hào)，能識(shí)別并加以運(yùn)用是對(duì)元器件認(rèn)知的最基本的要求。

三、教學(xué)內(nèi)容模塊化方案

模塊一：熟悉電氣工程圖紙的技術(shù)要求。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是對(duì)知識(shí)訓(xùn)練的掌握、對(duì)技能訓(xùn)練的掌握。

模塊二：熟悉AutoCAD軟件的操作。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是二維坐標(biāo)點(diǎn)的表示及輸入方式、AutoCAD技能的訓(xùn)練、AutoCAD知識(shí)的拓展。

模塊三：關(guān)于常用電氣元器件的繪制。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是創(chuàng)建圖形表，繪制電阻、電容、電感圖形符號(hào)。

模塊四：對(duì)電力電氣工程圖的繪制。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是了解電力電氣工程圖的基礎(chǔ)知識(shí)、繪制輸電工程圖。

模塊五：對(duì)建筑電氣圖的繪制。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是了解建筑電氣圖的特性、繪制建筑豎向配電系統(tǒng)圖。

模塊六：對(duì)機(jī)械電氣控制圖的繪制。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是了解機(jī)械電氣控制圖的基礎(chǔ)知識(shí)、繪制C630車床電氣原理圖。

模塊七：對(duì)樓宇智能化系統(tǒng)圖的繪制。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是圖紙的布局、繪制可視對(duì)講系統(tǒng)圖。

模塊八：認(rèn)識(shí)ACE繪圖。本模塊可以繼續(xù)分解成幾個(gè)子項(xiàng)目，分別是認(rèn)識(shí)AutoCAD Electrical、AutoCAD Electrical 2012工作界面，AutoCAD Electrical 2012原理圖繪制與編輯。

參考文獻(xiàn)：

[1]花丹紅.高職AutoCAD教學(xué)改革探討[J].職業(yè)教育， 2006（5）.

[2]易敏，趙勇.淺析AutoCAD教學(xué)研究與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2007（6）.

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）