青少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)初探

計(jì)國濤

青少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)初探

計(jì)國濤

在對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的理解基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡明青少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練與培養(yǎng)的方法。足球意識(shí)是影響運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要因素，足球意識(shí)表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽現(xiàn)實(shí)情景的觀察感知、瞬時(shí)的思維判斷與決策意向以及準(zhǔn)確合理的行動(dòng)應(yīng)答。影響運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的心理因素主要是記憶與思維、行動(dòng)與反饋以及無意識(shí)控制機(jī)能對(duì)個(gè)人技術(shù)打法運(yùn)用的控制能力。足球意識(shí)的培養(yǎng)途徑有：學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)；掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和方法；在平時(shí)訓(xùn)練中提出要求；發(fā)展專門性知覺；增加對(duì)抗和配合體驗(yàn)等。

青少年；足球運(yùn)動(dòng)員；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；影響因素；培養(yǎng)途徑

意識(shí)是人腦的機(jī)能，是人的大腦對(duì)客觀存在的主觀反映。依據(jù)這一哲學(xué)原理把足球意識(shí)定義為足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球比賽客觀存在的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律的主觀反映，是一種高級(jí)的與足球知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的反映機(jī)能。足球運(yùn)動(dòng)員比賽中的觀察、判斷、正確行動(dòng)、協(xié)同配合與隨機(jī)應(yīng)變的能力，稱之為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。足球意識(shí)是影響足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要因素，在足球教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐中，通用著許多足球意識(shí)的基本術(shù)語如：進(jìn)攻意識(shí)、防守意識(shí)、搶斷意識(shí)、掩護(hù)意識(shí)、夾擊意識(shí)、快攻意識(shí)、防守轉(zhuǎn)化意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等等。無論足球意識(shí)的種類有多少，都必須反映足球運(yùn)動(dòng)員的客觀存在。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)反映在比賽中，集中體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員有球與無球的行動(dòng)上。及時(shí)、恰當(dāng)、合理、有效的技術(shù)運(yùn)用，正是一名足球運(yùn)動(dòng)員高度戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的充分體現(xiàn)。因此，熟練的技術(shù)必須依賴完善的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只有具備戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的技術(shù)才能在比賽中發(fā)揮作用。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成的競技運(yùn)動(dòng)，這一特點(diǎn)決定了教學(xué)與訓(xùn)練的復(fù)雜性?，F(xiàn)代足球的發(fā)展，攻守平衡的打法，對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)提出了更新更高的要求。從目前青少年足球訓(xùn)練來看，運(yùn)動(dòng)員在短期學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)已不是困難的事情，而如何將各種技術(shù)合理、適時(shí)地運(yùn)用于比賽中，即戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是每一位教練員深感重要而又辦法不多的問題。為此，筆者在參考國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己長期從事青少年足球教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐，提出一些可操作并在實(shí)踐中檢驗(yàn)被認(rèn)為是行之有效的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方法，旨在引起廣大同仁對(duì)該問題進(jìn)行深入的探討。

1　影響足球意識(shí)的心理因素

1.1記憶與思維

人的記憶分為短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。足球運(yùn)動(dòng)員的長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息一般是關(guān)于技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)打法的智能模型，這些模型是平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練中積累起來的。比賽中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的成功體驗(yàn)也可以成為智能模型，在長時(shí)記憶中儲(chǔ)存，當(dāng)遇到類似的情況時(shí)，就會(huì)立刻被激活和提取，成為引導(dǎo)行動(dòng)的意向。

1.2行動(dòng)與反饋

比賽中積極行動(dòng)必須由意向來指引，這是意識(shí)對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。運(yùn)動(dòng)員在行動(dòng)之前首先在意識(shí)中產(chǎn)生與目標(biāo)相關(guān)的行動(dòng)意向，這樣才能使行動(dòng)具有明確的目的性。由于足球比賽復(fù)雜多變，在攻守總目標(biāo)下，與目標(biāo)最為貼近的行動(dòng)意向優(yōu)先被意識(shí)提取和采用。

