走進物理泰微課

秦桂寶

【摘要】泰微課是泰州市打造的一項重點工程，涉及面廣，設計人員多。本文主要從泰微課由來、泰微課錄制軟件、物理泰微課制作三個方面對泰微課進行了全面介紹。

【關鍵詞】微課 微視頻 泰微課 微課制作

【中圖分類號】P401 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0286-02

前段時間參加了泰微課的各類培訓，特別是通過姜堰區(qū)物理泰微課培訓，作為主講人我又認真學習了泰微課各項文件，查閱了大量資料，對泰微課有了更深的理解：泰微課的學習、制作、參與的過程實際上就是促進教師專業(yè)發(fā)展的過程。我主要從泰微課簡介、泰微課的錄制軟件、物理泰微課的制作三個方面來談。

一、泰微課由來

1、背景介紹

國際上，微課概念起源于可汗學院和翻轉(zhuǎn)課堂?？珊箤W院由印度裔美國年輕人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的一家教育性非營利組織，旨在向全世界的網(wǎng)絡學習者提供免費的高品質(zhì)學習服務。其憑借簡單的教具、一款普通軟件，顛覆了美國在線教育。被譽為將科技應用于教育的先鋒，一場教學革命的發(fā)起人。翻轉(zhuǎn)課堂就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學模式。

國內(nèi)，微課活動有影響的主要有2010 年佛山市教育局啟動的首屆中小學新課程優(yōu)秀“微課”征集評審活動。2012年教育部信息管理中心舉辦第一屆“中國微課大賽”，2013年江西省中小學（幼兒園）教師首屆微課大賽，2014年江蘇省舉辦的首屆微課大賽，周邊常州、揚州等地已紛紛開展微課實踐活動，揚州地區(qū)以名師為主開發(fā)微課，定位于中考高考服務、定位于初三高三學習，以試題講解為主要形式。

2、什么是泰微課

目前國內(nèi)對微課有代表性的界定，主要觀點有：

焦建利 ：以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。

黎加厚：“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。

張一春：經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。

胡鐵生：微課程是“微型視頻網(wǎng)絡課程”的簡稱，以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)，一種情景化、支持多種學習方式的新型網(wǎng)絡課程資源。

吳秉?。何⒄n程是以分享知識和技能為目的，師生都可以通過錄制增強學習實境，實現(xiàn)語義互聯(lián)的簡短視頻或動畫，又能成為被學習者定制和嵌入的維基資源分享內(nèi)容。

教育信息化思見行：能夠在瀏覽器中播放的、專門為學生個體學習錄制的微視頻。

江蘇微課大賽：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學內(nèi)容或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動，用于幫助其他教師改進課堂教學、促進專業(yè)發(fā)展。

定義雖有不同，但微課實質(zhì)不變，具有共性。一是以視頻為主要載體，二是記錄教師某個知識點（重點、難點、疑點、考點）的講解或教學環(huán)節(jié)（活動、任務等）的展示，三是時間簡短、內(nèi)容完整，四是以促進教與學為目的。

泰微課是泰州中小學微課程的簡稱，2013年泰州市教育局正式啟動泰微課工程，于2013年暑假舉辦微視頻集中培訓，2013年9月開展優(yōu)秀示范微課程（視頻）評選，2014年3月出臺關于加快推進“泰微課”建設的意見，明確后一階段泰微課建設任務和要求。泰微課是我市基于微視頻學習資源促進中小學學生數(shù)字化學習的一項信息化應用項目，也是我市推進教育轉(zhuǎn)型升級“163”行動計劃教育質(zhì)量提升工程的重點開發(fā)項目。

3、泰微課的特點

泰微課的特點可以用“短、小、精、悍”四個字來概括。教學活動短，視頻時長一般在5分鐘內(nèi)；資源容量小、教學主題小，便于在網(wǎng)絡上使用；教學內(nèi)容精選、教學活動精彩；交互性強、功能強大、應用面廣，能在各類移動終端上操作使用。

