淺談運(yùn)用英語(yǔ)電影進(jìn)行中職英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)

【摘要】在中專(zhuān)英語(yǔ)課堂中，借助優(yōu)秀的英文影片，進(jìn)行立體的視聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)。旨在加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)以及國(guó)際視野。 【關(guān)鍵詞】英文電影 ?中職英語(yǔ) ?視聽(tīng)說(shuō)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0100-01

一、中專(zhuān)生特點(diǎn)與教學(xué)大綱要求

《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中提出中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課教學(xué)目標(biāo)是在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能;培養(yǎng)交際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力;激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣;了解文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)。通過(guò)英文影片進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，地道的語(yǔ)言素材有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng);影片中的各種文化元素有利于學(xué)生增強(qiáng)世界意識(shí)。

二、英語(yǔ)電影視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

借助優(yōu)秀的英文影片，進(jìn)行立體的視聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)。旨在加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)以及國(guó)際視野?！翱措娪皩W(xué)英語(yǔ)”不僅是一種十分輕松和享受的學(xué)習(xí)模式，而且對(duì)于提高學(xué)生的詞匯量、聽(tīng)說(shuō)能力很有幫助，還能積累文化知識(shí)，通過(guò)對(duì)劇情走向的分析來(lái)培養(yǎng)理解能力和鑒賞能力。英語(yǔ)電影視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)具有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： （一）真實(shí)的交際場(chǎng)景

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Steven . Krashen（斯蔕芬·克拉申）著名的第二語(yǔ)言習(xí)得理論中指出 “語(yǔ)言習(xí)得”（language acquisition）是一種無(wú)意識(shí)地、自然而然地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程。也就是說(shuō)， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通常意識(shí)不到自己在習(xí)得語(yǔ)言。語(yǔ)料既有趣又相關(guān)是指要使語(yǔ)言輸入對(duì)語(yǔ)言的習(xí)得有利，必須選擇有趣相關(guān)的語(yǔ)言輸入材料并對(duì)所選材料進(jìn)行加工，輸入的語(yǔ)言材料越有趣、越有關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)者就會(huì)在不知不覺(jué)中習(xí)得語(yǔ)言。而英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)正是具備趣味性、可理解性等特征的輸入方式。

（二）地道的語(yǔ)言素材

臺(tái)詞或?qū)Π资请娪暗撵`魂 影片中的語(yǔ)言都是地地道道的本土語(yǔ)言運(yùn)用。富有時(shí)代性。有的是課本上學(xué)不來(lái)的。那么看經(jīng)典影片，背經(jīng)典臺(tái)詞。是學(xué)習(xí)地道語(yǔ)言的一個(gè)非常好的有效途徑。

（三）跨文化傳播的功能

電影本身傳達(dá)了明確的跨文化信息。電影本身無(wú)跨文化元素，但為延展跨文化思路提供了視角。通過(guò)影片視聽(tīng)，運(yùn)用以學(xué)生為主體的參與式、互動(dòng)式、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)理解力以及分析、歸納和評(píng)論的能力。強(qiáng)化聽(tīng)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生影評(píng)能力。培養(yǎng)人文氣質(zhì)，提高綜合文化素養(yǎng)。

三、影片的選擇應(yīng)遵循的原則

教師挑選影片最好選擇帶有英文字幕的影片，基調(diào)健康，有深度和挑戰(zhàn)性。發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中的影片如：《怪物史萊克》系列、《灰姑娘》系列、《勇敢傳說(shuō)》等動(dòng)畫(huà)片都是很適合中專(zhuān)生開(kāi)始視聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的范疇。

四、以電影《冰河世紀(jì)4》為教學(xué)案例

冰河世紀(jì)4是很美的3D影片，個(gè)個(gè)小動(dòng)物鮮活有個(gè)性。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)從趣味性和難易度上都比較合適。欣賞完跌宕起伏的影片片段后，老師引導(dǎo)回到劇中，解讀人物關(guān)系以及精華詞匯與表達(dá)。

（一）影片中的詞匯、句型等分析：

1.詞匯目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成分主題積累表達(dá)的習(xí)慣。比如介詞的用法：

Let me at him！Yeah！我來(lái)揍他！沖??！

詞組的用法：Look at me， I？蒺ve wasted away.看看我，已經(jīng)人比黃花瘦了。

2.句型練習(xí)：

No matter how long it takes， I will find you！無(wú)論花多久的時(shí)間，我都會(huì)找到你們的！

3.口頭語(yǔ)或俚語(yǔ)：

Don？蒺t be a scaredy cat.別做膽小鬼呀。

4.與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的詞匯：

Yeah， leprosy.是啊“麻風(fēng)病”

（二）利用視聽(tīng)說(shuō)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)：

1.學(xué)生練習(xí)其中的繞口令

繞口令將聲、韻、調(diào)極易混淆的文字交叉重疊，容易發(fā)生錯(cuò)誤，多加練習(xí)，就能夠講得很流暢！把這個(gè)方法用在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上。對(duì)改善口語(yǔ)，加快發(fā)音速度大有裨益。Sick sloths sip broth， sick sloths sip broth.十四是十四，四十是四十。

NOT “furry.” Fury！不是“毛”是惹毛！

2.經(jīng)典句子背誦

背誦有關(guān)人生哲理、親情、友情等的好臺(tái)詞，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言感受力、表達(dá)能力和翻譯技巧。比如就影片中的人生哲理經(jīng)典臺(tái)詞背誦：

Even though things look bad， there？蒺s a rainbow around every corner and nothing but smooth sailing ahead！即使事情看上去進(jìn)展不順，但是每個(gè)角落都會(huì)出現(xiàn)彩虹，然后，前面就會(huì)一帆風(fēng)順了！通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)許多基礎(chǔ)詞匯與表達(dá)方式。

借助優(yōu)秀的英文影片，進(jìn)行立體的視聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)，是加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)以及國(guó)際視野行之有效的方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建勤，《第二語(yǔ)言習(xí)得研究》2009，商務(wù)印書(shū)館

[2]齊桂芹《視聽(tīng)說(shuō)》哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社

作者簡(jiǎn)介：

姜愛(ài)萍（1974-），女，漢族，湖南安化人，碩士，講師，研究方向：英語(yǔ)教育。