1.3無意識(shí)控制機(jī)能對(duì)個(gè)人技術(shù)打法運(yùn)用的控制能力

無意識(shí)是指那些不需要注意來調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞控制機(jī)能，運(yùn)動(dòng)員無意識(shí)控制機(jī)能的高度發(fā)展是足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的必然結(jié)果。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中練就的打法和成功經(jīng)驗(yàn)，在意識(shí)的指導(dǎo)下，歷經(jīng)大量的練習(xí)，在熟練的過程中也可以逐步脫離意識(shí)的控制，進(jìn)入無意識(shí)控制狀態(tài)，成為由無意識(shí)機(jī)能控制的自動(dòng)化操作過程，這樣就可以使運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)關(guān)注更為重要的比賽情況，在激烈的爭奪中幫助本隊(duì)獲得比賽勝利。

2　足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

2.1學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)，掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和方法

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)，學(xué)習(xí)是主要途徑，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化知識(shí)、足球比賽的規(guī)則、裁判知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)等等。通過理論學(xué)習(xí)，來深入理解足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，為形成正確的足球意識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.2在平時(shí)訓(xùn)練中提出要求

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)，從平時(shí)的訓(xùn)練中一點(diǎn)一滴做起，要在平時(shí)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中始終貫徹培養(yǎng)足球意識(shí)的原則。通過在訓(xùn)練中提出關(guān)于強(qiáng)化足球意識(shí)的具體要求來加強(qiáng)某些意識(shí)概念。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員忘記了或忽略某些要求時(shí)要及時(shí)地提醒，使運(yùn)動(dòng)員把注意始終對(duì)準(zhǔn)練習(xí)的有關(guān)要求，以此來強(qiáng)化足球意識(shí)，通過日積月累的反復(fù)熏陶，意識(shí)才能鞏固起來。

2.3發(fā)展專門性知覺。提高感知和注意的能力

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)，必須把運(yùn)動(dòng)員的注意力從某種具體的身體操作中解放出來，這樣才能養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。為此，要發(fā)展對(duì)球的控制和專門性知覺能力，還要通過手、腳、腰、眼的基本功訓(xùn)練，來發(fā)展運(yùn)動(dòng)員無意識(shí)控制能力。

2.4增加對(duì)抗和配合體驗(yàn)。豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行對(duì)抗性、實(shí)效性、配合性訓(xùn)練，是豐富運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的有效方法，也是在平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)足球意識(shí)的有效途徑。通過實(shí)踐比賽可以加深對(duì)技術(shù)運(yùn)用規(guī)律的理解，豐富比賽經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)戰(zhàn)中，運(yùn)動(dòng)員可把平時(shí)訓(xùn)練中習(xí)得的知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)和技能進(jìn)行運(yùn)用，增加記憶的深度效果，使初步建立的足球意識(shí)得到強(qiáng)化。在比賽中遇到新的情況也會(huì)使運(yùn)動(dòng)員靈活地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)而形成新的足球意識(shí)。

2.5建立評(píng)價(jià)體系

運(yùn)動(dòng)員在意向的指引下，通過注意感知外界信息，產(chǎn)生應(yīng)答行動(dòng)的同時(shí)，始終伴隨著評(píng)價(jià)。在運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)中存在著足球運(yùn)動(dòng)的攻守行動(dòng)的價(jià)值體系，注意對(duì)場上多變信息的取舍，就是對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇的過程。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中，經(jīng)常采用不同的方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，可強(qiáng)化和修正運(yùn)動(dòng)員頭腦內(nèi)的評(píng)價(jià)體系，使正確的意識(shí)得到加強(qiáng)，不正確的意識(shí)得到改進(jìn)。

3　戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)提供了廣闊的時(shí)間和空間。有計(jì)劃、有目的地向運(yùn)動(dòng)員講述足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的理解，結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)比賽的要求，可以在很大程度上提高運(yùn)動(dòng)員在高速、復(fù)雜的對(duì)抗練習(xí)中敏銳的觀察力和判斷力，增強(qiáng)了意識(shí)和應(yīng)變能力。雖然各種技戰(zhàn)術(shù)以及運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力最終要通過比賽得到檢驗(yàn)。但是，平時(shí)的訓(xùn)練積累至關(guān)重要。比賽場上任何“靈光閃現(xiàn)”或“恰到好處”都離不開日積月累。

