職高電工電子教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐

朱亭亭

摘 要：學(xué)生通過(guò)對(duì)電子電工專業(yè)的學(xué)習(xí)，能夠掌握電子電工相關(guān)理論與技術(shù)。但是，職高學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣較弱，基于這種情況加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)就顯得尤為重要。本文針對(duì)職高電工電子教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：職高；興趣培養(yǎng)；電工電子；實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)，人們的生活質(zhì)量在不斷提高，電子科技也在人們的需求下大步發(fā)展，很多地區(qū)出現(xiàn)電子電工技術(shù)人員短缺的現(xiàn)象，職高電子電工專業(yè)發(fā)展前景廣闊。但電工電子專業(yè)的學(xué)生對(duì)此卻難以提高興趣，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀堪憂，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣迫不及待。

一、 電工電子技術(shù)現(xiàn)狀

我國(guó)的電工技術(shù)水平處在發(fā)展階段，電工技術(shù)更新的速度加快，加強(qiáng)電工專業(yè)書本當(dāng)中內(nèi)容的擴(kuò)充顯得十分重要。當(dāng)然，我國(guó)的電工電子教材理論性相對(duì)較強(qiáng)，實(shí)踐性不足，間接造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)的情況。高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)本來(lái)較普通高校學(xué)生弱，教材中很多的內(nèi)容，學(xué)生并不能立刻掌握。教師的師資力量也不完善，實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師的要求極高：既要懂得理論知識(shí)又要有強(qiáng)化的實(shí)踐操作技能。如果沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，那么良好的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)就不易完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)興趣

1.加強(qiáng)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生信心

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生自信心。因此，在學(xué)生的前幾節(jié)課當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。通過(guò)這種方式能夠令學(xué)生對(duì)電子電工這項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后學(xué)生才能夠在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)該項(xiàng)學(xué)科進(jìn)行研究的主觀能動(dòng)性。一些學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自信心與學(xué)習(xí)熱情的重要性。因此，在具體的課程安排過(guò)程中就會(huì)刻意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。例如，在課程開(kāi)始階段，首先對(duì)學(xué)生教授萬(wàn)用表的內(nèi)容，并教授學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量電阻等，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望，并且教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通，在課堂上活躍氣氛，對(duì)于比較靦腆的學(xué)生要多些耐心交流，學(xué)生有了自信心，對(duì)理論基礎(chǔ)課的恐懼也就淡化了。

培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心世界，不要受到挫折和困難就立刻退縮，要建立自信，相信自己，迎難而上。

2.注重學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)最能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生積極動(dòng)腦。在演示實(shí)驗(yàn)中，可以不拘束于教材的安排，由自己動(dòng)手。比如：學(xué)生可以自主選擇器材，自主決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以自主尋找解決的辦法，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)記憶。讓學(xué)生充分運(yùn)用大腦進(jìn)行大膽的猜想和獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到正確的理論，從而讓學(xué)生有解決問(wèn)題的勇氣與信念。

3.充分利用多媒體，形成多元模擬課件

電子電工基礎(chǔ)內(nèi)容作為進(jìn)一步研究電能技術(shù)的專門課程，更是一項(xiàng)十分抽象的學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜圖像以及相關(guān)電路路線的思維運(yùn)轉(zhuǎn)培養(yǎng)。如果學(xué)生缺少抽象思維能力，將不能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在對(duì)專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行理解的時(shí)候，也就十分困難了。

與此同時(shí)，一些實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行演示，但是演示的過(guò)程中無(wú)法進(jìn)行觀察，變化情況也相對(duì)較小，學(xué)生很難在這種情況下對(duì)其進(jìn)行直觀感受，也就不能深入理解。

例如，學(xué)生在整流電路的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以通過(guò)肉眼觀察到，但是波形失真比較久很難進(jìn)行觀察。利用Flssh制作教程動(dòng)畫，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整體進(jìn)行模擬演示，就能夠?qū)⒔虒W(xué)當(dāng)中抽象化的部分以更加直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生接受起來(lái)更加容易。同時(shí)，也更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

電工電子技術(shù)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以通過(guò)老師的引導(dǎo)，大量的自主實(shí)驗(yàn)，課堂上的相互交流來(lái)培養(yǎng)。對(duì)于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，老師應(yīng)該對(duì)其教授相對(duì)容易一些的知識(shí)，使得學(xué)生較快地掌握，這樣學(xué)生才會(huì)提升自信心，對(duì)于這門學(xué)科也就沒(méi)有那么恐懼。如此，只要通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生不僅分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高了，而且主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也增強(qiáng)了，從而更好地學(xué)習(xí)此類知識(shí)，也為其就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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