如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)德育教育中

【摘""要】以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)小學(xué)生德育教育工作，是當(dāng)前小學(xué)生價(jià)值觀教育領(lǐng)域的重大課題。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以為學(xué)校德育工作提供有效的理論支撐，對(duì)于進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育工作，更好地塑造新世紀(jì)少年兒童積極向上的人生觀和價(jià)值觀也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀""學(xué)校""思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G41"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0152-01

“百年大計(jì)，教育為本”，教育是民族振興的基石，是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大推動(dòng)力。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》明確指出：“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程?！币虼?，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)小學(xué)生德育工作，是當(dāng)前小學(xué)生價(jià)值觀教育領(lǐng)域的重大課題。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅可以為學(xué)校德育工作提供新的有效的理論支撐，而且對(duì)于進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育工作，更好地塑造新世紀(jì)少年兒童積極向上的人生觀和價(jià)值觀也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一"社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)容和實(shí)踐要求，它凝結(jié)了社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓。其中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是對(duì)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國家價(jià)值目標(biāo)的概括;“自由、平等、公正、法治”，是對(duì)中國特色社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值取向的概括;“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對(duì)社會(huì)主義公民個(gè)人行為選擇價(jià)值準(zhǔn)則的概括。

二"社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)德育教育的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。是一種基于我國國情的發(fā)展，逐步形成的穩(wěn)定的主流意識(shí)形態(tài)，是符合社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展、具有歷史性、現(xiàn)實(shí)性和未來性的穩(wěn)定的價(jià)值觀，是指導(dǎo)社會(huì)主義發(fā)展的精神脊梁。

如今，社會(huì)中出現(xiàn)了很多人價(jià)值觀存在偏差的問題，其中尤以青少年問題最為嚴(yán)重，而青少年價(jià)值觀問題的出現(xiàn)從一方面可以看出中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生面自制能力弱，對(duì)善惡的分辨能力還沒有完全形成，所以，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展所產(chǎn)生的多元化文化容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的分歧和片面性，另一方面也說明由于課堂教育效果有限，部分學(xué)生反映思想品德駕馭內(nèi)容空乏、形式單一，因此，部分學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。

三"學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑探析

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引導(dǎo)社會(huì)的重要坐標(biāo)，是人生觀和世界觀的核心與基石。習(xí)近平指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”;“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要潤物細(xì)無聲”;“要使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有”。

1.營造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)涵的和諧教育環(huán)境

家庭、學(xué)校、社區(qū)是個(gè)人完成社會(huì)化的基本手段，在功能上三者提供的生態(tài)環(huán)境將很大程度上決定教育的成敗和社會(huì)最終取得的成效。一個(gè)人從自然人變成社會(huì)人，離不開和諧的教育環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，家庭、學(xué)校是最主要的。近年來，中央不斷強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，也出臺(tái)了一系列相關(guān)文件及條例。要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育環(huán)境，并在家長和老師的共同努力下，創(chuàng)建一個(gè)利于小學(xué)生成長的健康環(huán)境。同時(shí)，相關(guān)機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等外在因素的管理，減少其對(duì)學(xué)生思想道德方面的不利影響。

2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入校園

對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)方面，大部分小學(xué)生也許僅限于聽過這個(gè)詞，但到底什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它又是如何體現(xiàn)的？很多孩子應(yīng)該都不知道該如何回答。這時(shí)就需要學(xué)校從多角度、多方面，用通俗易懂的方式，多樣化的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透入學(xué)生心里。如：中隊(duì)課、手抄報(bào)、小型演出……語文教師、班主任、思想品德教師等也可以在課堂上潛移默化地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中滲透基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過教師的教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛國、誠信、敬業(yè)、和諧等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.用形式多樣的活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵理解的重要體現(xiàn)。通過前期的滲透教育，學(xué)生在理論上已經(jīng)理解了其內(nèi)涵，那么，實(shí)踐就是最重要的理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)生成過程。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，規(guī)范自己的言行，端正自己的態(tài)度，正視自己的不足，讓師生感知它、領(lǐng)悟它。

綜上所述，只有在德育工作中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，才能從根本上解決中小學(xué)生思想教育中出現(xiàn)的困惑和問題。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我黨思想上、精神上的一面旗幟。德育教育工作者不光要學(xué)習(xí)社會(huì)主義價(jià)值體系，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷使自身綜合素質(zhì)提高，而且更重要的是積極探索有效的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育途徑，加強(qiáng)和深化中小學(xué)生思想政治教育工作。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