生活化的德育踐行

文汕頭市潮陽(yáng)區(qū)河溪中學(xué) 許錦輝

生活化的德育踐行

文汕頭市潮陽(yáng)區(qū)河溪中學(xué) 許錦輝

德育的形式分為顯性教育和隱性教育，最高的形式是潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，形式和內(nèi)容并進(jìn)。

一、德育的前提在身教

孔子有句名言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個(gè)基本的育人原理：身教重于言傳。那么，如何使“身教”成為育人的核心法寶呢？關(guān)鍵在于必須把“身教”滲透于日常教育教學(xué)甚至日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

在我們的校園中，在學(xué)生的視野下，時(shí)常會(huì)看到這樣一些以教師為主角的情景：

情景一：星期一升國(guó)旗時(shí)教育學(xué)生要注意紀(jì)律，要立正站好行注目禮，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下講話；自己卻一邊肩上挎著包或手里拿著書(shū)，或胳膊夾著東西，一邊還和同事竊竊私語(yǔ)。

情景二：要求學(xué)生務(wù)必遵守校紀(jì)班規(guī)，自己在開(kāi)教研組會(huì)、備課組等無(wú)行政約束力的會(huì)時(shí)，卻經(jīng)常遲到，甚至?xí)鐣?huì)。

情景三：課余時(shí)間叼著一支煙邊走邊抽，在操場(chǎng)附近，將煙頭順?biāo)鄸派w的縫隙丟進(jìn)下水道，或者干脆將煙頭扔到教學(xué)樓前的綠化帶里，午餐后，迫不及待地燃起香煙若無(wú)其事地吞云吐霧，從熙熙攘攘的學(xué)生中穿過(guò)。

……

校園中，老師就是孩子們眼中最亮麗的風(fēng)景。你本身在學(xué)識(shí)修養(yǎng)、言行舉止方面就存在不足，想讓孩子們品德高尚、行為文明、習(xí)慣良好，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)！教師要從自身做起，走下“神壇”，敢于正視自己的不足，勤于檢視，時(shí)時(shí)反省。

二、德育的真諦在真實(shí)

道德存在于人的整個(gè)生活之中，不會(huì)有脫離生活的道德。品德的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵循一種生活的邏輯，而不是一種學(xué)科的邏輯。脫離生活的道德必將導(dǎo)致道德的抽象化、客體化。脫離了生活去培養(yǎng)人的道德也必將使這種培養(yǎng)因?yàn)槭チ松畹囊劳泻蜕畹拇_證而流于虛空、形式和無(wú)效。因此構(gòu)建與學(xué)生的生活緊密結(jié)合的、生活化的德育格局，生活本身就是德育的源泉。

1.引領(lǐng)學(xué)習(xí)生活

教師應(yīng)寓德育于學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，設(shè)法把積極、主動(dòng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)的理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)和美好的精神享受，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)“智”為“德”的目的。

認(rèn)知心理學(xué)家洛曼說(shuō)：“真奇怪，我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)，然而確很少教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我們希望學(xué)生解決問(wèn)題，卻很少教他們解決問(wèn)題的思維策略?！薄皩W(xué)校應(yīng)該教什么？在我們看來(lái)，最重要的應(yīng)該是兩個(gè)科目：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)怎樣思考?！薄拔覀?cè)鯓訉W(xué)習(xí)比我們學(xué)習(xí)什么重要得多?！?/p>

因此，學(xué)校德育要特別注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，如可通過(guò)組織學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到為學(xué)生授之以漁，促使學(xué)生從“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。

學(xué)生各抒己見(jiàn)：

（1）甲同學(xué)：“我有一股特別的學(xué)習(xí)沖勁和方法，***對(duì)我學(xué)習(xí)幫助很大，他多次強(qiáng)調(diào)自己不是死讀書(shū)的學(xué)生，反而是聽(tīng)聽(tīng)歌、看看電影等興趣愛(ài)好幫助了他調(diào)節(jié)心態(tài)。我們二人經(jīng)常會(huì)交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)提供很好的學(xué)習(xí)思路。”

（2）乙同學(xué)：自己來(lái)到中學(xué)時(shí)，看到身邊尖子生這么多，還是挺有壓力的。當(dāng)事情發(fā)展與自己的期望有差距時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出沮喪，但我會(huì)找老師傾訴，宣泄完后，我很快就能整理好心情重新出發(fā)。很快地就忘掉了負(fù)面情緒，重新努力“追夢(mèng)”。

（3）丙同學(xué)：自己并沒(méi)有什么特別的學(xué)習(xí)方法，只是對(duì)各科都很有興趣，因?yàn)榕d趣而喜愛(ài)，因?yàn)橄矏?ài)而專注。初中時(shí)候喜歡上網(wǎng)聊QQ、偷菜，上了九年級(jí)后，為了專心學(xué)習(xí)，沒(méi)有買智能手機(jī)，只是配了一部“老人機(jī)”（僅有打電話發(fā)短信功能的手機(jī)），專心備戰(zhàn)中專。

……

總結(jié)：（1）學(xué)習(xí)信心最重要?！安灰褜W(xué)習(xí)當(dāng)作壓力和負(fù)擔(dān)，而是享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自己生活作息要有規(guī)律，學(xué)習(xí)有計(jì)劃性。中考前一個(gè)月，要把每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排得井井有條，還要有很強(qiáng)的自制力。各科目輪流復(fù)習(xí)：“數(shù)學(xué)注重歸納方法，一道題體現(xiàn)出的幾種典型的結(jié)題方法，歷史注重大知識(shí)的體系，政治注重時(shí)政熱點(diǎn)的記憶，地理消化上課時(shí)的筆記。”

（2）強(qiáng)調(diào)“做題太多，有慣性思維，會(huì)被限制住”。教他們讀活書(shū)，不讀死書(shū)；計(jì)劃要比做題重要?？梢晕辶鶄€(gè)同學(xué)一起，每人分配一些單元專題后各自練習(xí)后，再共享好題，可節(jié)省大量時(shí)間。

2.指導(dǎo)人際關(guān)系與人際交往

人際關(guān)系具有感情色彩。不同的人際關(guān)系會(huì)引起不同的情緒體驗(yàn)。良好的人際關(guān)系，不僅有利于學(xué)習(xí)，而且有利于人的身心健康。

責(zé)任編輯 黃日暖