對小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的探討

陳梅

摘 要：探究性學(xué)習(xí)方法作為一種新的學(xué)習(xí)方法，它有著自己獨(dú)特的方式，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，并探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)；思考

探究性學(xué)習(xí)是一種比較新的學(xué)習(xí)方法，它與以往的教學(xué)方法是不相同的，它特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，首先要求選定一個學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的專題，探究的方式可以是以小組為單位，也可以是以個人為單位，學(xué)生針對專題，從親身實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，是一種有效的學(xué)習(xí)探索過程。而小學(xué)語文教學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中開展探究性活動是很有現(xiàn)實(shí)意義的。筆者接下來就探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)：

一、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，所以，在開展探究性學(xué)習(xí)的過程中，要抓住學(xué)生的興趣，選取學(xué)生感興趣的專題，并積極地引導(dǎo)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的不同思維模式和方法，教師要給予學(xué)生充分的自由，使學(xué)生在探究問題的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)活動的興趣。在小學(xué)語文的探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)中的同一個問題，組建臨時的探究小組來具體地探討該問題，教師可以給予積極的指導(dǎo)。

二、注重新型師生關(guān)系的建立

在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生不再是被動地接受教師所傳達(dá)的信息，學(xué)生是問題的主動探究者，學(xué)生要積極主動地收集相關(guān)信息，并對信息進(jìn)行分析和整理，將知識內(nèi)化成為自己的知識。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生和教師的地位有所變化，學(xué)生和教師要能夠準(zhǔn)確地找準(zhǔn)自己的位置，建立新型的師生關(guān)系，教師要充分地發(fā)揮自己的作用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三、教師要注重營造探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍

探究性學(xué)習(xí)特別需要開放的課堂氛圍，教師要注重營造寬松、民主、和諧、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使所有的學(xué)生都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中。這就需要教師能夠準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料，把握好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的時間。還要在課堂上積極地引導(dǎo)學(xué)生自主地探究，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

綜上可知，在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的個人發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王樂燕.小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（18）.

編輯 鄭 淼