多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

魏雪梅

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體存在的問(wèn)題

1.多媒體經(jīng)費(fèi)不足

多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所占的地位越來(lái)越重，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中多媒體的應(yīng)用，是提高教學(xué)效率的重要措施。當(dāng)前很多小學(xué)對(duì)多媒體教學(xué)的投入不足，使得很多教學(xué)資源不平衡。當(dāng)前很多小學(xué)雖然鼓勵(lì)進(jìn)行多媒體教學(xué)，但是由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，多媒體設(shè)備的配置不夠，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)資源不足的局面。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體資源缺乏有效整合

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，最常用的多媒體設(shè)備是投影儀、幻燈片。多媒體資源比較豐富，如聲音、文字、圖片等，這些都是教學(xué)過(guò)程中比較常見(jiàn)的多媒體資源。然而很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中對(duì)多媒體資源的整合能力不夠，不能對(duì)圖片、文字等多媒體資源進(jìn)行有效的整合。

3.教師的綜合能力素養(yǎng)不夠，對(duì)各種多媒體資源的管理不到位

當(dāng)前，雖然很多小學(xué)在教學(xué)改革過(guò)程中都將多媒體教學(xué)納入到教學(xué)改革任務(wù)中，但是大部分的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)多媒體的掌握程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，有的教師的計(jì)算機(jī)使用水平不高，致使教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體資源的應(yīng)用不夠，最終導(dǎo)致多媒體的利用效率低，從而影響了正常的教學(xué)秩序。因此，在小學(xué)多媒體管理過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的綜合能力素養(yǎng)的培訓(xùn)具有十分重要的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體的策略

1.加強(qiáng)多媒體教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入

多媒體教學(xué)的投入水平是影響教學(xué)效率的重要因素。隨著多媒體資源應(yīng)用需求的增大，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)多媒體資源的經(jīng)費(fèi)投入，并加強(qiáng)多媒體資源的預(yù)算管理，不斷豐富和完善教學(xué)過(guò)程中所需的多媒體設(shè)施、設(shè)備等，保證多媒體教學(xué)能夠順利推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的投入，還需要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)多媒體教學(xué)的重視，只有在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)多媒體的投入，才能促進(jìn)各種多媒體資源的配置得以完善。

2.加強(qiáng)多媒體資源的整合

教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)多媒體資源的有效配置，是為多媒體教學(xué)提供必要基礎(chǔ)的重要過(guò)程。在多媒體教學(xué)管理中，應(yīng)該要做好各種資源的有效配置，并且做好資源的整合。對(duì)計(jì)算機(jī)、投影儀等各種多媒體設(shè)備，都應(yīng)該要加強(qiáng)整合，同時(shí)利用多種多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性。例如，在講解“加法運(yùn)算”時(shí)，教師可以利用小羊圖片進(jìn)行教學(xué)，一只小羊與兩只小羊相加，讓學(xué)生數(shù)最終得到的小羊數(shù)量，即可以知道“1+2”等于多少。在多媒體資源的配置和整合過(guò)程中應(yīng)該要注意課程以及教師的個(gè)體差異。數(shù)學(xué)課程是一項(xiàng)邏輯性較強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)資源的平衡。

3.利用多媒體資源對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)

隨著信息技術(shù)和多媒體不斷發(fā)展，在現(xiàn)代化的教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)該不斷改善多媒體教學(xué)管理的手段，利用各種先進(jìn)的技術(shù)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行管理，從而利用多媒體設(shè)備，有效地促進(jìn)教學(xué)效率的提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體教室、設(shè)備、課件等，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程可以變得更加生動(dòng)形象。同時(shí)要利用多媒體對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)制度進(jìn)行改革。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)多媒體教學(xué)不斷改進(jìn)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，從而提升多媒體教學(xué)質(zhì)量。