建立和諧平等師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

祝飛

摘 要：尊重理解關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立平等的教學(xué)觀，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，就能有效提高教學(xué)效率，獲得教學(xué)效果的最大化。

關(guān)鍵詞：和諧；平等；教學(xué)效率

蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)這樣認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，使語(yǔ)文課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活躍，開(kāi)發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛能，提高語(yǔ)文語(yǔ)言素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需求。為了在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持和諧的氣氛，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)，在教學(xué)中建立一種和諧的師生關(guān)系，獲得教學(xué)效果的最大化。

一、師生關(guān)系的內(nèi)涵

在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過(guò)信息交流與溝通逐步建立起來(lái)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生和諧的教學(xué)效果，所以，建立和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。

二、建立和諧的師生關(guān)系

和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，信其道。怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系，提高我們的課堂教學(xué)效率呢？

古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立和諧的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系，提高我們的課堂教學(xué)效率呢？我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

1.要以愛(ài)贏得愛(ài)

愛(ài)是是教育工作的前提，基礎(chǔ)，源泉。只有教師了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，才能使學(xué)生親其師、信其道，才能形成良好的師生關(guān)系。教師不但要愛(ài)學(xué)生，還要知道怎樣去愛(ài)學(xué)生，更要知道怎樣去贏得學(xué)生的愛(ài)。我們都知道：教師應(yīng)傾心竭力投入所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去。用真情去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以生理和情感上的安全感，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，有信心教育好每一位學(xué)生，特別是那些“問(wèn)題”學(xué)生，家庭不健全的學(xué)生。要做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。那么怎樣去愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友？主要在“尊重、關(guān)懷和理解”六個(gè)字上。尊重學(xué)生，最主要的是尊重學(xué)生的人格。學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。 關(guān)懷是建立良好師生關(guān)系的催化劑。教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛(ài)的反饋，因?yàn)閷W(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生了愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)老師就會(huì)更熱愛(ài)更信賴。理解是建立良好師生關(guān)系的橋梁。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就需要老師理解學(xué)生，做學(xué)生的知己。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無(wú)形的橋梁，思想的交流，知識(shí)的傳遞，就暢通無(wú)阻了，師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越密切。 信任和理解學(xué)生善于與學(xué)生溝通，使學(xué)生愛(ài)自己的老師，尊敬和擁戴自己的老師，主動(dòng)接近和配合自己的老師。只有在愛(ài)的氛圍里，在信任和理解中，學(xué)生才盡可能地釋放出所有的潛能，發(fā)展其天賦與個(gè)性，具備自主的意識(shí)與能力，從而自我教育、自我踐行、自我評(píng)價(jià)，全面健康的發(fā)展。

2.樹(shù)立平等的教學(xué)觀

平等是指在教與學(xué)的關(guān)系上，沒(méi)有尊卑高低之分。表現(xiàn)在民主平等、愛(ài)生尊師、心理相容、教學(xué)相長(zhǎng)、以身作則、善于制怒、一視同仁等方面。課堂上師生間的平等關(guān)系充分體現(xiàn)了以人為本的新型教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的“學(xué)”上，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，這就要建立平等、良好的師生合作關(guān)系。自由平等的環(huán)境氛圍往往容易產(chǎn)生靈感，美國(guó)學(xué)者托蘭斯認(rèn)為，創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由平等的氛圍中才能形成。

怎樣才能建立平等、良好的師生合作關(guān)系呢？任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語(yǔ)言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上的關(guān)系融洽了。由于我的改變，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)打消了顧慮，紛紛主動(dòng)舉手發(fā)言。我還讓學(xué)生比賽，看誰(shuí)在課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多，誰(shuí)的發(fā)言質(zhì)量高。課堂上形成了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。學(xué)生在這樣的課堂上，不僅思維能力、創(chuàng)造能力得到了發(fā)展，個(gè)人的長(zhǎng)處得到了充分的展示，而且進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系健康和諧地發(fā)展。這樣的教學(xué)，才能收到事半功倍的效果，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)顯著提高。

三、注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語(yǔ)言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。如教師在學(xué)生的討論中對(duì)他們的發(fā)言，應(yīng)持期待成功的熱情態(tài)度，用贊許、微笑神情中表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任態(tài)度，討論問(wèn)題采用競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)組與組、人與人之間踴躍發(fā)言，對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生給予鼓勵(lì)，就是差生提出很”傻”的問(wèn)題時(shí)，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作上表露出對(duì)他們的支持，并誠(chéng)懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在。這樣，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

四、對(duì)于課堂違紀(jì)的學(xué)生，多一些幽默風(fēng)趣，少一些說(shuō)教

在課堂上難免有違反紀(jì)律的學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對(duì)課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對(duì)待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡(jiǎn)單粗暴。但是，亦不能放任自流，怎樣對(duì)待？幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言勝過(guò)任何的說(shuō)教。

實(shí)施素質(zhì)教育，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師是決定性因素，這就要求我們自身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身素質(zhì)吸引學(xué)生，尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生，樹(shù)立平等的教學(xué)觀，建立一種新型的和諧的師生關(guān)系。endprint