3.1運(yùn)用各種教學(xué)手段豐富運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，加深戰(zhàn)術(shù)概念

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)首先源于對(duì)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的理解，只有理解得越深刻，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才能體現(xiàn)得越自覺、越充分。因此，盡可能從理性上培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，是增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效途徑。這包括利用各種機(jī)會(huì)講授戰(zhàn)術(shù)理論課，觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽，請(qǐng)優(yōu)秀的成年隊(duì)員現(xiàn)場教學(xué)示范，邀請(qǐng)高水平教練員講述現(xiàn)代足球先進(jìn)打法和典型的戰(zhàn)例等，組織運(yùn)動(dòng)員開展積極地討論和認(rèn)真的分析。

3.2與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合

1）在運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作較為熟練的基礎(chǔ)上，要求他們?cè)谟?xùn)練中每一個(gè)動(dòng)作都要增加實(shí)戰(zhàn)的設(shè)想，做到動(dòng)中有變，逐步提高應(yīng)變能力。2）在運(yùn)傳球、接傳球等技術(shù)訓(xùn)練中結(jié)合各種二過一練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員配合與傳接意識(shí)。3）在3人傳接球與配合轉(zhuǎn)身射門練習(xí)中，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員水平，設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的傳跑線路，培養(yǎng)他們的觀察、判斷能力與轉(zhuǎn)移傳球的意識(shí)。4）在4人、5人一組的全場有方向性的自由配合傳球練習(xí)中，讓球員自己設(shè)想合理的跑位線路，減少觸球次數(shù)。從而提高球員接應(yīng)、跑位、傳球、觀察集體配合意識(shí)。5）在整體攻防配合訓(xùn)練中，要求球員要有“三性”的意識(shí)（技戰(zhàn)術(shù)的合理性、自我發(fā)揮性、自我創(chuàng)新性）。

3.3與對(duì)抗性練習(xí)相結(jié)合

利用對(duì)抗性練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是教練員尤為重視的，因?yàn)檫@種練習(xí)更為接近比賽實(shí)戰(zhàn)，可以很好地強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員局部的或整體的配合意識(shí)以及各種技術(shù)合理運(yùn)用的意識(shí)。在訓(xùn)練中，通常采用一拖三、四對(duì)二、三對(duì)三的傳、跑、搶、截練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員傳接球時(shí)的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力；通過三對(duì)三、五對(duì)五等小型比賽與傳、跑、搶規(guī)范化練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)員局部位置配合的默契感與熟練的基本戰(zhàn)術(shù)（二過一、二過二、三人配合）的打法。這些練習(xí)均采用分組輪換的形式，并根據(jù)實(shí)際情況，可以對(duì)每組提出不同的要求或指示，達(dá)到有針對(duì)性的解決運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)部分強(qiáng)化的問題。

3.4戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)

從當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)以及足球?qū)崙?zhàn)特點(diǎn)來看，培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，“從嚴(yán)從難”的要求。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)體現(xiàn)在足球比賽中的各個(gè)方面，衡量一名足球運(yùn)動(dòng)員是否成熟、優(yōu)秀，主要是看他合理運(yùn)用技術(shù)于比賽中的能力。作為青少年足球運(yùn)動(dòng)員，我們并非要求像成年運(yùn)動(dòng)員那樣處處體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，但是一些基本的、比賽中特別重要的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)必須早期培養(yǎng)和重點(diǎn)訓(xùn)練。因此，我們認(rèn)為在青少年足球訓(xùn)練中應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)如下戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

