電大教學(xué)管理若干問題探究

【摘 要】隨著我國教育體制改革的逐漸深入以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的逐漸完善，給我國的電大教學(xué)管理工作也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。本文通過對當(dāng)前我國電大在教學(xué)管理中存在的不足進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)解決的對策和建議，希望能夠?qū)﹄姶蟮慕虒W(xué)管理具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】電大教學(xué) 管理問題 優(yōu)化建議

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）18-0142-02

當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教育在發(fā)展和管理的模式方面存在著一定的差異，普通的院校所采用的網(wǎng)絡(luò)教育管理相對比較普遍，這就使教學(xué)信息可以廣泛地傳播到學(xué)生當(dāng)中，我國的廣播電視大學(xué)主要采用的是一體化的管理方式。這就在很大的程度上確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但是從我國電大的整個教學(xué)體系來分析，我國的電大在教學(xué)和管理等方面仍然存在著一定的問題和不足，只有對造成問題的原因做好充分的分析和研究，才能夠進(jìn)一步地采取適當(dāng)?shù)膶Σ摺?/p>

一 當(dāng)前我國電大在教學(xué)管理過程中存在的不足和問題

1.教學(xué)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)需要進(jìn)一步地加以提升

電大的教學(xué)管理人員通過采用一系列的管理方式和管理手段可以確保預(yù)期教學(xué)效果的取得，也是維持電大遠(yuǎn)程教育正常開展的前提和基礎(chǔ)，因此對于電大的整個教學(xué)過程來說，教學(xué)管理不但包括了普通的行政管理工作，也包括了學(xué)術(shù)管理方面的一些職能。但是當(dāng)前我國電大的教學(xué)管理人員沒有將自身的實(shí)際職能充分地發(fā)揮出來，造成這一現(xiàn)象的首要原因就是教學(xué)管理人員自身的職業(yè)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步地提升。我國電大的教學(xué)管理人員在數(shù)量以及隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)和自身實(shí)際能力等方面都難以滿足遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需求，仍然存在著較大的差距。

當(dāng)前我國電大的教學(xué)管理人員數(shù)量比較少，此外他們自身的學(xué)歷普遍不高，很多都是沒有職稱或者是沒有管理經(jīng)驗(yàn)的教師，并且管理人員在年齡方面也普遍偏高，此外他們沒有定期地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣就會使得他們自身的職業(yè)素養(yǎng)以及同其他部門的溝通出現(xiàn)一定的障礙。教學(xué)管理人員的素質(zhì)在很大的程度上提高了教學(xué)管理工作的難度。

2.教學(xué)管理人員的管理理念也需要進(jìn)一步地更新

多年以來，我國很多的電大教學(xué)管理人員都憑借著自身的管理經(jīng)驗(yàn)來開展具體的管理工作，對于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)律以及在教學(xué)管理過程當(dāng)中存在的不足沒有進(jìn)行詳細(xì)而又深入的分析，這就使他們的工作視野越來越狹窄，工作也缺乏主動性和積極性，在教學(xué)管理改革的過程中也表現(xiàn)出了不熱心甚至是抵觸的心理和現(xiàn)象。

3.管理過程缺乏必要的科學(xué)性

此外電大部分的教學(xué)管理人員在管理的基礎(chǔ)工作方面還存在著落實(shí)不到位的現(xiàn)象，在日常開展教學(xué)管理的過程中個別的管理人員沒有能夠按照工作的具體流程來開展管理，這就有可能會造成教學(xué)信息或者是管理信息的缺失甚至是遺漏。教學(xué)管理人員對于管理信息的利用能力也存在著一定的不足，甚至出現(xiàn)了管理方面違規(guī)操作的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)事故的出現(xiàn)，這樣不但會對電大的聲譽(yù)造成不良的影響，還會對學(xué)生們的利益帶來損失。

4.對于管理過程的監(jiān)督還存在著不力的現(xiàn)象

在我國電大開展教學(xué)管理的過程當(dāng)中，很多的管理人員在教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的開展以及日常作業(yè)的檢查、考試以及考核等方面的評估和監(jiān)督仍然存在著不力的現(xiàn)象，這就使得很多基層的教學(xué)和管理工作難以真正加以落實(shí)，從而造成管理上的缺位。對于教學(xué)管理過程當(dāng)中出現(xiàn)的矛盾和問題，相關(guān)的教學(xué)管理人員也不能夠及時(shí)、有效地給予解決，難以確保電大的教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)管理的現(xiàn)代水平難以適應(yīng)新形勢的發(fā)展需求

