高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)重視禮儀教育

【摘 要】本文首先闡述了高職院校重視禮儀教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，然后分析了禮儀教育的基本目標(biāo)，最后提出了提升高職院校禮儀教育水平的有效途徑，希望對(duì)促進(jìn)高職院校的素質(zhì)教育進(jìn)程起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 素質(zhì)教育 禮儀教育 意義途徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）17-0135-02

一 高職院校重視禮儀教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

作為高職院校的學(xué)生已經(jīng)具備較為成熟的思想意識(shí)，視野相對(duì)開闊，知識(shí)水平也在逐漸提升。但是，如果缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，同樣很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展脈搏。因此，禮儀教育有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1.重禮儀教育有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高職院校學(xué)生只有具備較好的禮儀修為，才能與社會(huì)發(fā)展的客觀要求相適應(yīng)。高職院校重視禮儀教育，學(xué)生自身的整體素養(yǎng)才會(huì)顯著提升，在校園中，才能被同學(xué)及老師所認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)生個(gè)人的思想、知識(shí)、視野往往也要通過較好的禮儀作為載體加以展示。因此，重視禮儀教育對(duì)于高職院校的學(xué)生來說至關(guān)重要。

2.重禮儀教育有利于強(qiáng)化大學(xué)生的對(duì)外交往能力

在現(xiàn)實(shí)生活中重視禮儀教育，能使學(xué)生獲得更多實(shí)用的溝通技巧，使自身能在對(duì)外交往中保持良好的個(gè)人魅力，并能夠充分利于好各種技巧，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的溝通交往效果，使交往不僅僅是一種行為，更是一種藝術(shù)，讓人與人之間的交往更加和諧友好。最終，通過良好的禮儀教育，能夠使學(xué)生更加從容地面對(duì)交流，增強(qiáng)他們的交際水平。

3.重禮儀教育有利于體現(xiàn)出高職院校的校風(fēng)校貌

高職院校重視對(duì)學(xué)生的禮儀教育，教育效果不僅僅惠及學(xué)生群體，還會(huì)通過學(xué)生個(gè)體的禮儀素養(yǎng)，反映出高職院校的整體校風(fēng)校貌，能夠樹立起高職院校良好的對(duì)外形象，同時(shí)提升其社會(huì)認(rèn)可度。因此，禮儀教育使學(xué)生受益，也會(huì)通過學(xué)生使院校本身受益，這種受益是值得認(rèn)同的。因此，促使學(xué)生受益及院校受益的禮儀教育必須得到認(rèn)可和重視。

4.重禮儀教育有利于塑造學(xué)生未來的職業(yè)操守

高職院校的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)然，學(xué)生一旦實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其自身的知識(shí)能力固然重要，其在工作崗位上的職業(yè)道德更加重要。因此，高職院校重視禮儀教育，也是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德的補(bǔ)充，確保學(xué)生就業(yè)后的工作穩(wěn)定，使他們通過良好的職業(yè)道德贏得同事及單位的認(rèn)同。

5.重禮儀教育有利于推進(jìn)我國精神文明建設(shè)的進(jìn)程

在推崇法制建設(shè)的今天，在社會(huì)發(fā)展中凸顯出來的問題需要法制去規(guī)范和解決。當(dāng)然，很多時(shí)候，一些問題需要依靠社會(huì)主義精神文明建設(shè)來加以約束監(jiān)督和保障。因此，以高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，能夠使學(xué)生的精神層面受益頗多，能夠切實(shí)提升當(dāng)代大學(xué)生的精神文明程度，繼而推進(jìn)我國的精神文明建設(shè)不斷發(fā)展。

二 高職院校禮儀教育的基本目標(biāo)

高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，必須加強(qiáng)禮儀教育的穩(wěn)步推進(jìn)。當(dāng)然，高職院校的禮儀教育要具備一些基本目標(biāo)，才能更好地探索合理的途徑。

1.認(rèn)清自我，嚴(yán)禁言行過格行為

高職院校的學(xué)生在思想、心理、見識(shí)方面都有著相對(duì)成熟的一面，但是，他們?nèi)匀晃茨軘[脫學(xué)生的特性，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，容易沖動(dòng)，做出不理智的行為。因此，他們的言行舉止必須要符合學(xué)生的要求，符合當(dāng)代大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的基本要求?？梢?，高職院校的禮儀教育必須要讓學(xué)生明確自己的身份，嚴(yán)格遵守學(xué)生行為規(guī)范，嚴(yán)禁出現(xiàn)出格過激行為。

2.積極投入，符合社會(huì)發(fā)展需要

高職院校的學(xué)生年齡相對(duì)較大，與社會(huì)有過一定的接觸，對(duì)社會(huì)存在一定的認(rèn)知。然而，有些時(shí)候他們的想法看法并不符合社會(huì)發(fā)展的主流觀點(diǎn)，導(dǎo)致教師和公眾無法接受他們的思想及行為，無法符合大眾的接受能力，必然不利于學(xué)生的成長。因此，高職院校的禮儀教育不能擺脫現(xiàn)實(shí)，而是要把社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與禮儀教育相結(jié)合作為一個(gè)重要的教育目標(biāo)。如此，才能通過行之有效的禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的成熟心理，樹立理性的思想，促使學(xué)生投入更多的學(xué)習(xí)熱情，更加理性地看待禮儀教育。

