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      芻議員工團結互助職業(yè)道德的有效形成

      2015-04-10 13:40:33張猛
      山東工會論壇 2015年6期
      關鍵詞:團隊精神職業(yè)道德協(xié)作

      張猛

      (江西省總工會干部學校,江西南昌 330077)

      芻議員工團結互助職業(yè)道德的有效形成

      張猛

      (江西省總工會干部學校,江西南昌 330077)

      全面建成小康社會,要求企事業(yè)單位員工之間、員工與用人單位之間要同心協(xié)力,相互支持和幫助,為共同的目標和利益共同奮斗。對員工來說,團結互助的基本要求就是平等尊重、顧全大局、互相學習和加強合作。對企事業(yè)單位來說,一是要培養(yǎng)團隊精神,構建團隊文化;二是要暢通團隊溝通,引導員工搞好團隊合作;三是要化解團隊沖突,推動團隊發(fā)展;四是要提升團隊歸屬,建設和諧團隊。

      企業(yè)員工;團結互助;職業(yè)道德

      團結互助是員工必須遵循的職業(yè)道德之一,它要求員工要有團隊精神,認可團隊文化,學會團隊合作,顧全大局,友愛親善,平等尊重,營造和諧的人際關系氛圍,形成用人單位的凝聚力,促進用人單位的發(fā)展,實現(xiàn)員工與用人單位的共同發(fā)展。

      一、團結互助職業(yè)道德形成的現(xiàn)實意義

      一是有利于形成強大的合力。在一個單位內部,員工在才能上是互補的,共同完成目標任務的保證就在于發(fā)揮每個人的特長。一個人再優(yōu)秀,如果沒有其他人的配合,也無法發(fā)揮自己的作用。只有每一個人都給予對方全力的支持與配合,產生協(xié)同效應,整個團隊才能在此基礎上進行更好的發(fā)揮與創(chuàng)造,從而產生大于個體簡單相加幾倍、甚至幾十倍的力量,實現(xiàn)使用較少的人力達到更高績效的目標。

      二是有利于提升解決問題的能力。當前,單位內部分工越來越細,任何人都會遇到比較難解決的問題,任何人都不可能獨立完成所有的工作,而團隊成員由于各自知識、能力的不同,可以形成取長補短、集思廣益、互相啟發(fā)的整體優(yōu)勢,所以要求人與人之間必須緊密地合作,發(fā)揚群策群力、團結互助的團隊精神,共同分析討論、協(xié)商解決問題,不斷促進團隊成員有機會發(fā)揮潛力,使能力得到培養(yǎng)和加強。

      三是有利于提升凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)代化的生產更強調合作與協(xié)作的能力,團結互助職業(yè)道德的形成可以改善員工與用人單位的關系,培養(yǎng)員工的合作與協(xié)作能力。團結互助的職業(yè)道德是一種精神支持,是一種文化氛圍,是一種積極向上的精神面貌,是用人單位提升凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要武器。它召喚著所有認同用人單位團隊文化的人自愿聚集在一起,精誠合作,互信互助,為實現(xiàn)用人單位和個人的目標而共同奮斗。

      二、團結互助的基本要求

      一要平等尊重。平等尊重是指在社會生活和人們的職業(yè)活動中,不管彼此之間的工作性質、社會地位、生活條件等有多大差別,都應一視同仁,互相尊重,互相信任。其中平等尊重、相互信任是團結互助的基本和出發(fā)點。

      平等尊重包括上下級之間的平等尊重、同事之間的平等尊重、師徒之間的平等尊重和對待服務對象的平等尊重。只有真正做到平等尊重,彼此之間才能精誠合作,達成共識,共同發(fā)展。

      相互信任,是團隊賴以存在和發(fā)展的基礎。相互信任可以增強員工對用人單位的情感認可,可以給員工一種安全感和歸屬感,使員工能真正認同單位,把單位當成自己的家,把工作當成自己的事業(yè)。

      二要顧全大局。在當前市場經濟條件下,用人單位必須充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的原則,讓有奉獻精神的人得到更多的物質利益。在處理個人和集體利益的關系上,要樹立集體利益高于個人利益的思想,要讓員工樹立全局觀念,顧全大局,不計較個人利益,自覺服從整體利益的需要。

      顧全大局還要求員工要以用人單位為家,與用人單位同舟共濟。要深刻認識到員工個人利益與用人單位利益、員工個人前途與用人單位前途的關系

      是一種生死共存、榮辱與共的關系。

      三要互相學習。這是團結互助道德規(guī)范的中心一環(huán)。包括向書本學、向領導學、向師傅學、向同行學、向先進人物學、向社會各類有經驗的人學。通過勤學巧練,用新知識、新觀念充實頭腦,創(chuàng)新工作。

      四要加強協(xié)作。這是指在職業(yè)活動中,為了協(xié)作從業(yè)人員之間,包括工序之間、工種之間、崗位之間、部門之間的關系,完成職業(yè)工作任務,彼此之間互相幫助、互相支持,密切配合,搞好協(xié)作。