1）培養(yǎng)在無球行動(dòng)中有目的的通過積極跑動(dòng)為本隊(duì)創(chuàng)造攻、防上的人數(shù)優(yōu)勢(shì)的全面攻、防意識(shí)。2）培養(yǎng)在有球行動(dòng)中能夠迎上接球、控球，充分利用出現(xiàn)的空檔，或傳或射的進(jìn)攻意識(shí)以及得球后盡可能直接傳球，傳球后立即跑動(dòng)的快速意識(shí)。3）培養(yǎng)在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用合理沖撞，積極搶、逼、圍對(duì)方控球者以及搶時(shí)間、爭空間力爭主動(dòng)的意識(shí)。4）培養(yǎng)在一對(duì)一對(duì)抗中敢于控制球或掩護(hù)球快速突破，防守時(shí)能冷靜封、堵、積極鏟球的主動(dòng)進(jìn)攻意識(shí)。5）培養(yǎng)在比賽中具有強(qiáng)烈的射門欲望，能掌握時(shí)機(jī)大膽起腳的射門意識(shí)。上述戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，需要充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，即在訓(xùn)練中教練員要“勤觀察”，觀察運(yùn)動(dòng)員的跑動(dòng)路線，處理球的方法；“勤分析”，分析造成錯(cuò)誤的原因 （是由于技術(shù)問題，還是意識(shí)問題）；“勤講解”，利用先講后練或先練后講，邊講邊練，對(duì)個(gè)別隊(duì)員講或?qū)Σ糠株?duì)員講等教學(xué)形式，使運(yùn)動(dòng)員明白練什么和怎么練。除此之外，教練員在制定計(jì)劃和內(nèi)容設(shè)置方面要突出科學(xué)性和針對(duì)性，要把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的全過程，只有這樣，才能收到技戰(zhàn)術(shù)及其意識(shí)同步提高的效果。

4　小結(jié)

青少年足球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，必須高度重視和認(rèn)真對(duì)待。足球比賽不僅是運(yùn)動(dòng)員體能和技術(shù)的抗衡，同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)員心理活動(dòng)（比賽意識(shí)）的較量。所謂“用腦踢球”，就是要求運(yùn)動(dòng)員在比賽中更為經(jīng)濟(jì)、合理、實(shí)效地運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)，取得更好的實(shí)戰(zhàn)效果。因此在青少年足球的訓(xùn)練中應(yīng)把心理訓(xùn)練，特別是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)列入重要的議事日程，只有這樣，才能使青少年足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平和實(shí)戰(zhàn)能力得到更快的提高。

［1］潘寂.意識(shí)——心理學(xué)的研究［M］.北京：北京商務(wù)印書館，1998．

［2］趙南元.認(rèn)知科學(xué)與廣義進(jìn)化論［M］.北京：北京清華大學(xué)出版社，1994.

［3］王守恒.關(guān)于“籃球意識(shí)”的理論探討［J］.首都體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（1）.

［4］王崇喜.高等學(xué)校教材（球類運(yùn)動(dòng)——足球）［M］.北京：高等教育出版社，2005．

［5］楊一民.荷蘭青少年足球訓(xùn)練［M］.北京：人民體育出版社，2002．

［6］楊一民.亞洲足球教練員培訓(xùn)教程［M］.北京：人民體育出版社，1997．

Discussion of TacticalConsciousness of Teenager Football Player

JI Guotao

Basedontheunderstandingofthefootballtacticalconsciousness，thearticleillustratesthetraining and cultivating methods for the football tactical consciousness of the teens.Football tactical consciousness is the key factor influencing the athletes'skills，which reflects on the observation of the situation，instant judgment and solution，and accurate action response.The influencing psychological factors are memory and thinking，action and response，and the controlling mechanism under sub consciousness for the operating skills.The cultivation methods are learning the theoretical football knowledge，mastering the rules and methods，raising the requirements in the common training courses，developing specializing consciousness and add contact and cooperating experience.

teens；football players；tactical consciousness；influencing factors；cultivation methods

G843

A

1003-983X（2015）12-1126-03

2015-11-17

計(jì)國濤（1965-），男，湖北武漢人，中級(jí)教練員，研究方向：青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.

湖北省體育職業(yè)學(xué)院，湖北武漢430000

Sports Vocational College in Hubei Province，Wuhan Hubei，430000