高中信息技術(shù)課教學(xué)的研究與反思

馬奎

高中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高中信息技術(shù)課程教學(xué)不容樂觀，存在著各種各樣的問題，并對(duì)高中素質(zhì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。例如，有些學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課不夠重視，無法提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)；有些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容選擇不恰當(dāng)、沒有針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)信息技術(shù)課程的興趣；有些學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)緩慢，缺乏專業(yè)性、高素質(zhì)的信息技術(shù)教育人才，并在教學(xué)過程中教師依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的反思及建議

1.學(xué)校要加大對(duì)高中信息技術(shù)課程的支持力度

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，促使教師在信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度上的積極轉(zhuǎn)變。其次，學(xué)校要加大資金投入力度。在硬件建設(shè)方面，要更新信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)設(shè)施。在軟件方面，加大對(duì)信息技術(shù)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。再次，可以舉辦一些信息技術(shù)知識(shí)方面的比賽，為學(xué)生提供發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用特長的機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步活躍學(xué)校信息技術(shù)教育的氛圍。最后，可以建立信息技術(shù)反饋機(jī)制，建立專門的信息技術(shù)教學(xué)反饋意見協(xié)會(huì)，針對(duì)教師和學(xué)生在課堂中所遇到的問題，進(jìn)行專門的探討與研究，群策群力，共同解決。

2.教師要加強(qiáng)對(duì)高中信息技術(shù)教材的鉆研力度

教材是教學(xué)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要材料，因此，教師必須加強(qiáng)對(duì)高中信息技術(shù)教材的研究。教師應(yīng)全面貫徹新課標(biāo)的教學(xué)精神，通過對(duì)教材中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合、升華，突出信息技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生更清晰地看到信息技術(shù)的重要性，提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。在鉆研教材的過程中，教師要抱有刻苦的精神，使教材的研究能夠達(dá)到一定的深度與廣度，提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的興趣激發(fā)與能力培養(yǎng)，為學(xué)生鋪墊成才之路。

3.教師要?jiǎng)?chuàng)新高中信息技術(shù)教學(xué)模式

首先，教師要“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，給予及時(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生成為課堂真正的主人，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)課的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)用圖片、聲音、視頻等多種形式呈現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，并創(chuàng)設(shè)出和諧的教學(xué)氛圍。再次，教師要在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，多讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生上機(jī)操作，使知識(shí)性與技能性相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。最后，教師要多與學(xué)生互動(dòng)交流，采取多種途徑創(chuàng)造“信息共享”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，大家共同來解決。

4.建立一支優(yōu)秀的高中信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍

首先，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)從理論提升和實(shí)際操作訓(xùn)練兩方面來開展，進(jìn)而提升教師的綜合教學(xué)能力。其次，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠在教學(xué)過程中不斷地反思、再學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再反思，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試與探索。再次，要加大力度引進(jìn)專業(yè)的信息技術(shù)教師，使其在學(xué)校的信息技術(shù)教師隊(duì)伍中發(fā)揮影響與促進(jìn)作用，繼而帶動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教育水平的整體提升。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中信息技術(shù)教育將面臨著更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次歷史的機(jī)遇。因此，我們要牢記自己的使命，不斷深入到對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的研究當(dāng)中，優(yōu)化信息技術(shù)理論與實(shí)踐，促進(jìn)高中信息技術(shù)教育的改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和能力的信息化人才，為推動(dòng)高中素質(zhì)教育的全面開展發(fā)揮積極的作用。