為有源頭活水來

蒙榮霞

摘 要：校園，一個(gè)可載入史冊(cè)，功績(jī)卓越的神圣殿堂，其使命，其威嚴(yán)，其寶貴，在茫茫辭海中難以用一個(gè)恰如其分的形容詞來概括。然而，在人類歷史的進(jìn)程中，在一個(gè)人的原始記憶中，它卻是功不可沒的。

關(guān)鍵詞：校園；教師；榜樣；師德；源頭

校園，一個(gè)百花盛開的園林，那兒既有培育側(cè)柏松的北方護(hù)林員，又有澆灌溫室花朵的南方園藝師，那兒是一個(gè)聚小河而成大江的活水源。

試想，如果一個(gè)校園內(nèi)，教育的源頭之水活而鮮，其授之于學(xué)生的怎能不是一杯又一杯的美玉瓊漿？那么這活水源頭何處尋何處來？乃是我每每沉思的問題。過去十幾年或幾十年，我們會(huì)手捧一本書教它一學(xué)期，“名副其實(shí)”的教書生，但今非昔比。改革浪潮一浪高過一浪，而教育者首先不能落伍，思想、理念、行動(dòng)、步伐，或者還有更多。我們身邊就有感悟，有行動(dòng)的人越來越多，他們不再為三頓飽餐而津津樂道，不再為款款新衣而歡呼雀躍，更不為老公長(zhǎng)短而說三道四。談?wù)摳嗟氖侨绾巫鋈?，如何教子，如何養(yǎng)生，自身如何發(fā)展，看何類書……雖在四方校園，涉及話題卻遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)，深之又深，小小辦公室充滿了學(xué)習(xí)的氛圍。

人們常說，榜樣的力量是無窮的，我認(rèn)為榜樣多處人才多。你瞧，身材高挑，以誠(chéng)實(shí)和善良為做人標(biāo)準(zhǔn)的她，培育出了一班踏實(shí)、上進(jìn)、穩(wěn)健、活躍的學(xué)生。有其師必有其生，我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪；再瞧，優(yōu)雅文靜，恬靜淡泊，以快樂人生為座右銘的她，培育出了一個(gè)個(gè)自信、樂觀、個(gè)性鮮明的學(xué)生，我為身在其旁而榮幸。而我，自認(rèn)為是一個(gè)笑看人生苦與樂的女職員，教給學(xué)生的是豁達(dá)、寬容、奮斗和不氣餒，我為自身?yè)碛羞@種心態(tài)而自樂。還有很多很多，他們難道不是一條條小河，一條條日夜奔騰不息的小河，游離于大山，匯聚于江河的活水源頭嗎？

德高為師，學(xué)高為范，對(duì)教育充滿熱情，對(duì)人生充滿自信，以自己的生生不息，舉手投足地去感染身旁的花草、眾生，這難道不是小河的精神嗎？給予他人的是鐵的性格、金的人格，這難道不是小河的信念嗎？用其思想指導(dǎo)其行動(dòng)，用其行動(dòng)說服其思想，這種表里如一、鍥而不舍的品格，難道不是小河的心愿嗎？

靠近智者，爭(zhēng)取仁者，與智慧之人交談，同仁義之士議事，使你的思想活水源源而來。待到山花浪漫時(shí)，你定是教育百花園中一 朵迎風(fēng)傲雪、香飄四溢的臘梅。

編輯 黃 龍