提高思想品德課堂教學(xué)效果之我見

河北省吳橋縣水波初級中學(xué) 姜國濤

提高思想品德課堂教學(xué)效果之我見

河北省吳橋縣水波初級中學(xué) 姜國濤

隨著新課程改革的不斷深入，“向45分鐘要效益”已成為每位中學(xué)思想品德任課教師的共識。提高初中思想品德課堂教學(xué)效果，是初中思想品德教師最關(guān)心的問題。很多教師認為，現(xiàn)在的思想品德課不好講，感覺無從下手，沒有什么可講的。思想品德教師應(yīng)該如何提高思想品德課堂教學(xué)效果呢？根據(jù)多年來的教學(xué)實踐，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

導(dǎo)入 設(shè)疑 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)手段 課堂教學(xué)

一、巧設(shè)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲

“良好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，好比一個好故事的開頭。如果故事的開頭能動聽，能懸念迭出，就很容易吸引聽眾。教學(xué)中，教師要精心設(shè)計“導(dǎo)入”這個環(huán)節(jié)，選擇最佳的導(dǎo)入方式，導(dǎo)入的場景、設(shè)計的內(nèi)容必須符合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的需要。形式可以多種多樣，如歌曲、詩詞、故事、名人名言、新聞資訊、生活事例、社會熱點、影視視頻資料等。精心設(shè)計“導(dǎo)入”這個環(huán)節(jié)可以把學(xué)生的注意力集中起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

例如，教學(xué)八年級思想品德課《人類的朋友》時，筆者首先播放展現(xiàn)大自然美麗風(fēng)光、豐富多樣的動植物視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下話題分組討論：視頻中我們看到的這些資源如何分類？哪些是可以再生的，哪些是不可再生的？看到了哪些動物、植物？它們給人類帶來了什么？你最喜歡的一種動物或植物是什么？為什么？最后各小組選代表匯報討論結(jié)果。教師通過直觀、形象的視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，讓學(xué)生在和諧、民主的氛圍中學(xué)到新知識，受到新啟迪。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，充分應(yīng)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能把聲音、圖像等生動地展示給學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。我們要創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，制作課件，充分運用多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)的“填鴨式”思想品德課堂教學(xué)中，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，很多知識都是抽象、模糊的，學(xué)生理解不深刻，造成學(xué)生對思想品德課不感興趣。而多媒體教學(xué)既可以提高學(xué)生的認識能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動畫、圖像、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，抽象的、模糊的知識以生動形象的形式展現(xiàn)出來，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界中產(chǎn)生身臨其境之感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。

三、和學(xué)生友好相處，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師就愿意上他的課，對老師講的課表現(xiàn)出濃厚興趣?？梢?，要想提高課堂教學(xué)效果，必須培養(yǎng)師生的親切感，師生關(guān)系和諧融洽，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。筆者利用課余時間經(jīng)常深入班級，與學(xué)生一起談話、討論，開個小玩笑，傾聽學(xué)生的心聲，慢慢地拉近了彼此的距離，他們把筆者當成了朋友。筆者的話，他們愛聽，筆者的課，他們愛上。筆者和學(xué)生關(guān)系和諧，友好相處，因此學(xué)生在課堂教學(xué)中主動學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果。

四、聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

初中思想品德教材源于生活又高于生活，是真實生活的典型化。教學(xué)中，筆者圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的教學(xué)情景，針對學(xué)生的疑點、難點設(shè)計問題，發(fā)動學(xué)生挖掘生活中的一些小故事，聯(lián)系課本知識點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，解決問題。教學(xué)中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生參與到課堂中，聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，傾聽他們對問題的看法。例如，《法律的尊嚴》中談及依法治國知識點時創(chuàng)設(shè)的問題：“日常生活中，你或你的家人有沒有遇到合法權(quán)益被侵犯的事情？如果有，問題是如何解決的？”這種問題貼近學(xué)生的生活實際，教師要引導(dǎo)學(xué)生借題發(fā)揮，暢所欲言，課堂氛圍必然活躍，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實效的目的。

五、巧妙設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極思維

設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實際設(shè)計一些精致的小問題，引導(dǎo)學(xué)生探究問題的答案，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時還可活躍課堂氛圍。

例如，教師問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些不和諧的現(xiàn)象？學(xué)生能列舉出浪費資源、破壞環(huán)境、打架斗毆、交通事故等。接著，教師提問：這些現(xiàn)象發(fā)展下去有哪些嚴重后果？我國政府為此做了哪些努力？為什么要這樣做？當學(xué)生能夠把所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題并感到所學(xué)知識有用的時候，其興奮與喜悅程度是無可比擬的。此時，教師再對學(xué)生進行愛惜資源的環(huán)境教育，效果很好，學(xué)生很感興趣，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

總之，要真正實現(xiàn)思想品德課的育人功能，教師就要遵從新課程理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。只要我們在教學(xué)中多加學(xué)習(xí)，多加思考，多加探索，一定可以提高課堂教學(xué)效果。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0038