淺談舞蹈教學中，舞蹈與音樂的統(tǒng)一性

付蕾

【摘要】舞蹈與音樂，從產(chǎn)生起就密不可分。無論是在舞蹈教學還是舞蹈表演中，舞蹈與音樂它們所擔負的使命是共同的。都為創(chuàng)造同一藝術形象、抒發(fā)同一內(nèi)心感情、介紹同一特定環(huán)境、向著同一最終目標而相互統(tǒng)一為一個整體。就舞蹈教學而言，音樂本身應該是一個獨立的、完整的藝術學科。但在舞蹈教學中，舞蹈與音樂又是一個整體。將舞蹈與音樂統(tǒng)一，有利于幫助學生提高舞蹈專業(yè)技巧，提升學生在音樂美學上的修養(yǎng)。

【關鍵詞】舞蹈；音樂；統(tǒng)一性

一、舞蹈與音樂之間的關系

舞蹈和音樂是姊妹藝術，二者在塑造形象和反映現(xiàn)實方面有共同之處，但又各有其特殊性。音樂是時間的藝術，而舞蹈是空間藝術，同時也是時間藝術；舞蹈和音樂都要表達一個進行著的過程；音樂表達內(nèi)容和情緒的進程是靠樂音的連續(xù)，舞蹈表達內(nèi)容和情緒的進程是依靠動作的連接；舞蹈整體要用節(jié)奏和節(jié)拍來組織，音樂也是如此，節(jié)奏和節(jié)拍是音樂的骨架，音樂和舞蹈都屬于“動”的藝術，他們都受不可停止的進程所制約。舞蹈與音樂的不同之處在于：舞蹈是屬于視覺藝術，有形而無聲，音樂屬于聽覺藝術，有聲而無形；音樂能夠彌補舞蹈的局限而舞蹈能夠使音樂獲得可能實現(xiàn)的視覺印象，為音樂作出可見的解釋。在舞蹈藝術中，音樂正是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。

二、探究舞蹈教學中與音樂的統(tǒng)一性作用

（一）在節(jié)奏中跳動的統(tǒng)一

音樂包括音高、節(jié)奏、和聲等， 舞蹈包括動作、節(jié)奏、構圖等。舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結合的自然基礎。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，人的有節(jié)奏的動作自然地要求音樂來配合。舞蹈作為一種感情沖動的自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合，從而達到表現(xiàn)情感上的和諧統(tǒng)一。當然，能夠同舞蹈相結合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。音樂本來便同其他藝術相結合，例如同戲劇、電影、詩歌等等，但是最容易而且必須結合在一起的還是舞蹈，原因也在于它們之間有著共同的節(jié)奏。然而以舞蹈形象來表現(xiàn)時間的流逝， 以多變的節(jié)奏來完成舞蹈的運動過程，它們包含著輕重、強弱、長短、頓挫、附點、切分、延伸等處理和力度對比。在許多進行曲、舞曲中，節(jié)奏的表現(xiàn)尤為重要。節(jié)奏在音樂、舞蹈中是用以表現(xiàn)一定藝術風格的重要手段。

（二）在旋律中流動的統(tǒng)一

旋律是按一定音高、時值和音量所構成的單聲部樂曲，是組織音樂形態(tài)、塑造音樂形象的主要手段。如果能把節(jié)奏比喻舞蹈中獨立存在的動作，那么旋律就是舞蹈貫穿動作、組織情緒、表現(xiàn)性格的重要藝術手段。就音樂而言，在旋律里，各種音樂元素形成了統(tǒng)一體，獲得了真正的音樂的生命； 就舞蹈而言，在旋律里，各種動作形成組合，藝術風格達到統(tǒng)一。舞蹈的旋律與音樂的旋律二者的有機結合，使舞蹈的旋律性成為音樂的旋律性的具體展示。

