高三班主任的工作策略

【摘 要】高中生活對學(xué)生們來說是緊張有序的，而高三，對于每一個學(xué)生來講更是至關(guān)重要的。在這一年中，他們在學(xué)習(xí)和心理上都承受著巨大的壓力，面對著一次又一次的考驗，他們特別苛求家長和老師在生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，此時此刻，班主任的工作能力、工作態(tài)度、工作策略等將對他們產(chǎn)生不可估量的影響。

【關(guān)鍵詞】高三班主任 班風(fēng)建設(shè) 工作策略

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0151-02

一 依靠得力的班級干部，努力抓好班風(fēng)建設(shè)

我們都知道，一個班級的班風(fēng)正不正、好不好對一個班級的發(fā)展是極為重要的。但是，班風(fēng)的建設(shè)在很大程度上要看班級干部的工作責(zé)任心和工作能力，班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理過程中體現(xiàn)最明顯的一部分。為此，進(jìn)入高三，班主任要做的第一件事就是在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)班級干部并以此來帶動班風(fēng)的建設(shè)。對于班級干部，我們要求他們務(wù)必做到職責(zé)明確，認(rèn)真干好自己分內(nèi)的事情，與此同時，他們必須處處時時起到先鋒模范帶頭作用，班級干部的引領(lǐng)工作做好了，在他們的影響下其他學(xué)生也會逐漸地跟上節(jié)奏，這樣一個好的班風(fēng)就會逐漸形成。班風(fēng)是基礎(chǔ)，班風(fēng)好了其他的工作也就容易做了。

二 狠抓常規(guī)不放松

高三學(xué)生普遍認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力將自己的學(xué)習(xí)提上去才是他們應(yīng)該做的工作，而在常規(guī)上，他們往往會放松對自己要求，這種放松主要體現(xiàn)在日常的生活中，比如：起床后不疊被、上操常常遲到、雙休說話等等。我們都知道，學(xué)生的常規(guī)問題直接反映他們對學(xué)習(xí)和生活的心態(tài)，而心態(tài)不正又將直接影響到他們的發(fā)展以及他們的未來。為此，我們高三班主任應(yīng)該加大工作的落實力度，經(jīng)常到學(xué)生宿舍進(jìn)行衛(wèi)生和紀(jì)律檢查督促。同時通過觀察和與任課教師的交流及時了解到哪些學(xué)生存在問題，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。

休息好，學(xué)生們才能保證有一個高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了保證學(xué)生能夠自覺休息好，高三班主任首先要讓學(xué)生從思想上有一個清楚的認(rèn)識，那就是休息好對學(xué)生高效學(xué)習(xí)是非常重要的，同時老師們也要加大督促力度，讓學(xué)生感受到高三的常規(guī)不僅沒放松，反而更加強了。工作做到了，學(xué)生休息好了，上課時精神能夠高度集中，學(xué)習(xí)成績自然就好了。除此之外，學(xué)校開展的各項活動我們都要認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求，決不馬虎，處處時時讓學(xué)生感受到做事和學(xué)習(xí)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。時間一長學(xué)生們便會習(xí)慣成自然，自然就會朝著一個好的方向發(fā)展。

三 大力進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

班風(fēng)正了，學(xué)生常規(guī)工作的落實跟上去了，這一切都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，班主任都很清楚，我們的中心工作是教學(xué)，學(xué)生的目標(biāo)是高考。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在班里能經(jīng)常性地掀起一個又一個高潮是班主任工作的重中之重，這便需要建設(shè)一個好的學(xué)風(fēng)。

高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的絕大部分時間是在學(xué)校里度過的，一個班集體就是一個大家庭，在這個大家庭中我們要努力幫助學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個環(huán)境將對提高學(xué)生的各方面能力起到一個相當(dāng)大的促進(jìn)作用。我們首先要對學(xué)生進(jìn)行思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成的強化教育，在高一高二的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化他們的自信心及責(zé)任意識。其次，建立監(jiān)督機制、獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。只有這樣，班級風(fēng)氣才能正，學(xué)風(fēng)才會濃，凝聚力才更強，班級才能真正成為一個和諧向上的集體。

我認(rèn)為在班風(fēng)建設(shè)中可以從以下工作入手。

首先，加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績提升空間。高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏。因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績，學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學(xué)生查缺補漏的最后機會。基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的學(xué)生還有時間和機會來彌補。反正，只要好好利用，高三會帶給學(xué)生很大的收獲。這時候，班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個學(xué)科上都要進(jìn)行指導(dǎo)，對于班主任自己不熟悉的學(xué)科，我們首先要虛心向任課教師請教，這樣我們在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時候才能做到心中有料，同時學(xué)生們對你的知識淵博和工作責(zé)任心會更加欽佩，更有利于我們開展各方面的工作。