近幾年來，雖然我國不同等級的電大都日漸地重視到了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要意義，在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)方面也逐漸地加大了投入的力度，但是教學(xué)管理的相關(guān)設(shè)施仍然是相對比較落后和陳舊的，設(shè)施更新的速度也十分緩慢。同教學(xué)相關(guān)的管理方式和管理環(huán)節(jié)也沒能夠采用現(xiàn)代化的管理技術(shù)，這就使得當(dāng)前我國電大教學(xué)管理的現(xiàn)代水平還難以同新形勢相適應(yīng)，管理的效率也比較低下。此外電大的在線平臺以及教學(xué)管理體系之間還沒有真正地實(shí)現(xiàn)互通，這就使得不同的教學(xué)管理方式之間缺乏必要的交流，處在一個相對獨(dú)立的系統(tǒng)當(dāng)中，難以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理資源的融合和共享。

二 解決當(dāng)前我國電大在教學(xué)管理方面存在問題的建議和對策

1.優(yōu)化教學(xué)管理人員的教育理念

電大的教學(xué)管理人員要想解決當(dāng)前在教學(xué)管理工作中存在的不足和問題，首先就需要對自身的教育理念加以進(jìn)一步的優(yōu)化和提升。加強(qiáng)教學(xué)管理時(shí)應(yīng)該注意的一個重要的問題就是對教學(xué)環(huán)境加以治理。此外，電大的教學(xué)管理人員還要通過不斷地學(xué)習(xí)來完善和提升自身的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，對遠(yuǎn)程教育存在的規(guī)律要進(jìn)一步的加以把握，明確電大的辦學(xué)規(guī)律，然后再根據(jù)本學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來制定出正確的、有針對性的辦學(xué)理念和教育理念。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員也要加大對于教學(xué)管理人員的培訓(xùn)以及考核的力度，適當(dāng)?shù)亟M織專家講座以及進(jìn)修學(xué)習(xí)等。

2.優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍

在優(yōu)化電大教學(xué)管理隊(duì)伍的過程中，首先應(yīng)該確保隊(duì)伍的穩(wěn)定性，此外還需要加強(qiáng)對教學(xué)管理人員的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不但要包括管理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，還要包括心理學(xué)以及公共關(guān)系學(xué)等方面的知識，通過培訓(xùn)讓教學(xué)管理人員掌握教學(xué)管理的相關(guān)理論以及業(yè)務(wù)，更好地幫助他們把握教學(xué)的規(guī)律性，提升教學(xué)管理人員的操作能力。還需要加強(qiáng)省級電大同基層電大教學(xué)管理人員之間的溝通和交流，做好專項(xiàng)的管理工作。

3.對教學(xué)管理的相關(guān)行為進(jìn)一步地加以規(guī)范

電大還要建立起崗位責(zé)任制，對于教學(xué)管理工作的相關(guān)細(xì)則都要做出明確的規(guī)定，對于操作規(guī)范以及不同部門人員的責(zé)任以及他們的義務(wù)也需要做好劃分。應(yīng)該注意的是，在教學(xué)管理制度的制定時(shí)，需要體現(xiàn)科學(xué)性以及可操作性等方面的特點(diǎn)，這樣就可以真正地確保整個教學(xué)管理工作的工作效率和工作質(zhì)量。對于教學(xué)管理的信息和管理檔案也要做好保存的工作，為學(xué)生們提供更加完善的服務(wù)，制定出相關(guān)的專項(xiàng)管理手冊，可以作為教學(xué)管理工作開展的依據(jù)和準(zhǔn)則，也可以作為教學(xué)評價(jià)開展的一個重要依據(jù)。

4.優(yōu)化管理制度，健全管理機(jī)制

電大還要按照學(xué)校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)要求對教學(xué)管理制度加以完善，對教學(xué)管理機(jī)制加以健全。包括教學(xué)方案的制定以及課程的設(shè)計(jì)、教師的管理等，都要做好管理和評價(jià)的工作，從而對當(dāng)前教學(xué)管理工作當(dāng)中存在的弊端加以克服。

三 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會對于高素質(zhì)人才需求的不斷增加，電大在開展教學(xué)管理過程中的一些弊端和不足也逐漸地暴露出來，相關(guān)的教學(xué)管理人員只有把握教育管理的規(guī)律，樹立先進(jìn)的管理理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方式，豐富管理的手段，優(yōu)化教學(xué)管理制度和體系，健全管理機(jī)制，提升自身的管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，才能夠真正地促進(jìn)我國電大教學(xué)管理模式的優(yōu)化和教學(xué)管理質(zhì)量的提升，從而更好地為社會輸送優(yōu)秀的廣播電視人才。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