（三）在情感中波動的統(tǒng)一

舞蹈和音樂都是情感的藝術。音樂特別專注于表現(xiàn)情感，它表現(xiàn)情感的方式是直接的。音樂在表現(xiàn)對具體對象的愛或憎、情景的感受或具體歷史事件所懷有的意愿等，與其他某些藝術類型比較起來，它更善于抒發(fā)感情和情緒。而舞蹈是人們內(nèi)心情感最激烈時的產(chǎn)物，它通過人體動態(tài)可以表現(xiàn)出人的喜、怒、哀、樂等情緒和情感。舞蹈是一種長于抒情的藝術，它在表現(xiàn)感情方面是全能的，既可以大到某種情緒范疇，也可以細到一個人內(nèi)心的情緒波動過程。音樂一直在同戲劇、電影和詩歌等其他藝術相結合，但是最容易而且必然結合在一起的還是舞蹈。

三、理解和利用統(tǒng)一性，發(fā)揮音樂在舞蹈教學中的作用

（一）規(guī)范舞蹈動作

音樂和舞蹈是兩種高度統(tǒng)一的藝術，舞蹈的情節(jié)、動作都離不開音樂。音樂具有直接深入人心的特點，恰當?shù)囊魳纺芨玫匾龑枵哌M行舞蹈創(chuàng)作，激發(fā)舞者的肢體表達情緒，調(diào)動舞者的藝術聯(lián)想力和創(chuàng)作靈感，使舞者的動作更趨于和諧規(guī)范。優(yōu)秀的舞者往往能把音樂呈現(xiàn)的感情，轉換為自我的感情體驗，并通過對音樂的領會作出各種規(guī)范的舞蹈動作，進而更好地通過舞蹈動作展現(xiàn)自我的內(nèi)心感受、情感。音樂氣息的強弱、速度的快慢、力度的大小、節(jié)奏的快慢，都能對舞蹈動作起到一定的指導作用。學生可以根據(jù)音樂的旋律和節(jié)拍，控制節(jié)奏，調(diào)整舞蹈動作，規(guī)范自身舞蹈動作，使舞蹈的動作要求與音樂的演奏效果相一致。

（二）實現(xiàn)動作和音樂的融合

舞蹈教學中，由于每個學生都存在一定的差異，讓學生根據(jù)音樂進行舞蹈訓練，能使學生在音樂中，統(tǒng)一把握節(jié)拍、節(jié)奏和旋律，幫助學生領會音樂的情感，激發(fā)學生形體動作的情緒，實現(xiàn)學生形體動作和音樂的完美融合。音樂的抑揚頓挫、輕重變化和清晰的藝術呼吸，還能幫助學生規(guī)范舞蹈動作節(jié)拍，控制節(jié)奏，烘托背景，渲染氣氛，表現(xiàn)出音樂的情感內(nèi)涵，賦予舞蹈動作形象內(nèi)涵以及感染力。學生在音樂中，容易被潛移默化地影響，促使他們的形體語言與伴奏音樂和諧統(tǒng)一，幫助他們更全面地詮釋舞蹈作品。

（三）營造激情活力的課堂氣氛

舞蹈是一門藝術，這要求舞蹈教學要融入藝術的激情與活力。音樂具有很強的感染力，不論是激昂慷慨、平緩柔和，還是優(yōu)美典雅的曲目，都能喚醒學生們起舞的欲望。舞蹈教學中運用風格各樣的音樂，能避免課堂教學的單一和乏味，使學生處在音樂的熏陶中，對于保持學生課堂學習的熱情，具有重要的作用。

四、結語

音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲。舞蹈和音樂是一個完整的、不可分割的有機藝術體。音樂在渲染舞蹈的情緒、突出舞蹈的民族和地方特色、鮮明地表現(xiàn)出作品特點以及在表現(xiàn)情節(jié)和人物情緒的起伏變化等方面，都發(fā)揮了很大的作用。舞蹈是視覺化的音樂，舞蹈將音樂的情感和內(nèi)涵生動形象地表達出來。隨著舞蹈教學的繁榮發(fā)展，應強調(diào)舞蹈與音樂的相融性、互滲性，掌握音樂聽覺和舞蹈視覺的統(tǒng)一性，關注舞蹈音樂審美感知的延續(xù)性，這為今后培養(yǎng)藝術通感型、全面型人才打下了良好的堅實基礎。

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