癡心不改，只緣那份熱愛

劉波　張海龍

個(gè)子不高、身材瘦削，言談舉止干凈利落，初見劉均鼎，他給記者留下了深刻的印象。劉均鼎是內(nèi)鄉(xiāng)縣第五小學(xué)的校長，在內(nèi)鄉(xiāng)縣城，家長們總愿意把孩子送到五小。這其中有什么緣由？心中的好奇促使記者幾次約訪，但都被他婉拒了。這次，他終于同意與記者見面，但時(shí)間被限定在1小時(shí)以內(nèi)，因?yàn)樗f待會兒還要主持召開一個(gè)教研會，不能耽誤了工作。

1979年，19歲的劉均鼎師范畢業(yè)后，被分配到了內(nèi)鄉(xiāng)城鎮(zhèn)一小。在近四十年的從教經(jīng)歷中，劉均鼎幾乎干遍了學(xué)校所有崗位的工作，從普通的語文教師到班主任、教研組長、教導(dǎo)主任，再到主管教學(xué)的副校長，直至校長。一路走來，故事每天都在發(fā)生，其中不乏一些刻骨銘心的“大事”。

一

從教伊始，劉均鼎就發(fā)現(xiàn)了“填鴨式”教學(xué)模式的種種弊端，決心要把自己的語文課上出新意。于是，他提出要拋棄僵化的教學(xué)模式，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)由被動變主動，在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)好語文。

在實(shí)際教學(xué)中，他著重培養(yǎng)學(xué)生主動讀、寫的能力，把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性、積極性調(diào)動起來。

他的課堂教學(xué)改革成效日漸顯著，所教的學(xué)生在作文大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，一些學(xué)生的作文還登上了《作文指導(dǎo)報(bào)》的頭版。

他的教學(xué)成績也創(chuàng)下了奇跡，全縣最好的初中——內(nèi)鄉(xiāng)初中某年招生264人，他所帶的班級竟然考上了50多人。因成績突出，他多次受到上級表彰。

就這樣，20多歲的他就當(dāng)上了學(xué)校語文教研組長，“領(lǐng)導(dǎo)”一群年齡與父輩相仿的老教師們。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)得到推廣，使學(xué)校在當(dāng)時(shí)成為全縣成績最為突出的小學(xué)。

隨后，他擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)主任，1989年起擔(dān)任副校長。1991年，31歲的劉鈞鼎被任命為內(nèi)鄉(xiāng)一小校長。

擔(dān)任校長就意味著肩頭的責(zé)任更大了、付出更多了，對此，劉均鼎十分明白，他必須用自己的實(shí)際行動詮釋一名校長的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二

內(nèi)鄉(xiāng)一小位于市區(qū)中心，空間狹小。長期以來，學(xué)校的操場被十幾戶外來居民侵占，蓋了不少簡易房，還成了附近居民的垃圾場，學(xué)生們沒有活動空間，體育課沒辦法上。此外，上世紀(jì)60年代借住在校的幾戶人家也長期占用著學(xué)校的房舍。

為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，劉均鼎決定改善教學(xué)設(shè)施，收回被侵占的學(xué)校操場和房舍，改建新的操場和教學(xué)設(shè)施。但這又談何容易？

劉均鼎鍥而不舍地努力著，這一想法變成現(xiàn)實(shí)用了整整13年。他也為此付出了沉重的代價(jià)，多次被一些不明事理的人恐嚇、毆打，兩次被捅傷住院。1992年，因重建操場，在有關(guān)部門的努力下，劃定區(qū)域內(nèi)的多數(shù)居民已順利搬走，未撤走的居民卻糾集一些人前來圍攻學(xué)校。在保護(hù)學(xué)生、阻止鬧事人進(jìn)入學(xué)校的過程中，他被毆打成重傷。2004年，在回收學(xué)校房舍的過程中，他又被捅傷住院。這些他都挺過來了。回憶往事，劉均鼎說：“雖然我受過兩次傷，但只要辦學(xué)條件得到改善，我就覺得值。”

