基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)運(yùn)用的普及，人類社會迅速步入信息化時(shí)代。信息化時(shí)代給人類的生產(chǎn)、生活、通信、教育等方面帶來了翻天覆地的變化，科教興國成為黨和國家高度重視的問題，教育必須緊隨信息化時(shí)代的發(fā)展步伐。網(wǎng)絡(luò)化背景下，計(jì)算機(jī)課程已成為中高等院校的必修課程。本文將對傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容及局限性進(jìn)行闡述，分析網(wǎng)絡(luò)模式下計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)而提出現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的主要措施，旨在提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 改革

【中圖分類號】G728 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）34-0090-02

當(dāng)今社會的方方面面都依賴于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，中高等院校每年都培養(yǎng)出大批計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，然而進(jìn)入社會后卻發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的知識往往沒法滿足現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際需求，反映出傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的局限性與弊端。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其速度快、資源豐富、步驟簡單等優(yōu)勢被廣大教育工作者所關(guān)注，并逐漸在實(shí)際教學(xué)中推廣應(yīng)用，為計(jì)算機(jī)教學(xué)改革指明了方向。

一 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容及其局限性

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育就其教學(xué)手段而言，主要有投影儀、視頻、音頻、PPT等，就其教學(xué)內(nèi)容而言主要有兩種，分別為計(jì)算機(jī)普及教育和計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。其中，計(jì)算機(jī)普及教育主要是對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識及相關(guān)基礎(chǔ)技能進(jìn)行教學(xué)，包括Microsoft Office、CAD、PPT、Flash等軟件的應(yīng)用，這些技能普遍運(yùn)用于工作崗位，受教育對象非常廣泛；而計(jì)算機(jī)專業(yè)教育研究領(lǐng)域更加深入，主要學(xué)習(xí)者為軟件、系統(tǒng)開發(fā)者，程序代碼編寫員，要求其具備扎實(shí)的技術(shù)水平與廣泛、專業(yè)的理論知識。

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具，學(xué)校、企業(yè)、政府單位等日常工作的有序開展都離不開計(jì)算機(jī)。中高等院校作為我國目前計(jì)算機(jī)教育的重要場所，肩負(fù)著為社會持續(xù)供應(yīng)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的重大使命。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，各地中高等院校都在想方設(shè)法地加快計(jì)算機(jī)教育工作的發(fā)展進(jìn)程。

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要靠投影儀、視頻、音頻、PPT等簡單的多媒體電教技術(shù)，隨著信息化的迅猛發(fā)展，這些教學(xué)手段早已跟不上發(fā)展的步伐；同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方式為“滿堂灌”，教師在整個課堂教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，缺乏有效的師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得不到充分激發(fā)，處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，課堂教學(xué)效果極其低下；不僅如此，中高等院校的計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容滯后，實(shí)踐運(yùn)用中的許多新技術(shù)都未能及時(shí)搬到課堂教學(xué)中來，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的針對性、實(shí)用性較低，所學(xué)知識與實(shí)踐技能無法有效對接，致使學(xué)生的培養(yǎng)往往不能滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求；此外，教師專業(yè)技能的更新速度也相對較慢，無法掌握當(dāng)下的前沿知識，這也在一定程度上制約著中高等院校計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。鑒于以上傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的局限性，計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革勢在必行，需要教育部及各方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)予以重視。

二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是運(yùn)用數(shù)據(jù)通信和資源共享等網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)施教學(xué)的過程，該教學(xué)模式較傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有顯著優(yōu)勢。首先，有利于充分激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興趣，通過運(yùn)用圖文并茂和聲形具備的網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓學(xué)生感受到真實(shí)的情境，學(xué)習(xí)動機(jī)瞬間被激發(fā)；其次，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享，學(xué)生可以依據(jù)自身時(shí)間安排進(jìn)入網(wǎng)站獲取所需學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和共享性；再次，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以依據(jù)專業(yè)及喜好，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感興趣的老師，并就相關(guān)疑惑提出問題，教師可在此基礎(chǔ)上分類回答學(xué)生的不同問題，全面了解學(xué)生的差異特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的交流，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的措施

