精妙靈動(dòng)的語言

“自古逢秋悲寂寥?！痹谖覈糯娢睦?，言秋多言悲，正所謂“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。秋讓我們感受到的是離情，是別怨，是無盡的凄涼，是綿綿的哀愁。然而，何其芳的這首《秋天》著意卻不在悲秋，詩人反其道而行之，將著力點(diǎn)放在農(nóng)人一天的活動(dòng)上，以點(diǎn)帶面地將絢麗多彩的秋天呈現(xiàn)在讀者面前，很好地體現(xiàn)出詩人對(duì)現(xiàn)代詩歌形式美的追求。

本詩最大的特色在于它的語言美，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、多種感官的使用，讓詩歌富有生活氣息

作者首先從視覺寫起，“露珠”晶瑩剔透，極富質(zhì)感;再寫聽覺“伐木聲丁丁”，而“震落”則將二者巧妙地結(jié)合在一起，讓人頓時(shí)聯(lián)想到《詩經(jīng)》中“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”一句，頗有古樸之風(fēng)，田園之意?？少F的是“丁丁”之聲又“飄”出幽谷，詩人再由聽覺寫到視覺，運(yùn)用了通感的修辭手法，增強(qiáng)了畫面感?！袄潇F”是觸覺，“影子”是視覺，“蟋蟀聲”“笛聲”又是聽覺……全詩在不同的感覺之間跳躍往復(fù)，生動(dòng)形象，生活氣息濃郁。

二、精妙動(dòng)詞的運(yùn)用，使詩歌變得靈動(dòng)自然

“震落”寫伐木的聲勢(shì)，“滿披”極言露珠的充盈，“飄出”寫出聲音的飄搖，“裝”突出瓜果的豐富，“撒”又寫出捕魚的熟練，“收起”暗含對(duì)收獲的自信，“滿載”寫出漁人豐收的喜悅。尤其是“棲息”“游戲”“夢(mèng)寐”三個(gè)詞用在每一節(jié)詩的末句，將“秋天”擬人化，滿含詩人對(duì)生活的喜愛及對(duì)秋天的贊賞之情。

綜上所述，《秋天》這首詩通過描繪不同的勞動(dòng)畫面，以優(yōu)美自然的語言創(chuàng)設(shè)了一種寧靜、深遠(yuǎn)、平和、悠閑的田園詩境，讀后令人浮想聯(lián)翩。

【即學(xué)即用】

1.百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)，烈日炎炎的夏天是富有熱情的季節(jié)，瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)，白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。走進(jìn)古詩苑，你定會(huì)收獲許多描繪四季景物的佳句。

請(qǐng)你在下面的詩句中，任選一句，從感官描寫的角度說說詩句是如何描繪景物的？并說出詩人這樣寫的原因。

A.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（唐·韋應(yīng)物《滁州西澗》）

B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（南宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

C.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（唐·杜牧《秋夕》）

D.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）

2.品味下列語句中的黑體詞語。

（1）花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長在下，雨水反而滋潤了它。（耿艷菊《像花生一樣活著》）

（2）而現(xiàn)在，綠水碧波像一群姑娘歡快地沖入這片石林，大聲喊著叫著，整個(gè)灘里銀花朵朵，濕霧蒙蒙。游人從這塊石跳到那塊石，在流水的伴唱中，舞蹈著穿過這片已有億萬年的生命之林。（梁衡《天星橋：橋那邊有個(gè)美麗的地方》）

（3）7：37，那時(shí)，杰瑞米不經(jīng)意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。（孫建勇《美國少年的精彩16秒》）