關(guān)于小學(xué)開展VB6.0程序設(shè)計(jì)教學(xué)的調(diào)查分析

【摘""要】在小學(xué)階段開設(shè)VB6.0程序設(shè)計(jì)課程還是一種嶄新的嘗試。本文將通過對(duì)開設(shè)VB6.0程序設(shè)計(jì)課程的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解程序設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的興趣性以及教學(xué)實(shí)施的情況。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生""程序設(shè)計(jì)教學(xué)""調(diào)查分析

【中圖分類號(hào)】G622"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0140-02

信息技術(shù)課是一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的操作性與實(shí)用性。其中，程序設(shè)計(jì)教學(xué)是中小學(xué)生信息技術(shù)課程中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有著重要的意義。

小學(xué)階段接觸一些有關(guān)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)有利于讓學(xué)生了解一些計(jì)算機(jī)的算法，即計(jì)算機(jī)的解題思路，使學(xué)生具有初步的閱讀程序、設(shè)計(jì)程序的能力，分析問題、解決問題的能力和邏輯思維的能力。本文將通過對(duì)開設(shè)VB6.0程序設(shè)計(jì)課程的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解程序設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的興趣性以及教學(xué)實(shí)施的情況。

一"問卷調(diào)查

1.VB6.0課程內(nèi)容

第一，從問卷上可以看出，大部分的學(xué)生對(duì)以前的知識(shí)大部分記得，完全記得和只記得一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生占極少數(shù)，說明教師在對(duì)知識(shí)的鞏固上還需要作進(jìn)一步的調(diào)整。第二，基于VB課程的特點(diǎn)，94%左右的學(xué)生認(rèn)為用電腦做作業(yè)比做筆頭作業(yè)更有趣。第三，在老師的課上還用到百度詞典，這樣學(xué)生如果遇到不懂的控件和屬性就可以在百度詞典上得到解決。通過調(diào)查和觀察我們可以看出71.43%的學(xué)生是在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)也學(xué)會(huì)了方法，而什么都沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生只有一位，這種差異的存在也是合理的，只是我們要更多地給予她幫助。第四，對(duì)于VB程序設(shè)計(jì)課程，40%的學(xué)生能夠?qū)⑺\(yùn)用到實(shí)際生活中去，50%～60%的學(xué)生有時(shí)能，這說明內(nèi)容設(shè)計(jì)上還不是非常貼近生活，所以我們還需要在這方面做改進(jìn)。第五，80%的男生希望和同伴共同合作完成作業(yè)，71.43%的女生也有同樣的想法，沒有人認(rèn)為同伴的合作是沒有用的，所以盡管我們重視小學(xué)生的獨(dú)立思考能力，但是從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。

2.學(xué)生對(duì)VB6.0課程的態(tài)度

第一，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為機(jī)房上機(jī)課比其他課程更吸引他們的興趣，尤其是男生興趣更大些。第二，他們喜歡這門課程大部分還是因?yàn)橛信d趣，有部分的學(xué)生認(rèn)為有成就感、學(xué)習(xí)內(nèi)容有用，并且老師教得好。第三，從學(xué)生參與度

看，課上如果遇到不懂的問題，有47%左右的學(xué)生是經(jīng)常提問，43%左右的學(xué)生是偶爾提問，從來不提問的只占7%左右，學(xué)生的整體參與度還是相當(dāng)高的。第四，在學(xué)習(xí)VB課程時(shí)候，78.9%的男生經(jīng)常有成功的感受，而女生只有35.71%有，但是偶爾有女生比男生多的情況，這說明這門課程對(duì)男生的吸引力更大些，相應(yīng)的，他們獲得的成就感也就大些。

