教師當軍訓教官

【摘""要】本文從教師當教官參與軍訓這一話題入手，結(jié)合軍訓中教師教官工作的經(jīng)驗，分析了教師當教官的優(yōu)勢。研究總結(jié)出軍訓對教師及學生的體質(zhì)、道德素質(zhì)、集體主義精神、艱苦奮斗的作風、智力素質(zhì)、誠信觀念、務實觀念等的深刻影響。

【關(guān)鍵詞】教師當教官""軍訓的必要性

【中圖分類號】G451"""""""""""【文獻標識碼】A"""""""""""【文章編號】1674-4810（2015）14-0089-01

一"軍訓對教師及學生的必要性

1.鍛煉意志

在現(xiàn)今教育中學生的意志鍛煉通常不被人們提起，提到的往往是成績。但意志力的強弱其實是學生成長中必不可少的部分，家庭教育中通常忽視了對孩子意志力的培養(yǎng)。同時學生的意志力會在學習中得到表現(xiàn)，表現(xiàn)在對學習中的困難的態(tài)度，對堅持學習的態(tài)度，這些都是意志力對學生的影響。學校教育中為了加強學生的意志力，把軍訓列入了高中的必修課，這是為學生長遠發(fā)展的考慮。

2.增強集體榮譽感

軍訓并不是單獨幾個學員的訓練，而是學員整體的訓練?！?"2"1”的節(jié)奏響徹集體，告訴每個成員“我們是一個整體”。班與班、排與排、團與團間比拼的也是集體，并不是單個人員。集體的榮譽更是每個成員的奮斗目標，團結(jié)起來更是每個成員必須學會的。軍訓就是伴隨著“團結(jié)就是力量”開始和結(jié)束的，軍訓成員耳濡目染地學會了團結(jié)。事實告訴我們軍訓是增強集體榮譽感的一種很好途徑。

3.增強學生的國防意識

沒有一支人民的軍隊，便沒有人民的一切，在革命戰(zhàn)爭時期是這樣，在社會主義建設(shè)時期也是這樣，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的以中國人民解放軍為主體的武裝力量，是人民民主專政的堅強柱石，是捍衛(wèi)社會主義祖國的鋼鐵長城。加強國防和軍隊建設(shè)是國家安全和現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證。培養(yǎng)高中生的國防意識是國家國防事業(yè)的重中之重。少年強則國強，從少年抓國防則國必強，國防教育也是高中生的必修課。國防是國家穩(wěn)定的基石，也是愛國主義的表現(xiàn)形式。軍訓在加強學生的國防意識的同時也在增加學生的愛國情懷。

二"初次當軍訓教官的體會

1.是不可多得的鍛煉機會

作為剛剛接觸教師工作的我們，成為一名教官是走出象牙塔的很好方法。在經(jīng)歷過幾次軍訓以后，成為教官是對自己的一次考驗也是一次自我的角色轉(zhuǎn)變。對今后的工作有著很好的幫助。作為一名教官能團結(jié)起整個隊伍是關(guān)鍵，這恰恰也是作為老師所需要的。另外，站在隊伍面前，也要學會與集體溝通，學會與每一個成員交流。

2.每個動作不僅要做得標準，也要知道如何講解

知道怎樣做也要知道怎樣說，這恰恰體現(xiàn)了作為一個教師必須要有的教學嚴謹性。教師是要“知其然更要知其所以然”，教學嚴謹性是教師所必須有的。這在當教官時就能清楚地體現(xiàn)出來，首先動作標準是教官示范的前提，其次要做到講解清楚。這就不是簡單的體力勞動，更要加上腦力勞動。

3.掌握軍訓的強度以及方法，合理訓練學生

“己所不欲，勿施于人”，要從教官的角度要好好思考這句話。在每個命令的下達中要做到“度”，既達到學生體能的上限，也是軍訓努力達到的目標，也就是體會軍人的辛苦，體會為保家衛(wèi)國流的汗淚。其實我也是從一次一次的軍訓中走來的，知道軍訓的辛苦，所以“度”就尤為重要。

4.學會用休息時間和學生交流

在軍訓中的休息時間要學會和學員交流。交流中你能很好地了解學員的基本情況，可以減少與學員的代溝。了解學生也是作為一名老師所必須學會的，溝通也會讓老師知道采取什么方法來教育學生。

三"教師當教官對日后的影響

1.初步建立教師日后的教學管理基礎(chǔ)

教師是班級的主導者，承擔著管理者的責任。教師教官在軍訓時可以學習到管理的知識，并且可以運用到學員的管理中。這是新教師不可多得的學習機會和實戰(zhàn)機會。

2.使學生能更快地適應高中的學習

高中的學習生活本身就枯燥乏味，這和初中有著很大的區(qū)別。很多高中新生意識不到這點，這會造成新生走很多彎路。軍訓可以幫助新生更快地適應高中生活，也能幫助老師在準備期使學生認識到這點。老師在軍訓期間可以間接地讓學生認識到，成功是建立在付出的基礎(chǔ)上的。

3.加強班級的團結(jié)

在軍訓中很多時候是集體的榮譽最大，這就會讓學生認識到團結(jié)最重要。這種團結(jié)的觀念也會影響到學生日后的高中學習生活，也能更好地幫助老師創(chuàng)造團結(jié)的氛圍。

四"教師教官與普通教師的差別

第一，我考察了同批次教師在日后的表現(xiàn)，很多學校反映當過教官的教師很明顯要“精神些”。這個精神些可以理解為：吃苦耐勞、身體好、嗓門高、積極向上。艱苦的訓練需要踏實肯干的品質(zhì)，不然就會有“逃兵”。天天鍛煉身體好自然在意料之中，嗓門高是每天喊口號練習出來的，積極向上就是一個人經(jīng)過磨煉達到的效果。所以學校對教師教官的評價證明教師教官與教師有著一定的差別。

第二，從自己的角度來看，教師教官是一個很好的軍訓趨勢，也是對教師一種很好的培訓。教師在軍訓生活中有很多地方可以呈現(xiàn)給學生，從每天與學生共同生活進步，到匯報表演的共患難，更真切地將自己的堅韌傳遞給學生，這是日常教學沒法比擬的。我推薦教師教官的軍訓方式。

五"總結(jié)

教師當教官是對教師一次很好的培訓，對學校的發(fā)展有著積極的影響。對教師日后的教學起著很深遠的影響。也增強了學生對高中學習生活的認識，加深了學生與教師的關(guān)系。

〔責任編輯：林勁〕