初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑探析

李麗萍

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)教育課程也在不斷的進(jìn)步和完善，適當(dāng)調(diào)整初中思想品德課程的內(nèi)容是當(dāng)前初中教育的重要任務(wù)。思想品德課程不僅向?qū)W生傳授基本的思想品德知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)；還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新能力是國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人能夠持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，因此，必須要培養(yǎng)學(xué)生在初中思想品德課程中的創(chuàng)新思維能力，才能有效的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平，從而推動(dòng)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。下面將分析在初中思想品德課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，解析如何培養(yǎng)學(xué)生在初中思想道德課堂中的創(chuàng)新思維能力。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略

當(dāng)前初中思想品德教育的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生只有具備獨(dú)特的創(chuàng)新思維能力才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才需求。在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)方式中，教師一味的向?qū)W生灌輸書本知識(shí)，忽略了學(xué)生的自我思考能力，使課堂變得枯燥乏味，降低了教學(xué)質(zhì)量水平，阻礙了學(xué)生健康全面的發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維變得刻不容緩。這就需要思想品德教師結(jié)合自身的實(shí)際情況運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平和創(chuàng)新能力。下面將分析在初中思想品德課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，解析如何培養(yǎng)學(xué)生在初中思想品德課堂中的創(chuàng)新思維能力。

一、分析在初中思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，只有擁有了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，才能在社會(huì)的快速發(fā)展過(guò)程中站穩(wěn)腳步。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)創(chuàng)新型人才的要求更高，這些創(chuàng)新型人才不僅需要具備一定的知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)要具備較高的創(chuàng)新思維能力。在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不僅是課程改革的需求，更是社會(huì)快速進(jìn)步和發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)校和教師只有在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才能提高思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量水平，從而更好的完成思想品德教學(xué)任務(wù)，使思想品德的教學(xué)目的早日實(shí)現(xiàn)。

在我國(guó)的初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)觀念相對(duì)落后，大部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在這種情況下，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣性。因此，想要通過(guò)初中思想品德教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，就需要學(xué)校和教師結(jié)合自身的實(shí)際情況，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維工作的順利進(jìn)行。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)情況在今后的個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)一定要對(duì)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重視起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的全方面技能，利用多方面的科學(xué)技術(shù)手段，設(shè)定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)創(chuàng)新能力的方法，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的快速發(fā)展。

二、解析如何培養(yǎng)學(xué)生在初中思想品德教學(xué)中的創(chuàng)新思維能力

（1）選擇新穎的教學(xué)方式：教師要不斷的創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到思想品德教學(xué)過(guò)程中。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)巧妙的將故事融入到教學(xué)任務(wù)中，從而對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的起到事半功倍的效果。

（2）創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大部分教師都是單一的向?qū)W生傳輸知識(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期處于一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣性，因而教學(xué)質(zhì)量水平也在逐漸降低。因此，教師必須要努力建立一個(gè)符合當(dāng)代青少年發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在這個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教師的指引下，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（3）建立和諧平等的新型師生關(guān)系：教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的心理，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)人性格、興趣愛(ài)好以及情緒變化等內(nèi)容，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)任何學(xué)生都要以平等尊重的態(tài)度去對(duì)待，轉(zhuǎn)換在學(xué)生心中的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生感受到教師更像是朋友。

（4）耐心引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題：在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，最主要的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生多方位的思考問(wèn)題，從不同角度去分析問(wèn)題，綜合全面的去評(píng)價(jià)思想道德內(nèi)容。教師在對(duì)學(xué)生的思想道德評(píng)價(jià)中，不能將自己的意見作為標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)該采取多向思維的、自由開放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在自身思想道德水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、總結(jié)

綜合來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生在初中思想道德課程中的創(chuàng)新思維能力不僅是課程改革的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也有非常重大的意義。在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要樹立正確的教學(xué)觀念，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力重視起來(lái)，選擇新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中；教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等友好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見和觀點(diǎn)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生快速成為新世紀(jì)的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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