試論高校思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)

任永輝

【摘 要】文章主要探討高校思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以及為科學(xué)規(guī)范地做好思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)所需構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校；思政課；實(shí)踐教學(xué)；設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。本文主要探討思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以及如何構(gòu)建思政課實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

㈠課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

實(shí)踐教學(xué)要緊緊圍繞課堂教學(xué)來(lái)展開(kāi)，服務(wù)于課堂教學(xué)；課堂教學(xué)要緊密關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)雙向促進(jìn)。在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

㈡實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)定位相結(jié)合

在制定思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，緊密結(jié)合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持培養(yǎng)一線需要的，下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

㈢實(shí)踐教學(xué)與課程考核以及大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

思政課具有其他專業(yè)課程不具備的特殊性，決定了其考核的重點(diǎn)既要考察學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解把握程度，又要考察學(xué)生利用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)新能力，以及對(duì)黨和國(guó)家路線方針政策的理解能力。所以思政課實(shí)踐教學(xué)必須和考核方法改革以及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能收到好效果。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。

㈣實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主題必須與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合

要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際確定實(shí)踐教學(xué)主題，從與學(xué)生的座談交流以及學(xué)生提交的心得體會(huì)看，實(shí)踐教學(xué)確實(shí)對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和感染力，但有些實(shí)踐主題和學(xué)生的思想實(shí)際有一定距離，很難讓學(xué)生深入其中去體驗(yàn)和感悟。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不僅要參觀學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，而且要讓學(xué)生了解普通人熱愛(ài)祖國(guó)的先進(jìn)事跡，使學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)并不都是關(guān)鍵時(shí)刻的轟轟烈烈，而要立足本職崗位，在日常生活中一點(diǎn)一滴、默默無(wú)聞地為做貢獻(xiàn)。

㈤實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與突出學(xué)生的主體地位相結(jié)合

思政課實(shí)踐教學(xué)要確立以學(xué)生為本的教學(xué)模式，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在自己先實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，以提高思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性為出發(fā)點(diǎn)，確定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，并明確地向?qū)W生講清楚，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行合理組織和正確引導(dǎo)。以學(xué)生為主體，重在突出學(xué)生是實(shí)踐的主人翁地位，注重學(xué)生的主體性和參與性，尊重學(xué)生的個(gè)性特征和創(chuàng)造思維，為學(xué)生積極主動(dòng)地參與并保質(zhì)保量地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)提供有力的保障。

二、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

筆者認(rèn)為，在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，要重點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備、過(guò)程實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

㈠前期準(zhǔn)備

準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)包括：確定選題、制定實(shí)施方案、前期動(dòng)員等。以利用寒暑假深入社會(huì)開(kāi)展調(diào)查研究為例，在寒暑假放假前一個(gè)月，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，思政課教學(xué)研究部門要組織任課教師通過(guò)集體討論、備課、廣泛收集材料，結(jié)合當(dāng)年國(guó)內(nèi)國(guó)際的熱點(diǎn)問(wèn)題和課程基本要求確定選題，制定方案；對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，并提出具體要求。再如，組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，則需要制定詳細(xì)的活動(dòng)安排，還得事先與實(shí)踐基地取得聯(lián)系，約定有關(guān)事項(xiàng)，等等。

㈡過(guò)程實(shí)施

在實(shí)施過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)確定專題調(diào)研、參觀訪問(wèn)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容。要根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，比如在專題調(diào)研時(shí)既可以采用集中組織的形式，也可以讓學(xué)生分小組分散進(jìn)行；志愿服務(wù)既可以分班級(jí)進(jìn)行，也可以和“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。任課教師在實(shí)踐教學(xué)中要精心組織、耐心輔導(dǎo)，盡可能做到全程參與指導(dǎo)。

㈢總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生的實(shí)踐成果提交后，指導(dǎo)老師要認(rèn)真批閱，組織實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀成果代表進(jìn)行專題交流或座談，激發(fā)學(xué)生參與思政課實(shí)踐教學(xué)的積極性。同時(shí)，任課教師要對(duì)每次的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行總結(jié)回顧，發(fā)揚(yáng)好的做法，改進(jìn)不足之處，力爭(zhēng)下一次的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展得更好，從而達(dá)到提高思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的目的。

三、實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制

為科學(xué)規(guī)范地做好思政課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)，高職院校必須建立健全思政課實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。

㈠完善管理制度

建立實(shí)踐教學(xué)保障體系，將實(shí)踐教學(xué)納入思政課課程體系，寫(xiě)進(jìn)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。要成立由相關(guān)職能部門和思政課教學(xué)科研部門組成的學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，定期研究實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)、檢查實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況，經(jīng)費(fèi)籌集與使用等。要建立實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織學(xué)生前去參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、專題調(diào)研、志愿服務(wù)等。

㈡加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

搞好思政課實(shí)踐教學(xué)，必須要有一支數(shù)量足夠、素質(zhì)精良、組織能力強(qiáng)、富有合作精神的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。高職院校要有計(jì)劃有組織地對(duì)思政課教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)和技能的培訓(xùn)，引導(dǎo)思政課轉(zhuǎn)變思想觀念，重視實(shí)踐教學(xué)方式方法的研究應(yīng)用、創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)通過(guò)組織教師參觀交流、社會(huì)調(diào)查、掛職鍛煉等形式，使教師能夠深入社會(huì)增長(zhǎng)閱歷，提供自身能力和素質(zhì)，以更好地組織開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)。

㈢明確工作職責(zé)

宣傳部是思政課實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)部門，教務(wù)處是課程教學(xué)的業(yè)務(wù)主管部門，學(xué)工處、團(tuán)委是思政課實(shí)踐教學(xué)主要參與部門，要積極協(xié)助思政課教學(xué)科研部門開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。思政課教學(xué)科研部門是思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施單位，負(fù)責(zé)制定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)踐教學(xué)的學(xué)期計(jì)劃，審批任課教師的實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃和實(shí)施方案，檢查、指導(dǎo)任課教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)評(píng)比實(shí)踐教學(xué)的效果等。任課教師是思政課實(shí)踐教學(xué)的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定實(shí)踐教學(xué)的授課計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)方案，具體組織實(shí)施全過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，評(píng)定學(xué)生的實(shí)踐成果，提交實(shí)踐教學(xué)總結(jié)等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉文娟.論高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建.思想理論教育導(dǎo)刊.2008年第7期

[2]林清明.高校思想政治理論課實(shí)踐教育教學(xué)模式簡(jiǎn)論.文史博覽.理論.2006年第4期endprint