3.內(nèi)外對(duì)比，打造基本禮儀素養(yǎng)

高職院校的學(xué)生在進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)過程中，不能光顧理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)生及外界具體情況進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)比，學(xué)生才能看清社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生在禮儀修養(yǎng)方面的需求，從而促使他們冷靜思考自身的現(xiàn)狀，找到自身的差距，并及時(shí)改正，從而滿足打造基本禮儀素養(yǎng)的需要。學(xué)生由最初的禮貌行為完成良好的過度，形成屬于自己的禮儀素養(yǎng)，充實(shí)自身的整體素養(yǎng)。

三 提升高職院校禮儀教育水平的途徑

高職院校的禮儀教育不僅可以完善學(xué)生的外在言行舉止，還可以促使學(xué)生形成健康的心理、完善的性格及理智的思維能力。因此，高職院校必須切實(shí)重視禮儀教育，并采取各種行之有效的途徑，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，進(jìn)而努力提升禮儀教育的水平。

1.擺正禮儀教育的位置，制定完善的教育規(guī)劃

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，不應(yīng)把目光一味地停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，還要看清素質(zhì)教育中禮儀教育的重要性。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)可以在學(xué)校范圍內(nèi)開設(shè)禮儀教育課程，并采取層層抓起的方法，讓老師及時(shí)匯報(bào)教學(xué)過程中的情況，促進(jìn)老師逐步完善禮儀教育結(jié)構(gòu)，制定完整的教育內(nèi)容。讓高職院校的校風(fēng)校貌更加真實(shí)地展現(xiàn)出來，并推動(dòng)高職院校不斷地向前發(fā)展。

2.教育內(nèi)容回歸現(xiàn)實(shí)生活，依托生活強(qiáng)化教育

學(xué)生要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中自省，這樣，才能做出理性的判斷，找出自身行為舉止的不當(dāng)之處。因此，高職院校的禮儀教育不能脫離現(xiàn)實(shí)而孤立地加以開展。高職院校的禮儀教育要遵循社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生汲取營養(yǎng)，滿足自身的成長需求，也滿足高職院校的教學(xué)目標(biāo)，從而與社會(huì)發(fā)展的客觀需求形成律動(dòng)，實(shí)現(xiàn)步伐的一致。如此，才能確保禮儀教育具有一個(gè)較為和諧的內(nèi)部環(huán)境及穩(wěn)定良好的效果，以此推動(dòng)高職院校學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

3.摒棄自身性格的缺點(diǎn)，展示優(yōu)秀的內(nèi)在氣質(zhì)

高職院校開展禮儀教育不單單是為了更好地約束學(xué)生的外在言行，畢竟，良好的禮儀不僅僅體現(xiàn)在言行舉止方面，還會(huì)自然延伸到內(nèi)在氣質(zhì)上。禮儀教育正是對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)加以修正和提升。因此，高職院校在開展禮儀教育的過程中，要督促學(xué)生清醒地認(rèn)知自身的性格缺點(diǎn)，克服性格中不合適的一面。當(dāng)然，禮儀教育還要通過對(duì)學(xué)生外在言行的約束，達(dá)到改變學(xué)生內(nèi)心的目的，從而使學(xué)的內(nèi)在氣質(zhì)得到很好的把握和體現(xiàn)，使學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)更加優(yōu)秀。此外，學(xué)生作為追求知識(shí)的主體，在禮儀教育過程中，教師還要督促學(xué)生學(xué)會(huì)自我剖析，將自己的言行舉止放在社會(huì)的大框架中加以衡量，杜絕狂傲自大的缺點(diǎn)，凸顯學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的謙遜精神。

4.在學(xué)生中間樹立典型，充分發(fā)揮典型的力量

高職院校禮儀教育是為了更好地塑造學(xué)生，為社會(huì)輸送更多品行優(yōu)秀的人才。因此，其教育成效往往要通過學(xué)生的改變來加以衡量。老師可以將這些學(xué)生作為典型，讓其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，并由典型學(xué)生將良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，從而拉近學(xué)生之間的距離，讓其他學(xué)生明確提升自身的綜合素養(yǎng)離不開禮儀教育的積極參與，并且通過禮儀教育提升自身素質(zhì)不是一句空口號(hào)，完全能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣，通過學(xué)生典型的力量，激發(fā)出其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)禮儀教育的認(rèn)同感，從而促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反省自己，注重言行的得體，凸顯禮儀教育的客觀外在效果。

四 結(jié)語

高職院校的學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。因此，注重提升他們的整體素質(zhì)非常關(guān)鍵，是高職院校教育過程中不容忽視的重要問題?？梢?，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育非常必要，也非常重要。我們必須從現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求考量，以高職院校的

發(fā)展為重要目標(biāo)，以學(xué)生的健康成長為己任，切實(shí)推進(jìn)禮儀教育的步伐。

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