4、泰微課制作方式

泰微課制作方式以屏幕錄制軟件+PPT為主，為此，泰州市教育局電化教育館專門開發(fā)了泰微課錄制軟件。

二、泰微課錄制軟件

1、注冊泰微課資源發(fā)布賬號

登錄泰微課資源管理網(wǎng)（http：//wsp.tze.cn）注冊賬號，按照頁面提示，逐步輸入個人實名信息，每位老師僅限注冊一個賬號。

2、下載安裝“泰微課” 制作工具

安裝制作工具前，關閉計算機上的所有殺毒軟件及防火墻。先安裝Microsoft .NET Framework 4，再安裝泰微課錄制軟件wsptool_setup（參考 http：//wsp.tze.cn/Home/Download）。

3、制作工具“選項設置”

啟動軟件后，首先用在資源管理網(wǎng)注冊的賬號登陸。點擊軟件主界面右上方“選項”按鈕，彈出“選項”對話框。在常用中可設置存放目錄、視頻名稱、開始、停止錄制的快捷鍵，在繪畫中可設置開始和結束繪畫的快捷鍵，學習切換顏色、設置線的寬度的快捷鍵。

4、微課程錄制編碼

點擊主界面“錄制”按鈕，點擊錄制工具條上“開始”按鈕，即可開始屏幕錄制?？衫霉ぞ邨l或快捷鍵在錄制區(qū)域繪圖，對屏幕內(nèi)容進行標注，通過工具條上的“攝像頭”列表，可以隨時切換到“攝像頭”錄制模式，錄制攝像頭畫面，點擊工具條上的“停止”按鈕，即可停止錄制。勾選該視頻，點擊“視頻編碼”按鈕，即可將視頻編碼為mp4格式。

5、編制配套習題

每道習題分為兩頁，第一頁為題目，第二頁為解析。如沒有解析則第二頁留空，依次往后編制。在試題分頁時要注意使用ctrl+回車鍵或插入分頁符來進行分頁，而不要使用若干回車鍵分頁。

6、上傳發(fā)布微課程

點擊軟件主界面“上傳”按鈕，在“上傳資源”窗口中，點擊工具條“添加資源”按鈕，依次設置微課程的“所屬目錄”、“標題”、“關鍵字”等信息，在“媒體資源”中，選擇剛才錄制好的微課程視頻文件，點擊右上角“添加”按鈕給微課程上傳配套習題，給每道客觀題設置正確答案，在左側(cè)框中選中題號，下面選擇對應的答案，依次設置即可。

如審核不通過，在資源列表中會出現(xiàn)審核不通過的原因，可以進一步對資源進行修改更新，直到通過審核。

三、物理泰微課的制作

1、泰微課制作流程

泰微課的制作由選題，撰寫教案，準備素材，制作課件，錄制拍攝，反思改進等環(huán)節(jié)組成。

①選題

選題簡明：選題必須簡單明了，知識點必須足夠細，5分鐘內(nèi)能夠講解透徹；若內(nèi)容較多，建議制作系列微課?？蛇x取教學環(huán)節(jié)中某一知識點（重點難點疑點考點易錯點）、例題、習題、專題、實驗活動等作為選題，盡量具備獨立性、完整性和示范性。

重點突出：能突出教學中常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容，做到“小而精”，能有效解決教與學過程中的重點和難點。

內(nèi)容科學：微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。內(nèi)容嚴謹充實，無科學性、政策性錯誤，能反映社會和學科發(fā)展。

②撰寫教案、準備素材

撰寫教案時要做好學習者起點水平分析，學習該微課的對象是高一新生還是高三學生，學生已經(jīng)具備哪些知識；要明確教學目標，即該微課的教學目的或作用，能幫助教師和學生解決教與學中的什么問題，達到什么效果。要做好學習內(nèi)容分析，細化所選知識點，將要講的知識點按照一定邏輯分割成多個小知識點。

根據(jù)細化后的學習內(nèi)容準備好相應的教學素材，包括所需的視頻、音頻、圖片，配套習題。

③制作課件

界面簡潔，不使用花樣模板，通篇配色不超過四種。不使用與教學內(nèi)容無關的圖案等進行修飾，不添加背景音樂，不出現(xiàn)與教學內(nèi)容無關的其他信息。與教學內(nèi)容無關的圖標和背景都要刪除。

