新建本科院校電子信息類本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐*

許慧燕 高金定 鄔書躍

摘 ?要： 根據(jù)新建本科院校電子信息類專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院辦學(xué)實際，與行業(yè)企業(yè)專家共同制定了“3+1”卓越電子工程師應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。在培養(yǎng)方案的第七學(xué)期創(chuàng)造性地設(shè)置了為期三個月的“崗位技能實訓(xùn)”環(huán)節(jié)，效果良好，大大地提高了學(xué)生的實踐動手能力和就業(yè)競爭力，這對電子信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 新建本科院校; 電子信息類專業(yè); 人才培養(yǎng)模式; 創(chuàng)新; 實踐

中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號：1006-8228（2015）01-60-02

Innovation and practice of training mode of electronics undergraduate

talents in new undergraduate colleges

Xu Huiyan， Gao Jinding， Wu Shuyue

（College of information science and engineering， Hunan International Economics University， Changsha， Hunan 410205， China）

Abstract： Aiming at the running status of electronic specialtiesin the newly built undergraduate colleges， based on many years of reform and practice， combined with the fact of Hunan International Economics University， a new pattern of "3+1 application" excellence electronics engineer personnel is developedwith industry experts together. Three monthsjob skills training in the seventh semester are set up creatively in the training program which can greatly improve the students' practical ability and the employment competitive power. They are useful to cultivate applied talents in the major of electronic information.

Key words： new undergraduate university; electronic information specialty; talent training mode; innovation; practice

0 引言

電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，推動人類社會進(jìn)入了信息社會。信息社會對電子信息類專業(yè)人才從數(shù)量到質(zhì)量上都有巨大的需求，在這種背景下，電子信息類專業(yè)也得到了迅速發(fā)展，目前幾乎國內(nèi)所有的高校都開辦了這類專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，1999-2006年高校擴(kuò)招人數(shù)已翻了一番多，其中超過50%的擴(kuò)招名額集中在電子信息類專業(yè)[1-2]。然而教學(xué)資源的建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于擴(kuò)招的步伐，如何利用有限的資源培養(yǎng)社會急需的電子信息類人才是每個高校都在思考與探索的問題。新建本科院校，特別是民辦高校，起點(diǎn)低、底子薄、生源質(zhì)量相對較差，形勢不容樂觀。新建本科高校如何在日趨激烈的競爭中保持不敗之地，如何正確定位，打造自己的辦學(xué)特色，實現(xiàn)后發(fā)趕超，是急需解決的首要問題[3-5]。

1 新建本科院校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的問題

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院是一所民辦普通本科高校，也是一所新建本科院校。從2005年升格為本科高校至今，以“高水平教學(xué)應(yīng)用型”本科院校為指導(dǎo)，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，初步形成了以經(jīng)濟(jì)、管理為特色，電子、通信、計算機(jī)、機(jī)械等理工類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。目前設(shè)有電子信息工程、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、自動化等電子信息類本科四個專業(yè)，每年招收規(guī)模在300-400人之間。長期以來，在人才培養(yǎng)過程中遇到的主要問題歸納如下。

⑴ 生源整體水平較低、個體差異較大。我校電子信息類專業(yè)歷年錄取分?jǐn)?shù)大部分都在二本控制線附近，其中有1/3左右的生源來自職高對口升學(xué)，2/3的生源來自普通高中。如何對普高學(xué)生和職高學(xué)生分類培養(yǎng)和因材施教是必須重視的問題。

⑵ 電子信息類專業(yè)是技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，但是把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成研發(fā)工程師顯然是不現(xiàn)實的，因為即便是重點(diǎn)大學(xué)的電子信息類專業(yè)本科畢業(yè)生，能夠直接從事研發(fā)工作的學(xué)生比例也是很低的。如何實現(xiàn)人才的分類培養(yǎng)是個重要問題。

⑶ 按照一般學(xué)校的做法，在第七學(xué)期安排理論教學(xué)。但第七學(xué)期學(xué)生由于考研、找工作等各種原因，到課率比較低，如何在滿足考研學(xué)生需求并提高考研上線率的同時，又提高其他學(xué)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量值得研究。

這些問題是困擾我校電子信息類人才培養(yǎng)的主要問題，為培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)電子信息類應(yīng)用型人才，我們結(jié)合我校辦學(xué)實際進(jìn)行了一些改革與探索。

2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式與教學(xué)方法

2.1 設(shè)置校內(nèi)崗位技能實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

提出并實踐了“卓越電子工程師”“3+1”電子信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新模式，前三年在校進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)（含課程實驗、課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)等集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)），第四年進(jìn)行集中實踐教學(xué)（其中第七學(xué)期前10周進(jìn)行校內(nèi)崗位技能實訓(xùn)，后10周赴企業(yè)頂崗實習(xí)，第八學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文））。其中崗位技能環(huán)節(jié)的設(shè)置如圖1所示，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好及潛質(zhì)，從“技術(shù)研發(fā)型人才”、“技術(shù)管理型人才”、“研究創(chuàng)新型人才”三個大方向進(jìn)行選修，從而實現(xiàn)了人才的分類培養(yǎng)，同時有效地解決了第七學(xué)期到課率低等問題。目前技術(shù)研發(fā)型崗位技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)主要涵蓋了單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)工程師、嵌入式系統(tǒng)工程師、PCB設(shè)計工程師、FPGA開發(fā)工程師、IC設(shè)計師等電子信息技術(shù)類崗位模塊。與湖南科瑞特科技股份有限公司、湖南創(chuàng)博龍智科技股份有限公司等行業(yè)企業(yè)一起，完成崗位技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法改革。實現(xiàn)了學(xué)生動手能力與社會崗位需求的零距離對接，使學(xué)生畢業(yè)后即已具備了約一年左右的工作經(jīng)驗。

