如何在家庭教育中促進幼兒性格的健康發(fā)展

朱文清

【摘要】家庭是幼兒最先接觸的社會環(huán)境，對幼兒性格的形成起著重要作用。根據(jù)幼兒性格發(fā)展特點，我們可以通過某些正確的教育方式來促進幼兒性格健康發(fā)展。

【關鍵詞】家庭教育 ?性格 ?促進

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0024-01

家庭是幼兒面臨的最初環(huán)境，父母是他們最初的老師。家庭教育通過家長自身具有的價值觀念、行為方式對幼兒性格發(fā)展起到一定的影響。這種影響是最初的，又是終身的;是當下的，又是深遠的，它甚至會對幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。所以我們必須對家庭教育影響幼兒性格發(fā)展的范圍及方式予以清醒的認識，才能在實踐中自覺地提高家庭教育對兒童性格發(fā)展的正面影響，才能有效地抵制家庭教育對幼兒性格發(fā)展的負面影響，從而促進幼兒性格的健康發(fā)展。

（一）以尊重教育使其自信、自尊

以尊重幼兒為基調，創(chuàng)造平等、民主的家庭氛圍。在平等、民主的環(huán)境中，幼兒會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強。有很多家長誤認為，孩子那么小，講平等、民主無非是吃飯不吃獨食，做錯事不打他，其實不然，在我看來，真正的平等、民主教育是有更深的含義。

首先，孩子不是沒有能力的小人。很多家長看待孩子的角度是不平等的，他們認為孩子小所以沒有能力，什么事都不讓孩子動手參與。而真正的平等教育是以平等的視角去認同幼兒，認為他們是有能力的，只是暫時的弱小讓他們還需要借助他人的幫助。在平等的家庭氛圍中，孩子就有機會參與到很多生活事務中去，親自體驗他們的成功或失敗，在這樣豐富鍛煉、刺激下成長的幼兒，他的性格一定是開朗的、自信的。

其次，孩子不是家長的隸屬品。很多家長太過相信自己對孩子的了解，認為孩子是我的，我知道他是怎么想的，他一定會是這樣想的。他們一次次篤定地替孩子做著決定，從不曾去問一問孩子，真正的傾聽孩子的想法。而真正的民主教育是一種擅于傾聽的家庭教育，從小就尊重孩子的獨立人格，凡事愿意聽聽孩子的聲音。這不僅促進了孩子的思考，又幫他從小找到獨立人格的存在感。在這樣一個民主環(huán)境中成長的幼兒，他的性格一定是自尊、自立的。

（二）以感恩教育使其平和、寬容

基于平等、民主的教育觀念之上，我們應該關注感恩教育，這有利于樹立更正確的倫理關系，樹立幼兒與外界之間更正確的關系，樹立更清晰的性格發(fā)展方向。

在家庭教育中，收起一味付出的家長姿態(tài)，我們需要讓孩子明白，沒有誰是可以一味收獲的，所以對幫助我們的人或物，我們都應心懷感恩。在這種感恩的教育下，孩子會漸漸明白他和外界的供求關系，從而去誠心的感恩，這種習慣會使幼兒形成一種平和、寬容的性格。這種難能可貴的性格一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益。

我想要提醒的是，在進行感恩教育時，應避免三種傾向，因為任何一種傾向都會對幼兒性格發(fā)展起到消極阻滯的作用。一是盲目復古傾向。中國有著豐富的感恩教育資源，但在利用這些資源的時候應該加以審視，不宜盲目復古甚至全盤照抄。封建社會的感恩教育畢竟不適合現(xiàn)代的倫理關系。二是功利化傾向。感恩是非功利的，但目前許多感恩教育過多地強調功利，這歪曲了感恩的本質。三是形式化傾向。對幼兒進行的德育可以通過三條途徑去進行，認知、熏陶和灌輸。許多家庭的德育之所以失敗，就是過分的依賴灌輸而缺乏實踐教育。

（三）以自由教育使其活潑靈動

對幼兒來說，自由其實很簡單，就是可以和小伙伴一起做游戲，就是可以玩自己想玩的樹葉和泥巴……然而，魯迅先生在《上海的兒童》一文中這樣寫道：“公園里，外國孩子聚沙成為圓堆，橫插上兩條短樹干，這明明是在創(chuàng)造鐵甲炮車了;而中國孩子是青白的，瘦瘦的臉躲在大人的背后，羞怯地、驚異地看著，身上穿著一件斯文之極的長衫。”《玩具》一文中更是提及：“我們中國是大人用的玩具多：姨太太、鴉片槍、麻雀牌、《毛毛雨》、科學靈戰(zhàn)、金剛法會，還有別的，忙個不得了，卻沒有功夫忙到孩子身上去了?！边@充分反映了我國“玩”教育的匱乏。

時至今日，大人們不再有形形色色的把玩，但高密度的工作將許多家長套牢，無法分身。除去了“斯文之極的長衫”的現(xiàn)代兒童，又一頭扎進了學習的牢籠，玩，常常被用作貶義詞。就是在這種不正確的、扼殺天性的家庭教育之下，性格發(fā)展中形成的問題越來越趨于幼齡化。

所以，若你為人父母，請你甘當海綿，努力擠出時間，為你的孩子換換家中沉悶的氣氛，一起去郊外走走，甚至只是一起擺弄一朵花。若你為人父母，請你放飛手中的風箏，不要讓孩子做一朵見不到太陽的向日葵，讓他們去和同齡的孩子一起玩耍，讓他們在碰撞中釋放自然的天性。在這樣一種“透氣”的家庭氛圍中，孩子的性格才能受到積極的影響和固化，變得靈動、活潑。

參考文獻：

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