在改善學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，劉均鼎還非常注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。上世紀(jì)90年代初，他率先開展實(shí)驗(yàn)班、特長班教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，提高素質(zhì)。因缺少專業(yè)老師，他聘請校外的知名教師對學(xué)生進(jìn)行音樂、舞蹈、書法、美術(shù)等特長培訓(xùn)，使一小的學(xué)生受到了良好的藝術(shù)熏陶，不少學(xué)生在省級大賽中獲獎(jiǎng)。

正是在這個(gè)時(shí)期，很多學(xué)生培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，為以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會發(fā)展，不少學(xué)生的父母外出打工，留守兒童日益增多。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，劉均鼎實(shí)行了“寄宿制”管理模式，修建了新的學(xué)生宿舍，讓300多名父母在外打工的學(xué)生寄宿在校，由專門的老師負(fù)責(zé)照顧他們的日常生活。

就這樣，內(nèi)鄉(xiāng)一小在劉均鼎的領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸成為內(nèi)鄉(xiāng)教育的一張名片。引人注目的教學(xué)成績和教育理念受到了有關(guān)專家和社會各界的贊揚(yáng)，省、市不少學(xué)校紛紛前去學(xué)習(xí)“一小經(jīng)驗(yàn)”。

三

時(shí)間到了2005年，內(nèi)鄉(xiāng)一小在校學(xué)生數(shù)量激增，很多班級的人數(shù)超過90人，大班額給學(xué)校的日常教學(xué)和管理工作帶來了很大壓力。

為改善辦學(xué)條件，劉均鼎有了創(chuàng)建內(nèi)鄉(xiāng)一小分校的想法。在上級部門的支持下，學(xué)校在縣城西郊征到一塊地。為籌集經(jīng)費(fèi)，他除在社會上多方奔走籌集資金外，還自掏腰包并動員老師們捐款集資。在大家的共同努力下，學(xué)校終于湊齊了1700萬元的工程款。

2006年4月2日，期待已久的內(nèi)鄉(xiāng)一小分校終于破土動工。動工不久，劉均鼎卻由于長期的勞累病倒了，他被查出癌癥。幾個(gè)月的化療和手術(shù)，讓這個(gè)鐵骨錚錚的北方漢子由一百四五十斤瘦到了八十多斤。術(shù)后的他曾一度失聲，半年不能說話。但他顧不上休息，為督促工程進(jìn)度和保證建筑質(zhì)量，他雷打不動地兩天一趟奔波于工地和學(xué)校之間。由于身體虛弱，從家到工地不到一千米的距離他要停下來歇上三次，走半個(gè)多小時(shí)。

提起這段往事，不少師生至今仍熱淚盈眶、感動不已。

2007年9月1日，一小分校正式建成并開始招生，第一屆就招生1510人。2008年，由于建校時(shí)舉債過多，一小分校面臨著一次艱難的抉擇，不少人建議將學(xué)校變?yōu)槊褶k性質(zhì)。如果利用劉均鼎自身的影響力去招生，通過收取高價(jià)學(xué)費(fèi)，幾年時(shí)間就可以輕松還完貸款。

在誘惑面前，劉均鼎根本沒有考慮個(gè)人的利益，而是毫不猶豫地選擇將學(xué)校公立化，通過努力分期還清銀行貸款。他說：“我只想踏踏實(shí)實(shí)把學(xué)校辦好，為后代造福，百年之后問心無愧?！?/p>

內(nèi)鄉(xiāng)一小分校前年夏天更名為內(nèi)鄉(xiāng)五小，如今已有3200多名學(xué)生。劉均鼎也在這里繼續(xù)從事著他所鐘愛的教育事業(yè)。他說自己是人老雄心在，要盡自己的最大努力，辦讓社會放心、家長放心的學(xué)校。

采訪結(jié)束時(shí)，在記者的一再要求下，劉均鼎站在校園拍了張照片：陽光下，他花白的頭發(fā)分外醒目，清癯的臉上寫滿了堅(jiān)毅。和記者握手告別后，他又步履匆匆地向教學(xué)樓走去……

（責(zé) 編 再 瀾）