如何抓住重點教好初中美術(shù)素描

殷燕芳

【摘要】素描作為美術(shù)基本功是初中美術(shù)教學的重難點，教學過程中完美應(yīng)該有針對地引導學生掌握科學觀察的方法，清楚的解析造型層次才能讓學生掌握基本的素描造型方法。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) ?素描 ?透視 ?比例 ?造型

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0210-01

作為美術(shù)基本功之一，素描是初中美術(shù)教學的重點和難點。一線教學中不但要讓學生掌握完整構(gòu)圖技術(shù)，還要讓學生能夠掌握生動、準確的造型感和形體感而努力。當然，鑒于初中生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，我們想讓每個孩子都達到這一教學目的，只靠抽象理論說教是萬萬不能的。這就要求我們一定要根據(jù)學生的基礎(chǔ)狀況和學生的觀察能力、表達能力入手，從培養(yǎng)觀察方法表達方法入手，逐步深入到造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力的層面。鑒于此，我結(jié)合一線教學從三個方面對美術(shù)素描教學進行分析與討論。

一、掌握觀察方法

素描是對客觀事物的真實表現(xiàn)，觀察是全面認知事物的方法。我們只有掌握科學的觀察方法才能獲取準確、真實的信息，才能有效完成素描作品。初中美術(shù)教學中，許多初學者沒有掌握科學的觀察方法，經(jīng)常管中窺豹對素描對象的整體和局部之間的比例和結(jié)構(gòu)無法統(tǒng)籌把握，對于空間展現(xiàn)和透視問題不能很好處理?？梢?，美術(shù)教學首先就要指導學生以客觀的方法來觀察事物，這樣才能初步掌握素描的表現(xiàn)法度。

1.透視

透視實質(zhì)就是事物的實際空間關(guān)系在二維紙質(zhì)平面中的視覺展現(xiàn)效果。素描走的是形象路線，因此在觀察的過程中首先要讓同學們有透視的意識和觀念，用透視的知識和視覺觀察去衡量，只有這樣才能通過敏感的表達，展現(xiàn)出物體的形體空間給人立體感。

訓練透視可以從擺放空間結(jié)構(gòu)選較為簡單的靜物入手，比如可以讓學生站在高樓上觀察前方的樓，這樣能給學生最直觀、最直接的透視感覺（近大遠?。?，然后啟發(fā)他們理解在素描中的透視空間展示手法。待學生掌握了基本的透視概念以后，我們再逐步過渡到復(fù)雜的組合體，如此設(shè)置引導學生多角度科學觀察的訓練，更利于他們掌握用透視的方法來描繪和體現(xiàn)事物的空間位置和形體感。

2.比例

比例是素描過程中事物大小關(guān)系的縮放。掌握了透視觀察和表現(xiàn)，我們還要指導同學們從相對的角度來處理大小、高矮等比例關(guān)系，這樣才能真實地將不同的事物客觀地展現(xiàn)在畫面上。譬如：一個大人和一個小孩，素描表現(xiàn)中一定要注意他們之間的身高比例，在構(gòu)圖的過程中就將比例確定下來。實際上，物體與物體之間、物體本身的空間長、寬、高之間都存在著客觀的比例關(guān)系，我們只有通過整體觀察和相對比較，才能掌握科學比例布局，才能形象展現(xiàn)事物。

總之，掌握素描技能首先就要訓練科學的觀察方法，通過觀察掌握物體的透視規(guī)律、比例和明暗關(guān)系，為掌握形體輪廓造型奠定一定的基礎(chǔ)。

二、解析造型層次

美術(shù)教學中，常常有老師抱怨學生作品調(diào)子花亂，無法真實地表達物體的空間、體積和質(zhì)感，這實際就是沒有讓學生掌握造型技能和層次關(guān)系。

1.整體黑白灰層次

拿一組靜物來說，我們上調(diào)子之前，首先要通過整體觀察全面掌握每一個物體的固有色，然后形成有針對性的表現(xiàn)計劃：哪個物體需要突出表現(xiàn)，哪幾個物體固有色最淺，哪個幾個物體在灰色層面那些物體在暗的層面上……等情況要成竹在胸觀察比較。當然，我們還要進一步細分，諸如：哪個物體在灰色系中比較重，哪個又比較淺。只有這樣一一細推，才能面面俱到，落筆時無瘥。初學者如果擔心記憶混亂，可以對物體的固有色層次進行編號區(qū)分，這樣即便是繪畫過程中時間短也能準確記起畫面層次的進展，才能有效控制鉛筆的輕重，真實展現(xiàn)物體的形態(tài)。

2.個體的明暗層次

個體是組成整體的細胞，在素描表達中單個物體的明暗層次也非常重要，這就需要我們必須薄物細故，牢牢把握每一個明暗細節(jié)。例如：我們來畫一個蘋果，我們就必須處理好蘋果的明暗層次，不然就沒法表現(xiàn)真實的形體感：蘋果的高光在哪，在哪里上重色，投影是否比暗面重等等，只有通過客觀的明暗層次表達，才能切實符合客觀色調(diào)和比例，才能將一個“真實”的蘋果展現(xiàn)在我們面前。

3.同類物體的黑白灰比較

同一畫面中出現(xiàn)同類物體也是素描中常見的情況，這時我們也要有重點地區(qū)分黑白灰層次。比如：一組靜物四個蘋果，我們在素描過程中千萬不要試圖將它們在一個層次中表達，這樣無法體現(xiàn)生動、形象的空間立體效果。具體操作中我們要指導學生根據(jù)前后關(guān)系和受光原理主動規(guī)納成不同層次。同一道理，針對人物頭像我們也要分層次進行表達：臉部一個色調(diào)，頭發(fā)一個層次，脖子一個層次，衣服一個層次等。

造型的準確和協(xié)調(diào)是畫好素描作品的前提，分層表現(xiàn)是客觀的表現(xiàn)方式和手法，我們只有指導學生掌握基本的造型規(guī)律才能完成基本的素描教學要求，才能掌握切實的素描技巧。

通過多年的初中美術(shù)教學經(jīng)驗總結(jié)的幾點實用性素描指導方法?？偠灾?，素描教學首先要從觀察和造型等基本功入手。實際教學中我們一定要根據(jù)學生的認識規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)進行有層次的引導，以他們?nèi)菀渍J知的方式滲透科學觀察和巧妙造型方法，只有這樣才能引導他們循序漸進深入到素描學習中來，最終通過有效提升觀察能力、造型能力全面提升美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張雷;淺談初中美術(shù)素描教學[J].《新課程學習（上）》 2014年07期

[2]何才億;新課程下初中美術(shù)素描教學的幾點思考[J].中學生導報·教學研究 2014年34期