      要做到加強協(xié)作,必須正確處理好主角與配角的關系、合作與競爭的關系。在處理主角與配角的關系時,要做到無論是主角還是配角,都應該相互配合,都應該以完成生產任務為己任。即使是充當主角,也要充分尊重配角的勞動,要成績共得,榮譽共享。在看待合作與競爭的關系時,要看到競爭的基本原則是既競爭又協(xié)作,是一種公平有益的競爭,通過員工在技術、效率、質量、創(chuàng)新等方面的競爭,形成相互促進、共同提高的機制,促進員工素質的提高,促進用人單位的健康發(fā)展。

      三、團結互助職業(yè)道德形成的具體方法

      一要培養(yǎng)團隊精神,構建團隊文化。所謂團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn),核心是協(xié)同合作,反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一,并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神是員工成功的基石,員工具有團隊精神,可以明確目標,激發(fā)熱情,挖掘潛力,自律行為。因此,員工要培養(yǎng)自己的團隊精神,認清自己在團隊中的角色,以最佳的狀態(tài)積極主動地投入到工作當中,與領導、同事相互支持和幫助,勇于為團隊承擔責任。要認同團隊文化,把個人愿景與團隊愿景有機結合起來,與團隊保持步調一致,積極主動參加團隊活動,自覺接受團隊培訓。通過培訓,不斷提高員工的技術熟練程度、經驗積累程度以及知識水平。

      二要暢通團隊溝通,引導員工搞好團隊合作。溝通是團結互助的關鍵和前提。在團隊中,員工應該和領導、同事、服務對象及時溝通,互相幫助,坦誠相待,和諧相處。溝通要注意方法,在采用面對面溝通時,要事先做好諸如確定面談主題,收集面談資料等工作,盡可能地把第一手資料收集齊全;在采用電話溝通時,把要談話的內容先行整理一下,以便在電話溝通時出現(xiàn)無話可講或語無倫次的情況;在通話過程中,要根據(jù)對方的情況及時調整自己的語速和語調,及時復述,加以確定;在采用書面溝通時,要注重文字的質量,語言表達要準確無誤;在采用網(wǎng)絡溝通時,要注意發(fā)送的信息要有針對性,要及時將發(fā)送郵件信息告訴郵件接收者。在溝通時要積極傾聽、有效表達、及時反饋,以達到求同存異的效果。要學會合作共事、優(yōu)勢互補,信任團隊成員,服從團隊決定,建立良好的團隊人際關系。

      三要化解團隊沖突,推動團隊發(fā)展。團隊沖突是由于個人價值觀不同、利益之間的紛爭、工作職責的混亂等多方面原因引起的。這種沖突總體上可分為建設性和破壞性兩種。建設性沖突可以通過合理的利用和有效的處理,成為團隊前進的動力,有利于推動團隊的發(fā)展。破壞性沖突會造成團隊內耗和氣氛緊張,不利于團隊的發(fā)展。化解沖突的方式有真心贊美、換位思考、寬容大度、注重細節(jié)等。因此,員工要全身心地投入到團隊學習中,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,不斷提高自身職業(yè)化水平,始終把團隊利益放在第一位,把團隊當成自己的家,與團隊成員同呼吸、共命運,為團隊建設開源節(jié)流,不斷促進團隊創(chuàng)新發(fā)展。

      四要提升團隊歸屬,建設和諧團隊。培養(yǎng)團隊精神就必須確立員工的主人翁地位,提升團隊對于員工的歸屬感和感召力,建設和諧團隊。對團隊來說,員工的主人翁地位就體現(xiàn)為員工對組織的所有、使用和經營管理關系及權利,以其意志能夠影響和支配組織的各種活動。當員工的主人翁地位在組織內得到切實的保障,他們的勞動又與自身的物質利益緊密聯(lián)系的時候,員工的積極性、創(chuàng)造性和聰明才智就能充分發(fā)揮出來,員工的精神面貌就會煥然一新,整個團隊也就充滿了勃勃生機。在團隊建設中要使每個員工樹立用人單位即“家”的基本理念?!凹摇笔巧鐣罨镜奈幕拍?,用人單位是“家”的放大體。在用人單位這個大家庭中,所有員工都是家庭的一員,其中最高經營者可視為家長。在大家庭中,所有人都一視同仁,員工有參與管理、參與決策的權力。領導要特別重視“感情投資”,在團隊中營造一個和諧的員工之家。

      綜上所述,全面建成小康社會,要求企事業(yè)單位員工之間、員工與用人單位之間要同心協(xié)力,相互支持和幫助,為共同的目標和利益共同奮斗。對員工來說,團結互助的基本要求就是平等尊重、顧全大局、互相學習和加強合作。對企事業(yè)單位來說,一是要培養(yǎng)團隊精神,構建團隊文化;二是要暢通團隊溝通,引導員工搞好團隊合作;三是要化解團隊沖突,推動團隊發(fā)展;四是要提升團隊歸屬,建設和諧團隊。

      (責任編輯:張希宇)

      D648.1

      A

      2095—7416(2015)06—0037—02

      2015-10-08

      張猛(1968-),男,大學學歷,江西省總工會干部學校校長、經濟師、圖書館館員。

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