[

崗位

技能

實訓(xùn)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

][技術(shù)研發(fā)

型人才][技術(shù)管理

型人才][研究創(chuàng)新

型人才][單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)工程師

嵌入式系統(tǒng)工程師

PCB設(shè)計與工藝工程師

FPGA開發(fā)工程師

IC設(shè)計工程師][電子商務(wù)師

市場營銷

企業(yè)管理][考研輔導(dǎo)模塊]

圖1 ?崗位技能實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)

2.2 企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)

成立了由合作企業(yè)知名專家參與的專業(yè)教學(xué)委員會，包括人才培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)體系的設(shè)計、課程教學(xué)等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)都有行業(yè)企業(yè)專家的參與。其中部分專業(yè)課程由合作企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程師來校授課。部分集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比如PCB課程設(shè)計、崗位技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等在合作企業(yè)完成或由企業(yè)與學(xué)校共同完成?？梢哉f，電子信息類人才培養(yǎng)的全過程都有行業(yè)企業(yè)的深度參與。逐步形成了“企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)課堂、學(xué)生教學(xué)進(jìn)企業(yè)相結(jié)合”的新模式。

2.3 “教、學(xué)、做”一體化，大比重實踐教學(xué)

電子信息類專業(yè)將以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

電子信息類專業(yè)的學(xué)習(xí)要求具備較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生能更形象地了解各種復(fù)雜抽象的原理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我們把電子信息類專業(yè)大部分的專業(yè)課程都安排在實驗室授課，以項目教學(xué)、仿真教學(xué)、體驗教學(xué)為主，采用邊教邊練的形式授課，取得了較好的效果。培養(yǎng)方案中每學(xué)期的集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般為2至3周，四年集中實踐教學(xué)總周數(shù)不低于40周。同時聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師進(jìn)行授課或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類工程實踐，實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例不低于40%。

2.4 廣泛開展課外科技學(xué)術(shù)活動

在完善基本實踐教學(xué)主體的同時，探索實踐了“企業(yè)定制”和美國勞瑞德國際大學(xué)聯(lián)盟“國際聯(lián)合”等人才培養(yǎng)新模式。建立了大學(xué)生電子制作及競賽基地實踐基地，成立了湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院“電子通信俱樂部”等興趣小組;支持學(xué)生在課余時間利用現(xiàn)有實驗條件進(jìn)行科技創(chuàng)新自主實驗或參加教師的科研項目，舉辦科技文化節(jié)和學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生及時了解最新科技發(fā)展動態(tài);組織學(xué)生參加創(chuàng)新性實驗計劃、學(xué)科競賽等不同層次的課外科技活動，采取教師與工程師聯(lián)合指導(dǎo)的新方法，為學(xué)生的個性化培養(yǎng)提供了廣闊的平臺，提高了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力和綜合素質(zhì)。

3 實踐效果

經(jīng)過幾年的不懈努力，我們構(gòu)建了具有一定特色的電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新教育體系，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量等各方面都取得了一些標(biāo)志性的成果。電子信息工程本科專業(yè)獲批為湖南省普通高等學(xué)?！笆濉睂I(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè);“數(shù)字電子技術(shù)”獲批為湖南省普通高等學(xué)校省級精品課程;建成了“電工與電子技術(shù)”湖南省普通高等學(xué)校實踐教學(xué)示范中心;電子信息類湖南省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心獲批立項建設(shè);“民辦高校電子信息類專業(yè)創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建與實踐”被評為湖南省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。

近年來有60%以上的學(xué)生參加了各類科技學(xué)術(shù)實踐活動，近千名學(xué)生參加了各級各類科技競賽活動，獲批湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目10項，在全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等比賽中，獲得省級三等獎及以上獎勵37項，其中全國一等獎1項，三等獎4項。從2010年第一屆本科畢業(yè)生至今，累計有55位學(xué)生被中南大學(xué)等知名高校錄取為碩士研究生。

4 結(jié)束語

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和改革教學(xué)方法是高校人才培養(yǎng)模式改革的主旋律。本文提出了設(shè)置崗位技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)、深度與行業(yè)企業(yè)合作、項目式教學(xué)等措施，以期對新建本科院校特別是民辦高校電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)有一定的參考價值。對于如何結(jié)合各個新建本科院校辦學(xué)實際，合理開發(fā)適應(yīng)市場需求的崗位技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及如何將校企合作機(jī)制制度化等問題，值得我們進(jìn)一步研究。

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