3.學(xué)生聽課情況

第一，94%左右的學(xué)生能很快進(jìn)入聽課狀態(tài)，這點(diǎn)是很值得鼓勵(lì)的。第二，學(xué)生的投入狀態(tài)男生要比女生更好些，100%的男生整節(jié)課都能集中，而女生只有68.75%能夠集中。第三，學(xué)生很容易遇到不懂的內(nèi)容，大部分的學(xué)生是因?yàn)橐郧暗闹R(shí)忘記了或者是以前的知識(shí)記得，但不能很好地運(yùn)用到本節(jié)課中。有2名男生和2名女生聽不懂老師講什么，當(dāng)然還是有極少數(shù)的學(xué)生是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽老師講課，對(duì)于這點(diǎn)我們還是要從對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力的梳理上多下功夫。第四，課上很多學(xué)生容易走神和旁邊的同學(xué)說話或者是干別的，男生中39.13%是因?yàn)樽约阂呀?jīng)會(huì)了，47.83%是因?yàn)閯e人先和他說話的。而女生中有27.27%是因?yàn)槔蠋熤v的沒意思，當(dāng)然自己已經(jīng)會(huì)了的也占到31.82%。第五，對(duì)于整節(jié)課的內(nèi)容的掌握程度，大部分的學(xué)生能掌握大部分，有相當(dāng)一部分的男生全部能掌握，20%的女生全部能掌握，只能掌握一小部分的只有2名女生。

二"訪談?wù){(diào)查

在前期問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們有針對(duì)性地進(jìn)行了訪談，主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.老師課程講授方面的變化

在所有訪談的學(xué)生中，他們感受最深的就是老師留給他們的練習(xí)時(shí)間多了，這樣他們有足夠的時(shí)間思考和編寫程序，這點(diǎn)是很符合他們需要的。

但是被訪談的10名學(xué)生中有6名學(xué)生都提到了他們?cè)诰毩?xí)新內(nèi)容時(shí)，還是希望老師先給他們演示后再讓他們練習(xí)。

2.學(xué)生知識(shí)的掌握情況

10名學(xué)生中有1人說學(xué)過的知識(shí)完全可以掌握，有7人認(rèn)為大部分能掌握，只有2名學(xué)生回答比較模糊，類似于“差不多”等詞眼。從整體來說，學(xué)生的知識(shí)掌握程度是很樂觀的。

除了1個(gè)學(xué)生說百分之百都能掌握，有6名學(xué)生說是舊知識(shí)不會(huì)應(yīng)用，而不是記不住。剩下的學(xué)生就是舊知識(shí)記不住，會(huì)忘記。

3.對(duì)待問題的態(tài)度和方法

當(dāng)在練習(xí)的時(shí)候遇到困難時(shí)，有7名學(xué)生還是選擇自己鉆研，鉆研不出來，再去求助于其他人，只有3名學(xué)生是選擇直接問學(xué)生或者老師，而且10名學(xué)生一致認(rèn)為自己鉆研或者是向別人求助后得到的結(jié)論都能成為自己的知識(shí)，并牢牢記住。

4.做筆記情況

在接受訪談的10名學(xué)生中，有2名學(xué)生偶爾做筆記，只有1名學(xué)生是每節(jié)課都做筆記，而這位學(xué)生的表現(xiàn)一直是最好的，剩下的7名學(xué)生中沒有做筆記的習(xí)慣。

三"調(diào)查結(jié)論

1.學(xué)生能夠接受VB6.0課程，并且很有興趣

從問卷和訪談中我們很容易看出VB6.0程序設(shè)計(jì)課程對(duì)小學(xué)生具有相當(dāng)大的興趣，他們更喜歡上這門課，因?yàn)樗麄兛梢詣?dòng)手操作，并且可以充分發(fā)揮自己的想象并且能不斷地思考。而且他們也更愿意做電腦作業(yè)，當(dāng)生動(dòng)形象的畫面展現(xiàn)在他們面前的時(shí)候，他們會(huì)有相當(dāng)大的成就感與滿足感。更重要的是，這是一門新興的課程，它的應(yīng)用就在我們每個(gè)人的身邊，所以學(xué)生能夠?qū)⑺\(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣這門課程對(duì)于他們來說就更是興趣高漲了。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)VB6.0課程，問題解決能力得到提高

通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)我們可以看出學(xué)生能夠在掌握的程度上有所思考有所創(chuàng)新。一部分學(xué)生已經(jīng)逐漸地摸索到了這門課程的精髓所在，大部分學(xué)生也能夠很順利地完成教師布置的作業(yè)，他們可以自己完成一個(gè)“電子相冊(cè)”和“動(dòng)態(tài)小時(shí)鐘”。那些基礎(chǔ)比較差的，很難融入課堂的學(xué)生雖然動(dòng)手差點(diǎn)，但是也完全被這門課所吸引，并且極力地配合老師并努力地思考，這就是進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