試論公安院校音樂鑒賞課程資源庫的設計

【摘要】音樂鑒賞作為當代大學教育中用以提高學生綜合素質的重要課程，在高校教學教育中受到越來越多的關注一些公安院校也開始重視音樂鑒賞課程的教學。隨著教育信息化的快速發(fā)展和教學中對多媒體的廣泛應用?；ヂ?lián)網(wǎng)絡中的音樂資源日益豐富，如何有效地利用網(wǎng)絡資源輔助學習的需求也日益迫切。因此，建設規(guī)范而便利的音樂教學資源庫，能夠優(yōu)化教學資源，提高教學質量。

【關鍵詞】音樂鑒賞；音樂資源；多媒體資源；公安院校

隨著計算機及網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，Internet應用在全球范圍內(nèi)日益普及，網(wǎng)絡正逐漸改變著人們的工作方式和生活方式，信息化已成為人類發(fā)展的必然趨勢，信息系統(tǒng)的作用也越來越大?，F(xiàn)代教育正面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術必將導致教育教學領域的改變，網(wǎng)絡教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。音樂鑒賞課是一門基礎的通識課程，是通過聆聽的方式和其他輔助手段，如閱讀分析音樂材料、熟悉有關的音樂背景、音樂風格、音樂體裁等諸多知識來領悟音樂的真諦，從而達到身心愉悅的一種審美活動。音樂鑒賞在普通高校中的地位日顯重要，新世紀的人才培養(yǎng)不只是局限于單一的培養(yǎng)模式，而是要通過多種方法和途徑來提高學生的各方面素質，不僅需要在專業(yè)上有所發(fā)展，更重要的是對學生精神層面的熏陶，而音樂熏陶則是最好的載體之一。

從八十年代末開始，CD播放機、錄像機、電視機、VCD播放機、組合音響、投影儀等設備逐漸加入到音樂教學中，九十年代，計算機多媒體技術在音樂教學領域中的廣泛應用，極大地擴展了音樂課的教學容量，豐富了教學手段和教學資源，提高了學生學習音樂的興趣。盡管如此，目前仍面臨著兩個問題：其一，學生音樂素質個體差異較大，在有限的師資和學時安排中，僅僅依靠傳統(tǒng)的授課方式，難以完成系統(tǒng)的知識傳授和教學任務；其二，音樂對人的影響是慢慢滲透的，課堂上有限的時間里，教師只能給予學生一些引導。因時間關系，在課堂上只能讓學生欣賞經(jīng)典優(yōu)秀的音樂劇作品片段，學生更需要的是能夠獲得大量的資源，在課余時間主動地去欣賞大量的優(yōu)秀作品，這需要在課后花費大量時間地去尋找作品資料。

一、公安院校音樂教育現(xiàn)狀

公安院校作為培養(yǎng)警察的搖籃公安民警必須要有相對穩(wěn)定的身體和心理素養(yǎng)，才能適應職業(yè)性質和任務的特殊性。音樂可以營造良好的精神氛圍和凝聚感染力量，開設音樂鑒賞課程可以促進學生的全面發(fā)展，提高學生各方面素質。

二、公安院校音樂鑒賞課程教學中存在的不足

（1）音樂教育教學方式較為單一，基本上仍以傳統(tǒng)課堂講授為主，學生主動參與的意愿不足；

（2）受學時所限，音樂教育還只停留在表面，沒有進一步在學生的日常生活中滲透，對學生的音樂素養(yǎng)提高的作用有限；學生接觸的音樂形式較少，基本上以軍營歌曲或流行歌曲為主，對一些經(jīng)典的民族聲樂、器樂以及中外名曲知之甚少。

三、建立音樂鑒賞課程資源管理庫能滿足現(xiàn)實音樂教育的需要

傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程教學，多為灌輸式，這種教學模式所教授的內(nèi)容較少，知識信息量也較少，學生課堂上積極性不高，教學效果不佳，通過多媒體教學可以有所改變，但是又受到學時的控制，課堂教學時間有限。通過構建音樂鑒賞教學資源庫，使學生能隨時、隨地利用校園網(wǎng)絡欣賞各類中外名曲，學習音樂的相關知識，對提高學生的學習興趣、提升學生的音樂素養(yǎng)。

構建適合音樂鑒賞學習的資源庫，通過統(tǒng)一、方便的平臺實現(xiàn)對音樂學習資源的綜合管理，其主要功能是實現(xiàn)音樂鑒賞學習所需要的資源庫的整理、保存和管理，并通過校園網(wǎng)絡供全院師生瀏覽、欣賞和下載。

音樂鑒賞資源庫具體設計；1.能夠實現(xiàn)音樂列表展示、文件名查找、選擇播放、上傳資源、下載資源和試聽等功能，對音樂鑒賞課程的上課過程進行支持。2.實現(xiàn)對音樂鑒賞課程上課過程中所需要的所有音樂文件數(shù)據(jù)的管理，如播放列表、課程列表、審核信息的管理與維護。3.具有完善的系統(tǒng)后臺用戶管理功能，系統(tǒng)權限維護功能，能夠對用戶角色、用戶基本信息、數(shù)據(jù)文件等信息進行管理與維護操作。

考慮公安院是非藝術類高校因此平臺的資源主要包括兩類：

（1）音樂作品資源。幾乎所有的音樂網(wǎng)站都分別以MIDI、MP3、RM等數(shù)字音樂格式備有大量音樂作品的音響資料供需要者下載使用，但這些網(wǎng)站通常缺乏直接面向大學生音樂欣賞層次的較為系統(tǒng)的知識內(nèi)容，大多不符合課程學習的需要。為了便于學習和管理，音樂作品資源至少需具有如下基本屬性：樂曲名稱；樂曲類型；作者國籍；樂曲知識簡介；樂曲文件等。

（2）音樂學習資源。各音樂網(wǎng)站提供的與音樂學習、音樂研究有關的文字資料浩如煙海，這些文字資料幾乎涵蓋了包括作曲理論、音樂學、音樂表演、音樂教育、音樂評論、音樂欣賞及數(shù)字音樂技術在內(nèi)的所有音樂范疇，為音樂學習與研究準備了取之不盡、用之不竭的信息資源。

隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學中存在的單一性已遠遠不能適應當今時代音樂教學的需要，現(xiàn)代信息技術卻極大地改變了這個現(xiàn)象，特別是高校音樂鑒賞課這門容量較大、知識面較廣的課程。除了讓學生欣賞音樂之外，還需要講解音樂作品所產(chǎn)生的時代背景、作者的簡介及作品的風格、展示樂曲相關圖片。然而，傳統(tǒng)的教學方式和手段很難在有限的課時內(nèi)完成這些教學內(nèi)容。隨著多媒體技術在音樂教學領域中的廣泛應用，建立音樂鑒賞課程資源管理庫極大地擴展了音樂鑒賞課的教學容量，豐富了教學手段和教學資源，提高了學生學習音樂鑒賞的興趣。尤其是為音樂鑒賞教學帶來了嶄新的局面，極大地緩解了課時少而教學內(nèi)容多的矛盾，豐富了教學資源，有效地促進了教學質量的提高。

參考文獻

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[2]胡曦.論高校音樂欣賞課在大學生素質教育中的作用[J].中國校外教育（理論）， 2009，

作者簡介：程瑾（1987—），女，碩士，講師，研究方向：音樂教育。