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，教師是知識傳播的重要成員，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需要不斷優(yōu)化中高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，公開向社會招聘高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)人才，用“新血液”影響、指導(dǎo)教師，使其掌握較前沿的計(jì)算機(jī)技能，全面提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的整體教學(xué)水平。同時(shí)，中高等院校要切實(shí)加強(qiáng)教師考核制度，依據(jù)本校教學(xué)需求建立完善的考核制度，對教師的教學(xué)水平、職稱及論文發(fā)表數(shù)量進(jìn)行考核，讓教師產(chǎn)生一定的壓力。對于教學(xué)創(chuàng)新、成績顯著的教師，應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)和精神上給予一定的獎勵，以便充分調(diào)動教師創(chuàng)新的積極性。定期對教師隊(duì)伍進(jìn)行繼續(xù)教育，提高院校師資水平。

2.借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果，需要學(xué)生反復(fù)地操作訓(xùn)練。教師可以按照教學(xué)大綱及社會實(shí)踐需求，將教學(xué)過程中涉及的各種題型整理并發(fā)布到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，按照不同的教學(xué)內(nèi)容、難易程度進(jìn)行分類和權(quán)限設(shè)定，待教學(xué)結(jié)束后，以課后作業(yè)的形式讓學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐演練，這樣不僅有效提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，而且有效將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。

3.借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式創(chuàng)新學(xué)生考核方式，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要想全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)自身的教學(xué)效果，就要對學(xué)生進(jìn)行考核，考核離不開作業(yè)批改和答疑解惑，這些教學(xué)活動對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下的教學(xué)改革，對學(xué)生的考核也必須在網(wǎng)絡(luò)背景下實(shí)施，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)置相應(yīng)的考試環(huán)節(jié)，學(xué)生可以依據(jù)考題難度進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，反復(fù)操作，直至考試結(jié)果達(dá)到教師預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣的網(wǎng)絡(luò)化考核系統(tǒng)，不僅提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，實(shí)現(xiàn)了較高的教學(xué)質(zhì)量，而且還使傳統(tǒng)的、單一死板的考核方式得以創(chuàng)新，符合信息化教學(xué)實(shí)踐的需求。

4.以社會為導(dǎo)向，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性

現(xiàn)今社會計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用主要涉及平面設(shè)計(jì)、辦公文秘、網(wǎng)頁制作、三維動畫和軟件開發(fā)等。中高等院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革要以社會需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教學(xué)的實(shí)用性，滿足企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。一方面，廣大中高等院校要重新編排課程，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能為根本，選擇符合社會需要的相關(guān)課程。譬如平面設(shè)計(jì)和廣告專業(yè)，后期工作過程中必須具備熟練使用Photoshop和AutoCAD等相關(guān)軟件的能力，所以在教學(xué)過程中就要有針對性地對這些專業(yè)所涉及的知識技能進(jìn)行重點(diǎn)講解，借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。另一方面，中高等院校還應(yīng)定期做好社會調(diào)查，及時(shí)掌握需求變化和社會發(fā)展趨勢，了解專業(yè)前沿知識，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容，從而最大限度地提高教學(xué)的實(shí)用性。

四 結(jié)束語

信息技術(shù)不斷發(fā)展，中高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，加之我國國情特殊，各地區(qū)人們的生活水平和教育資源差異性較大，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)的局限性不斷凸顯。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的限制，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓師生之間的交流不受時(shí)間和空間限制，而且有利于教師方便、快捷地考評學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)確把握學(xué)生的差異性和需求，從而更好地規(guī)劃、制訂教學(xué)計(jì)劃。

21世紀(jì)，信息技術(shù)日新月異，多媒體、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透教育的方方面面，使教學(xué)方式、方法和內(nèi)容發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，同時(shí)也極大地影響了人們的教育理念和教育思想。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的重要依據(jù)就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)改革尤為重要，各中高等院校要緊隨時(shí)代步伐，抓住時(shí)代機(jī)遇，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入教學(xué)實(shí)踐中來，不斷提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)、社會培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，滿足市場需求。改革從來都不是簡單的事情，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式既為計(jì)算機(jī)教育改革提供了機(jī)遇，又讓改革面臨不同的困難，需要我們在實(shí)踐中不斷研究和探索。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