淺論高校音樂(lè)教學(xué)中情感教育的意義

【摘要】情感教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和身心健康有著重要作用，而音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種情感教育。只有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)人文教育的重要意義，才能不斷促進(jìn)普通高等學(xué)院音樂(lè)教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】普通高校；音樂(lè)教學(xué)；情感教育；重要意義

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。這與當(dāng)今中國(guó)高校教育的宗旨不謀而合，即都是以人為本的教育。情感教育是教育過(guò)程的一部分，也是一種教育理念，是教育者遵循一定的教學(xué)要求，通過(guò)一些活動(dòng)，在教育中關(guān)懷人的情感和價(jià)值，尊重學(xué)生各方面想法及行為，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和整個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的一種教育，是人文教育事業(yè)的重要組成部分。

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，這個(gè)學(xué)科的內(nèi)容性質(zhì)就是重視對(duì)情感的體驗(yàn)、交流和個(gè)性的發(fā)揮，因此音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它就是一種情感教育。音樂(lè)教育中的情感教育是指在音樂(lè)的教育過(guò)程中，遵循一定的教學(xué)原則，有目的有計(jì)劃地引領(lǐng)學(xué)生積極感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含在音樂(lè)形式中的美和豐富的情感，在音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界中，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生在學(xué)業(yè)中全方面發(fā)展自己，培育學(xué)生健康高尚的情感。高校要想更好的培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，則必須重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育。本文試從學(xué)生感性潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)生審美能力提升、完善高校教育功能、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展等四個(gè)方面來(lái)淺析高校音樂(lè)教學(xué)中情感教育的重要意義。

一、促進(jìn)在校學(xué)生感性潛能的開(kāi)發(fā)

音樂(lè)教育有益智作用。它不同于其他學(xué)科的教學(xué)形式，也不再是赤裸裸的知識(shí)技能傳遞，而是在師生進(jìn)行情感交流活動(dòng)的時(shí)候就將知識(shí)傳遞出去，起到一種寓教于樂(lè)的效果。心理學(xué)知識(shí)認(rèn)為，音樂(lè)有很強(qiáng)的可感性，可以提高智力。這是因?yàn)槿说拇竽X左半球承擔(dān)著數(shù)字、語(yǔ)言和其他抽象思維任務(wù)，大腦右半球承擔(dān)著音樂(lè)、識(shí)別形象、空間圖形等感性思維任務(wù)。當(dāng)今高校非常重視學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，就需要展開(kāi)豐富的想象力和聯(lián)想力。此外，大學(xué)生中有些學(xué)生還存在“高智商、低情商”的一面，通過(guò)音樂(lè)教育，可以讓學(xué)生在德育方面得到更好的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)，來(lái)啟發(fā)自己的感性思維，讓情商得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

二、提高高校學(xué)生的審美能力

感人心者，莫過(guò)于情。張前在《音樂(lè)美學(xué)教程》認(rèn)為：音樂(lè)的美是人的本質(zhì)需要，審美是人與音樂(lè)的本質(zhì)關(guān)系，是音樂(lè)獨(dú)有價(jià)值之所在。從某種意義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的情感教育也是一種審美教育，它的根本任務(wù)就是完成對(duì)受教育者的美的心靈的內(nèi)在構(gòu)建，提高學(xué)生的審美能力。這是因?yàn)樵谝魳?lè)的審美教育過(guò)程中，學(xué)生能通過(guò)音樂(lè)感受到各種情感的撞擊。音樂(lè)美是音樂(lè)的本質(zhì)，不管是從音樂(lè)的形式，還是音樂(lè)的內(nèi)容，都體現(xiàn)著音樂(lè)的美感。例如，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，可以讓學(xué)生感受到舞曲的歡樂(lè)美、頌歌的壯美、船歌的高亢美、小夜曲的柔美等等，也可以讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，辨別什么是靡靡之音，什么是雅正之音。學(xué)生們通過(guò)感受美的音樂(lè)，可以提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和創(chuàng)造能力，由此來(lái)激勵(lì)學(xué)生追求真善美的校園文化。

三、有利于高校進(jìn)一步完善教育功能

音樂(lè)教育屬于美育的一種類(lèi)型，沒(méi)有美育的教育就是不完全的教育。中共中央《關(guān)于深化教育改革大力推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，也明確了美育在學(xué)校教育中的地位?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有明確規(guī)定，要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的理解。通過(guò)高校音樂(lè)教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生感受古典文明的熏陶、新時(shí)代蓬勃向上的氣息，感受社會(huì)主義文明生活的幸福，產(chǎn)生對(duì)人生的熱愛(ài)與奮發(fā)向上的精神。所以，音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們從審美、人格、道德、情操等多方面進(jìn)行發(fā)展，對(duì)發(fā)展高校的修養(yǎng)教育和做人教育有著深遠(yuǎn)的影響。

四、有利于社會(huì)的和諧發(fā)展

孔子曰：移風(fēng)移俗，莫善于樂(lè)。認(rèn)為音樂(lè)對(duì)改變不良的社會(huì)風(fēng)氣，提高人的道德修養(yǎng)有很重要的作用。音樂(lè)是對(duì)生活的反映，人們用音樂(lè)傳遞信息，抒發(fā)情感，愉悅生活。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，音樂(lè)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的能動(dòng)反作用。這是因?yàn)橐魳?lè)具有美育功能，不但能夠?qū)W生的審美能力、陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，對(duì)提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都有積極的幫助作用。當(dāng)今科技社會(huì)的發(fā)展，歸根到底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，健康的音樂(lè)教育會(huì)讓學(xué)生在不自覺(jué)之間提高自我的道德修養(yǎng)，比如通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》《團(tuán)結(jié)就是力量》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等歌曲，就會(huì)讓學(xué)生不斷深化自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，引發(fā)共鳴。由此可以看出，良好的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極影響。

總的說(shuō)來(lái)，音樂(lè)教育是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、享受的一種過(guò)程，也是高校教育的重要組成部分。它對(duì)學(xué)生的個(gè)人身心發(fā)展、提高自身審美能力，陶冶個(gè)人情操，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有著重要意義。要想構(gòu)建和發(fā)展高水平教學(xué)的大學(xué)，就離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生的音樂(lè)教育。

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作者簡(jiǎn)介：李文韜（1985—），女，湖南永州人，桂林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師，研究方向：音樂(lè)學(xué)、思想政治教育。