高校英語語言文化特點(diǎn)探究

吳瓊

摘要：隨著我國的政治經(jīng)濟(jì)各方面日益融入到國際社會中，對于英語教學(xué)的重視程度也在增加，各高校都在通過各種手段不斷提高學(xué)生的英語水平，旨在培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的合格人才。隨著這些年英語教育的不斷深化，一些新的現(xiàn)象引起了我們的注意：英語語言文化本身有著自身的特點(diǎn)，但是其融入到中國的高校中，就相應(yīng)產(chǎn)生了高校英語語言文化的特點(diǎn)了。通過對這種高校語言文化特點(diǎn)的解析，發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中尚存在的問題，是提高我國整體教學(xué)水平的必要途徑。

關(guān)鍵詞：高校； 英語語言文化； 特點(diǎn)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7343（2015）09-0029-2

目前，我國的英語教學(xué)現(xiàn)狀普遍太過注重書面上的學(xué)習(xí)，而在實(shí)際應(yīng)用中，真正重要的聽說能力的練習(xí)卻被大量的書寫或者是背誦的時間給占用了，使學(xué)生不能很好地鍛煉自己的聽說能力。這一現(xiàn)象是從小學(xué)到大學(xué)相連貫的。雖然現(xiàn)在高校和教育部對各種考試中英語的聽說能力提出了新的要求，但是不可改變的一個客觀的事實(shí)就是：高校大學(xué)生的聽說能力不佳。

語言文化的差異、文化課教育缺乏，這也是我們高校在英語教學(xué)中的另一個重要的不足。我們學(xué)習(xí)的只有英語的語法、句式、詞匯等方面的內(nèi)容，但是卻并沒有接觸到英語本質(zhì)的文化層次的內(nèi)容，英語語言文化的課程在當(dāng)今的高校教育中比例并不是很高。所以很多學(xué)生雖然學(xué)會了單詞，對話，但是卻不知道什么時候怎樣說。本來環(huán)境、語境對于語言的要求就不同，在課本上學(xué)習(xí)那單一的表達(dá)模式，基本上并不適用于現(xiàn)實(shí)中的表達(dá)。這造成了高校大學(xué)生的一個短板，學(xué)習(xí)的只有基本知識，卻沒有文化支撐。就像我們?nèi)绻恢乐袊迩Ф嗄甑臍v史，不知道其中的諸多典故的話，理解起成語那豈不是一片茫然？其實(shí)，這樣的道理在學(xué)習(xí)英語的過程中也是一樣的。

高校的英語表達(dá)實(shí)際與社會的英語表達(dá)具有一致性。社會英語表達(dá)的群體主要也是高校畢業(yè)生，在校的高校生與這些畢業(yè)生之間在英語的使用上存在一種共鳴。大部分的高校生，無論是畢業(yè)的還是未畢業(yè)的，都存在“英語難”的心理，而一些特別簡單的表達(dá)，既可以表達(dá)出學(xué)習(xí)英語卻無處應(yīng)用、不會實(shí)踐的遺憾，具有修補(bǔ)心靈缺憾的作用，也反映了一個新的希望，就是能在口語表達(dá)中用到的英語，其傳播效果還是很好的。這一方面說明了我們的困境，聽說能力不強(qiáng)，另一方面也為我們展示了一個新的希望：那就是只要我們英語口語交際能夠上升到一定的水平，高校的英語聽說水平也會很快上升到一個新的階段。在上文所說的關(guān)于英語結(jié)合中國語法的表達(dá)中，我們可以看到，文化對語言的影響作用之大。我們習(xí)慣性用文化來駕馭語言，“中國化英語”的盛行實(shí)際上說明，我們的文化語境還是比較封閉，必須更加開放，接受外界的文化、語言，融入到該種語言的氛圍中去，只有這樣我們的英語水平才能夠不斷與世界接軌。

中國文化整體來說還是比較內(nèi)斂的，最典型的就是在接受別人贊美，比如說“你真漂亮”，我們中國人往往會回答說“哪里哪里”、“你才漂亮”這樣的具有謙虛一類的詞語回答。但是英語的語言文化是怎么樣的呢？有人贊美，人家肯定會說“謝謝”。我們相對而言比較內(nèi)斂謙虛，崇尚矜持，有禮，不以物喜不以己悲，文化傳統(tǒng)基本是以禮為根本，在數(shù)千年的儒家思想的影響下，低調(diào)不顯露。而英語文化，卻喜歡直接的表達(dá)，不晦澀，實(shí)事求是，這也許和他們的思想啟蒙運(yùn)動以及近代的自由民主的運(yùn)動相關(guān)。他們植根的是現(xiàn)代的民主以及理想主義，而我們植根傳統(tǒng)，以禮為根本的保守的情結(jié)比較嚴(yán)重；所以在接受西方的表達(dá)方式時，一是并不習(xí)慣那樣的表達(dá)習(xí)慣，也許就看不見英語語言文化的特殊的美，另一方面，由于我們“羞于表達(dá)”，實(shí)際上就造成了學(xué)習(xí)多而聯(lián)系少，實(shí)際能力與學(xué)識不匹配的狀態(tài)。這種文化的差異，對英語學(xué)習(xí)也有著重要的影響。在高校的英語教學(xué)中，自由開放的思想狀態(tài)是最好的滋養(yǎng)劑，在堅(jiān)持我國傳統(tǒng)的文化的基礎(chǔ)上，不斷的吸取英語的語言文化精髓對我們文化大發(fā)展是有著重要意義的，這不僅為我國更好的融入國際社會打下了基礎(chǔ)，同時也可以吸納其它的優(yōu)秀文化，提高我國的文化軟實(shí)力。英語語言文化本身具有自己的特征，但是其在中國高校當(dāng)中，難免與中國的某些特定的文化現(xiàn)象聯(lián)系在了一起，從而造成了獨(dú)特的中國高校英語文化現(xiàn)象。本文通過教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)模式、中國化、文化差異以及與國際接軌五個方面對高校英語語言文化的特點(diǎn)進(jìn)行了論述，旨在指出問題，以利于使其得到更好的解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]張韻斐.現(xiàn)代英語詞匯學(xué)概論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1987

[2]王薔.英語教師行動研究[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003

[3]張正東.外語立體教學(xué)法的原理與模式[M].北京：科學(xué)出版社，1999