高職英語(yǔ)教學(xué)如何增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性

劉曉紅 成麗萍

【摘要】語(yǔ)言環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要保障，在我們非英語(yǔ)系國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以英語(yǔ)角為代表的第二課堂是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它為學(xué)生在校園內(nèi)提供了英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的“實(shí)訓(xùn)基地”，不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。本文將以英語(yǔ)角為切入點(diǎn)來(lái)淺析高職英語(yǔ)教學(xué)如何增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性。

【關(guān)鍵詞】實(shí)用性 ?趣味性 ?英語(yǔ)角

【課題項(xiàng)目】?jī)?nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年教學(xué)與科學(xué)研究項(xiàng)目：《高職英語(yǔ)教學(xué)如何增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性——以英語(yǔ)角為例》（PGPJ1405）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0107-02

語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的重要工具，也是相互交流和合作的必要手段。高職開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)序結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰地認(rèn)知，并能夠通過(guò)感受西方國(guó)家文化和溝通方式上的差異來(lái)對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)整體的概念和語(yǔ)言興趣。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，除了我們教師進(jìn)行的課程教學(xué)之外，我們很難為學(xué)生提供一個(gè)有效的語(yǔ)言環(huán)境，所以我認(rèn)為英語(yǔ)角作為對(duì)基礎(chǔ)課程的一種輔助和延伸，它的實(shí)用性和趣味性的提升是尤為重要的，也對(duì)學(xué)生能否有效進(jìn)行第二課堂活動(dòng)有著直接影響。下面我將詳細(xì)探述這一問(wèn)題。

一、英語(yǔ)角對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

1.激發(fā)學(xué)生求知欲望，提升主觀能動(dòng)性。

都說(shuō)興趣是最好的老師，在應(yīng)試教育的大背景下，我們的學(xué)生長(zhǎng)期處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，內(nèi)容的局限性很大，但作為教材不可能實(shí)現(xiàn)滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它作為語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包含了豐富的語(yǔ)言點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，是我們必須要進(jìn)行的課程學(xué)習(xí)。那如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？在我校一直都有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角的第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)的話題內(nèi)容豐富，形式也相對(duì)比較靈活。我們每周會(huì)開(kāi)設(shè)一個(gè)主題，可能是節(jié)日主題、娛樂(lè)話題、流行前沿、也涉及學(xué)生們一些校園里生活中常會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容話題。像我們前不久開(kāi)設(shè)的“Movie Guess”為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)就很有趣，學(xué)生們通過(guò)對(duì)我們給定范圍內(nèi)的一些英語(yǔ)電影經(jīng)典片段的練習(xí)和模仿，來(lái)進(jìn)行15-30分鐘的表演。讓其它小組進(jìn)行猜測(cè)和評(píng)分，如果小組全部猜對(duì)表演者還能獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小禮物。這不僅讓學(xué)生們之間產(chǎn)生了一種合作團(tuán)隊(duì)精神，也讓參加的學(xué)生們能夠交流自己喜愛(ài)的電影片段，激發(fā)他們主動(dòng)去“說(shuō)”，形成求知欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言，創(chuàng)造優(yōu)良語(yǔ)言環(huán)境。

我校英語(yǔ)角開(kāi)設(shè)的初衷就是為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，為學(xué)生提供一個(gè)趣味橫生的語(yǔ)言環(huán)境。我們也經(jīng)常會(huì)在英語(yǔ)角活動(dòng)中邀請(qǐng)一些外教來(lái)和學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)言交流，通過(guò)與外教的交流去了解外國(guó)文化、禮儀、風(fēng)俗、傳統(tǒng)等精神瑰寶會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，也能汲取豐富的外國(guó)文化營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及文化素質(zhì)的提高為學(xué)生未來(lái)的工作和商務(wù)交流打下了基礎(chǔ)，甚至為有一天能夠出國(guó)深造奠定了基石。

二、英語(yǔ)角的實(shí)用性和趣味性探討

1.改變觀念、創(chuàng)新教學(xué)。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)我們把更多的目光集中在了課程的教學(xué)和安排上，英語(yǔ)角的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些學(xué)校的英語(yǔ)角甚至門(mén)面冷清，形同虛設(shè)。對(duì)此我認(rèn)為首先我們要把英語(yǔ)角的建設(shè)放到學(xué)生手中，避免過(guò)多限制，改變傳統(tǒng)的觀念，讓他們自己去挖掘感興趣的學(xué)習(xí)方式。其次我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)角教學(xué)活動(dòng)的時(shí)也可以借助很多多媒體手段，如我們學(xué)校就通過(guò)借助影音設(shè)備進(jìn)行了英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽的過(guò)程中不僅展示了自己的才藝，也更激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的熱愛(ài)。

2.豐富內(nèi)容、形式靈活。

除此之外，我們對(duì)英語(yǔ)角的內(nèi)容形式也要進(jìn)行創(chuàng)新和改變。我認(rèn)為英語(yǔ)角不只是學(xué)生參與也應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，在周末沒(méi)課時(shí)我們的教師也應(yīng)該參與其中，這樣不僅可以對(duì)他們活動(dòng)中的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答，也能夠促進(jìn)英語(yǔ)角的健康發(fā)展。我校在這方面就做了一些嘗試，周末時(shí)由教師團(tuán)組成了評(píng)委組，開(kāi)展一些英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)演講賽、話題接龍等活動(dòng)，促進(jìn)了師生之間的交流，也讓學(xué)生們?cè)谟兄笇?dǎo)的方式下進(jìn)行了自我的補(bǔ)充和挖掘。除此之外我校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)角也會(huì)考慮實(shí)用性，將生活中可能遇到的一些場(chǎng)景和話題進(jìn)行了設(shè)計(jì)，讓英語(yǔ)角活動(dòng)與學(xué)生生活習(xí)慣去息息相關(guān)，并讓學(xué)生自己創(chuàng)辦一些英語(yǔ)小雜志，大家進(jìn)行投稿，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也讓學(xué)生們有了一種參與感。

3.利用科技、廣泛建設(shè)

英語(yǔ)角除了可以開(kāi)設(shè)在校園內(nèi)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)。讓學(xué)生們?nèi)シ窒硪恍┕_(kāi)課程，學(xué)習(xí)心得，還可以創(chuàng)建一些網(wǎng)上小游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。我們班同學(xué)曾經(jīng)就分享過(guò)一個(gè)填字游戲，通過(guò)不同的字母連成單詞，來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，獲得排名積分。在學(xué)生中由于排名的競(jìng)爭(zhēng)性，大家都積極的去想辦法闖關(guān)查詞，這不失為單詞積累的一種方式。像這樣的例子還有很多，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們更應(yīng)該讓科技為我們的英語(yǔ)教學(xué)添磚加瓦。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)最主要目的就是實(shí)際應(yīng)用和交流溝通，這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。如何讓英語(yǔ)課堂具有實(shí)用性和趣味性是我們每個(gè)教師應(yīng)該去考慮和規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，也是我們高職英語(yǔ)教學(xué)所應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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