首頁為微視頻內(nèi)容標題，標題居中顯示，字體為黑體，大小36—44，不要出現(xiàn)主講者、制作者、技術支持及聯(lián)系方式等信息。錄制視頻中有關制作者信息等，我們將通過網(wǎng)頁以超鏈形式統(tǒng)一規(guī)范展示。

課件的字體、字號合理。課件字體，漢字為宋體，英文為Arial，字體大小為22—36，不加粗，盡量避免使用漢字傾斜效果。通篇最好只使用1-2種字體，如覺得字體不夠，可調(diào)整字體大小和格式。

引用的圖片、動畫、影視等，應作圖文處理，不要出現(xiàn)第三方版權信息，視頻事先插入到PPT中。

④微課錄制

片頭為微視頻內(nèi)容標題，時長3-5秒。課程一開始即進入主題，不要出現(xiàn)“前面我們已學過……”等引言，片尾以講解的最后畫面定格結束，統(tǒng)一用一句話概括講解內(nèi)容作為結束語，不要出現(xiàn)“下一次我們將繼續(xù)……”、“謝謝收看”、“歡迎訪問”等。

講解過程中應充分利用鼠標的拖、點配合解說，可適當使用畫筆功能，但鼠標不要亂晃，在屏幕上移動的速度不要太快。充分利用好手繪板板書和勾畫功能，手寫板書應工整規(guī)范，大小確當。題解盡可能直接用板書講解，以引領學生思維。

微課程制作應確保錄音效果，無干擾噪音。普通話基本標準，聲音洪亮清晰，有節(jié)奏感，富有感染力。講解時模擬完全一對一地“啟惑”“解惑”， 不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。

2、泰微課制作的要點

①做好編劇：抓住 “微而精”和“服務學習”兩個核心精心設計微課腳本，突出重點，合理設置路徑，教學過程主線清晰，講解精煉、形象生動，邏輯性強。不要輕易跳過教學步驟，即使是很簡單，很容易的內(nèi)容。對一些重要的基本概念，不僅要說清楚是什么，還要說清楚不是什么；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。

②做好演員：講解深入淺出，啟發(fā)引導性強。內(nèi)容風趣、幽默、情境化，學生沉浸感強。幽默，會讓學習更輕松，會讓說教更舒服；情景，會喚起人的共鳴；問題，能抓住人的注意力。所以微課中要有適當提問，引發(fā)思考，留白，關鍵點重點提示甚至暫停提示。

③力求亮點

在微課的設計和制作中，一定要有自己獨特的亮點。這個亮點，可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結構，可以是簡潔友好的界面，也可以是準確生動的教學語言等等。微課教學有了自己獨特的亮點，才有了特色，才能提升微課的水準。

不久的將來，泰微課將走進每一個學生和教師。隨著科學技術的不斷進步，現(xiàn)代化教學手段的不斷更新，翻轉(zhuǎn)課堂教學的逐步實施，泰微課將在泰州地區(qū)發(fā)揮越來越大的作用，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展和技能提高，提升泰州地區(qū)教育水平。泰微課已經(jīng)走進我們，我們要做的是如何做好，做得更好。

參考文獻：

[1]我的PPT會說話：http：//doc.mbalib.com/view/4841e375 fa50dd2e38ba501edc8b2799.html

[2]PPT的四重境界：http：//hi.baidu.com/lichuan_shuai/item /0d6dbd3f5c577507cfb9fe59

[3]“泰微課”平臺微課程制作：http：//wsp.tze.cn/

[4]鄧翠玲，微課的制作與應用：

http：//wenku.baidu.com/link？url=VewT8ljz2lTbDcElHofkAMswAhF8bT0gP0dq6pICLXe8-dsQGDfFMT_QlOHDlwJ6JpYT-YMXB67lhGSl_yJj8RnsaNBvw6pSZv3W70Vaxaa