其次，有意識地為班里學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，一種積極向上的競爭氛圍。在高三時，我讓學(xué)生進(jìn)行“擂臺賽”。讓學(xué)生定出自己在班里的競爭目標(biāo)，并要求他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)努力奮斗，每次學(xué)科檢測后讓他們認(rèn)真對比自己的成績和目標(biāo)，讓學(xué)生們看清自己所在的位置，逐步加強他們的競爭意識。當(dāng)然，在這一過程中，我們高三班主任一定要注意關(guān)注那些在競爭中多次失利的學(xué)生，從心理上對他們進(jìn)行疏導(dǎo)，和他們分析失利的原因，幫助他們聯(lián)系任課教師，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，盡快讓學(xué)生將知識的遺漏補上，進(jìn)而樹立競爭取勝的信心。

再次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的“領(lǐng)頭雁”，樹立好同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。在平時的學(xué)習(xí)中，讓這些領(lǐng)頭雁帶動身邊每個學(xué)生，幫助同學(xué)們解答學(xué)習(xí)中的疑問，經(jīng)常讓這些成績優(yōu)秀的同學(xué)為全班做學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如果我們的方法得當(dāng)，班里將很快就會呈現(xiàn)出一種“你趕我超”的學(xué)習(xí)氣氛，隨著高考的來臨，學(xué)習(xí)氛圍會越來越濃厚。

最后，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任，我們首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，及時對后進(jìn)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。幫助他們采取更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，使這些學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在收獲學(xué)習(xí)上信心的同時也讓這些學(xué)生樹立起解決困難的信心。

四 協(xié)調(diào)各任課教師，共同開展好工作

雖然是高三，但很多學(xué)生依然會有偏科、弱課現(xiàn)象。這就要求我們班主任要經(jīng)常主動從任課教師那里了解情況，了解這些學(xué)生成績不好的原因，同時我們要讓偏科學(xué)生對這一問題認(rèn)識到位，主動尋求任課老師的幫助，師生共同努力，一定會有效地將學(xué)習(xí)成績提高上去。在與任課教師的交往中，班主任要尊重他們的意見，凡事都要多傾聽、多采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，學(xué)會感恩，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。這樣教師們在上課過程中心情舒暢，工作干勁就更大了，而這一切最終受益的當(dāng)然是學(xué)生自己。

五 加強學(xué)生身體健康教育和心理教育

對學(xué)生來說，高三的學(xué)習(xí)更顯得緊張、勞累，在各方面壓力都比較大的情況下，身體抵抗力下降，經(jīng)常生病，身體不舒服進(jìn)而會影響學(xué)習(xí)。如果班主任忽略這些方面，往往就很容易出問題。在和學(xué)生談話或做學(xué)生工作過程中班主任應(yīng)該注意這一方面。我們要保證學(xué)生有充足的時間來上好體育課和上好兩操，加強體育鍛煉，讓他們在鍛煉的同時使大腦得到充分的放松，增強身體的抵抗力，保證身體的健康。

關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好自己的心理對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生是否擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。在這種情況下，班主任自然又成為學(xué)生的心理老師，學(xué)生的心理保健醫(yī)生。當(dāng)然這方面的工作對班主任的工作藝術(shù)提出了很高的要求，我們高三班主任就是要努力保障學(xué)生以健康的心理來應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。我們也必須清楚，在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的好壞會直接影響到學(xué)生知識能力水平的發(fā)揮。為此，班主任要充分利用每次模擬的機會對學(xué)生進(jìn)行考試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六 加強和家長的交流和溝通

學(xué)校的工作重點在高三，孩子到了高三后家長們也會對他們給予特別的關(guān)注。我認(rèn)為只有教師和家長步調(diào)一致，共同努力，才能有效地幫助學(xué)生渡過難關(guān)，愿他們的大學(xué)夢。為此，我經(jīng)常利用自己可以支配的時間和部分家長進(jìn)行交流溝通，及時將學(xué)生的近期表現(xiàn)告知家長，老師和家長雙方共同探索更適合學(xué)生的教育方式，力爭讓學(xué)生的成績更上一層樓。我們還要注意引導(dǎo)家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時更要關(guān)注孩子們的心理，家長在平時和孩子的交流中要注重減輕他們的壓力，疏通孩子們的心理，多傾聽孩子們的心聲。

總之，在高三這一年中，班主任一定要將各項工作做到細(xì)致，再細(xì)致；務(wù)實，再務(wù)實。只有堅持這樣做，我們高三班主任才能做到激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動力，幫助他們完成高三階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，來迎接高校選拔、社會挑選，最終幫助學(xué)生收獲一個美好的未來。