初中政治教學(xué)存在的問題與對策

潘峰

摘 要：本文淺述了當前初中政治課程教學(xué)存在的一些問題以及相應(yīng)的教學(xué)改革的措施，旨在提高初中政治教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-084-01

在初中政治專業(yè)的課程教學(xué)改革中，更重要的是加強引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想觀念，能夠?qū)W(xué)習(xí)以及生活中的一些消極態(tài)度進行改進，從而成為一個合格的人才。在素質(zhì)教育背景下，課程教學(xué)形式和教學(xué)方法等多方面出現(xiàn)了改革，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生相應(yīng)的改變，找出課程教學(xué)存在的問題并且采取相應(yīng)的措施進解決，對于教學(xué)效率的提升有很大的幫助。在一些教學(xué)實踐中，針對不同的教學(xué)目標要形成不同的教學(xué)模式，以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，課程教學(xué)的改革是要將傳統(tǒng)的填鴨式教育改革成為以“學(xué)”為主，以“教”為輔的教育模式和理念，在初中政治課程的教學(xué)中更加應(yīng)該遵循這個理念。將初中政治理論與初中政治實踐結(jié)合起來，有助初中政治教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、當前初中政治課程教學(xué)存在的問題

1、教育理念上存在偏差

在當前的初中政治教育過程中，往往采用了一種比較傳統(tǒng)的教育模式，即通過向?qū)W生灌輸一些理論知識，忽視了對學(xué)生的引導(dǎo)，也忽視了要在學(xué)生教育過程中應(yīng)該要融入更多新的理念和意識，在素質(zhì)教育的背景下，需要對傳統(tǒng)的教育理念進行改進，從而幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)體系，加強學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)以及實踐能力的提升。

2、教學(xué)方法和手段有待改進

我國初中政治教學(xué)過程中存在的一個重要的問題就是理論教育與實踐教育之間的偏差，很多初中學(xué)校在進行整治教學(xué)時對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)不夠，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的一個重要的原因就是教學(xué)方法和模式比較滯后，不能實現(xiàn)知行合一，不能為學(xué)生的思想層次的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、初中政治教學(xué)策略探討

1、改變傳統(tǒng)教育理念

在傳統(tǒng)教育理念中，初中政治受到的關(guān)注程度不高，有的學(xué)校更加注重學(xué)生的語數(shù)外課程學(xué)習(xí)，對政治、歷史等人文課程的重視程度不夠。在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展過程中，學(xué)生的思想動態(tài)受到的關(guān)注程度越來越高，因此政治教育也更加受關(guān)注。因此在未來的教育過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師都應(yīng)該要加強傳統(tǒng)理念的改革，加強對政治教育的重視。

2、對教學(xué)方法和手段進行改革

（1）優(yōu)化課堂教育

課堂依舊是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，在新時期我國要積極優(yōu)化課堂教育。課堂教育的實施主體是初中政治教師，在教育過程中應(yīng)該要不斷提高初中政治教師的能力水平，使得教師在教育過程中可以具備先進的教育理念，具有牢固的教學(xué)基本功，可以利用各種專業(yè)知識技能對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的各種問題進行有效的解決，并且要積極加強教學(xué)改革，以提高教學(xué)效率。與此同時，在初中政治教育過程中還要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力，因為他們也是初中政治教育的主體。課堂教育管理的一個重要思想就是堅持以人為本，要把以學(xué)生為本這個思想體現(xiàn)在初中政治教育過程中，把學(xué)生作為教育教學(xué)的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，提高政治教育有效性。

（2）加強課堂教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)教育過程中對初中政治教育的重視程度不高，在教學(xué)過程中仍然采用比較傳統(tǒng)的理論性的方法進行教學(xué)，對學(xué)生的綜合實踐能力的提升有一定的限制，在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)該要積極加強對新時期中職院校人才培養(yǎng)的要求的分析，加強對各種先進的媒體技術(shù)的運用，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，尤其是在初中政治教育過程中應(yīng)該要對學(xué)生實施更多的人文關(guān)懷，對傳統(tǒng)的初中政治教育模式和方法進行改革，比如在初中政治中可以加強各種新聞信息的插入；在教學(xué)過程中加強學(xué)生之間的交流與溝通，這樣的討論和交流對于學(xué)生的綜合實踐水平的提升有很大的幫助，長期的討論學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的拓展，可以激發(fā)學(xué)生的主動性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷解決各種實際問題，同時還能取得良好的教學(xué)效果。

（3）加強評價體系的改革

第一，不斷豐富初中政治教學(xué)評價的內(nèi)容。只有做到了科學(xué)合理的評價，才能使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ψ约河幸粋€更加全面的認識，初中政治教學(xué)評價的指標不夠完善是當前政治教育過程中存在的一個嚴重問題，對此在進行評價體系的設(shè)計過程中，不僅要涉及學(xué)生對政治課程的基礎(chǔ)知識的掌握能力的測評，還應(yīng)該要加強對學(xué)生的思想層次的評價。第二，政治教學(xué)評價應(yīng)該要更加重視過程。對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)、自主解決思想問題以及課程問題的能力進行評價，從過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而幫助學(xué)生獲得更大的進步。第三，把學(xué)習(xí)能力納入初中政治教學(xué)評價考核范圍中。在初中政治教學(xué)評價政治教學(xué)過程中，要將初中政治教學(xué)評價的考核內(nèi)容從技能考試轉(zhuǎn)變成為對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的重視，制定客觀、公正以及合理的評價標準。在評價過程中應(yīng)該要強化評價的激勵功能，使得基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生能夠不斷提高成績。

針對當前初中政治教學(xué)存在的一些問題，可以從多個方面出發(fā)進行解決，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)手段的變革，都要以素質(zhì)教育發(fā)展目標作為初中政治教學(xué)的指引，以幫助學(xué)生提高思想水平。

參考文獻：

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