重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

童林

摘 要：在對(duì)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況進(jìn)行的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，該區(qū)大部分的小學(xué)校園足球開展水平還都比較低，存在著對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足、經(jīng)費(fèi)投入不足、師資力量不足且質(zhì)量低以及缺乏政策保障等問題。針對(duì)這些問題，該文提出了一些發(fā)展對(duì)策，希望能夠?qū)χ貞c市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：重慶市涪陵區(qū) 小學(xué)校園足球 開展 現(xiàn)狀與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843；G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0143-02

2009年6月，由國(guó)家體育總局與教育部聯(lián)合主辦召開了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，會(huì)議頒布了《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》和《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，指出要以先進(jìn)的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)與踢球的矛盾，使學(xué)生既能提高其球技又不耽誤學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在這些文件與思想的指導(dǎo)下，重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球活動(dòng)開展的如火如荼，但是也應(yīng)看到，其存在著一系列的問題，嚴(yán)重阻礙了校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。如何對(duì)這些問題進(jìn)行有效地解決，掃除校園足球發(fā)展道路上的障礙，以推動(dòng)我國(guó)足球人才培養(yǎng)的快速發(fā)展，成為了相關(guān)工作人員與研究者一致的思考與研究重點(diǎn)。

1 重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀

通過對(duì)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況進(jìn)行調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，該區(qū)大部分小學(xué)都開展了校園足球，但是，不同的小學(xué)其校園足球的開展的程度又存在著很大的差異。一些小學(xué)將足球引入了體育課堂，建立了自己的足球訓(xùn)練基地，成立了自己的足球隊(duì)，并且還配備有一支足球教練。一些小學(xué)雖然也將足球納入了體育課堂教學(xué)之中，也建立了自己的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，但是缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，一些對(duì)足球感興趣的學(xué)生只有自己進(jìn)行足球訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生足球技能的培養(yǎng)與提高毫無(wú)益處。還有一些學(xué)校甚至都沒有建立自己的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，更別提配備一位專業(yè)的足球教練了，其對(duì)足球的教學(xué)只局限于在體育課堂上一些輕描淡寫的敘述，根本起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教育的作用。整體上來(lái)看，重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況并不容樂觀，存在有很多的問題，嚴(yán)重影響了我國(guó)高素質(zhì)足球人才的培養(yǎng)。

2 重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球開展中存在的問題

2.1 對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)不足

在對(duì)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況進(jìn)行的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、還是家長(zhǎng)與學(xué)生，對(duì)于開展校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展的重要作用并沒有形成充分的正確的認(rèn)識(shí)。通過開展校園足球，可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到大幅度提高，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，使學(xué)生掌握豐富的足球知識(shí)，形成校園足球文化，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的足球人才奠定基礎(chǔ)。但是，由于深受中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，我國(guó)人民形成了牢固的“重文輕武”的觀念，并形成了應(yīng)試教育的教育體制[1]。在這種大的教育環(huán)境下，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心升學(xué)率、教師只注重學(xué)生的文化課成績(jī)，家長(zhǎng)與學(xué)生也以為追求較高的文化成績(jī)。另外，大部分的小學(xué)體育教師尤其是比較年輕的體育教師，在對(duì)足球技能的理解上存在嚴(yán)重的不足，限制了該區(qū)小學(xué)校園足球的健康快速發(fā)展。

2.2 經(jīng)費(fèi)投入不足

小學(xué)校園足球的開展面臨著很多的難題，其中最為主要的一個(gè)就是訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足的問題[2]。由于沒有充足的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，重慶市涪陵區(qū)的許多小學(xué)都不能建立起自己的足球隊(duì)伍，訓(xùn)練的硬件設(shè)施與條件等都無(wú)法得到改善，阻礙了本校足球愛好者與外界的交流與學(xué)習(xí)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，重慶市涪陵區(qū)幾乎全部的小學(xué)校園足球的開展經(jīng)費(fèi)的來(lái)源都主要是政府的行政撥款，其次是校方收取的一些費(fèi)用，另外，還有一小部分是從某一企業(yè)獲得的臨時(shí)贊助。由于這些經(jīng)費(fèi)來(lái)源或比較少或不穩(wěn)定，面對(duì)需要校園足球快速發(fā)展的需求顯得“杯水車薪”，對(duì)于校園足球的發(fā)展起到的促進(jìn)作用微乎其微。

2.3 師資力量不足且質(zhì)量較低

在對(duì)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展情況進(jìn)行的調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，絕大部分小學(xué)都存在足球?qū)I(yè)教師嚴(yán)重缺乏、師資水平較低的問題。很多專業(yè)的足球教練大都到體工隊(duì)或俱樂部工作，很少去小學(xué)從事學(xué)生教學(xué)與訓(xùn)練工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為校園足球缺乏應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)，在小學(xué)校園足球這一領(lǐng)域內(nèi)他們不能夠很好地發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，自身的價(jià)值得不到充分的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)校園足球缺乏專業(yè)的足球教師，導(dǎo)致了小學(xué)學(xué)生不能夠正確地掌握足夠的足球運(yùn)動(dòng)技能，足球運(yùn)動(dòng)水平得不到應(yīng)有的提高，最終會(huì)嚴(yán)重影響到我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.4 缺乏政策保障

缺乏必要的政策保障是影響重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球快速發(fā)展的又一個(gè)很重要的因素。小學(xué)校園足球之所以會(huì)缺乏政策保障，主要是由國(guó)家體育總局和教育部與重慶市體育局和教育局沒有進(jìn)行良好的溝通與配合而造成的。雖然國(guó)家體育總局和教育部出臺(tái)了一些促進(jìn)小學(xué)校園足球開展的政策，但是，重慶市體育局與教育部如果不能進(jìn)行很好的配合，不能切實(shí)有力地執(zhí)行這些政策的話，也是不能發(fā)揮其對(duì)小學(xué)校園足球的保障作用的。除此之外，體育局與教育部之間實(shí)現(xiàn)良好的配合也是小學(xué)校園足球得以順利開展的一個(gè)必要的保障。眾所周知，在我國(guó)，教育部主要是對(duì)各級(jí)學(xué)校進(jìn)行管理，體育局則主要是對(duì)各種競(jìng)技活動(dòng)進(jìn)行管理，而學(xué)校足球則屬于教育部的管轄范圍之內(nèi)，二者如果不能實(shí)現(xiàn)良好的配合，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所取得的足球比賽成績(jī)得不到學(xué)校的承認(rèn)的現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而影響師生進(jìn)行校園足球的積極性。

3 促進(jìn)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球發(fā)展的對(duì)策與建議

3.1 提高對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)水平

足球運(yùn)動(dòng)本身就具有強(qiáng)身健體、愉悅心靈、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力以及用于克服困難的良好心理品質(zhì)等積極作用。在現(xiàn)代社會(huì)中，相較于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展校園足球運(yùn)動(dòng)更能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，因此具有著十分重要的作用。只有對(duì)校園足球形成充分的正確的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮校園足球的巨大作用，才能夠促進(jìn)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的進(jìn)一步發(fā)展，才能夠?qū)ξ覈?guó)的足球事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。endprint

3.2 加大對(duì)小學(xué)校園足球的投入力度

由于校園足球在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才方面具有著十分重要的作用，而校園足球的發(fā)展又必須要具有充足的資金支持。因此，重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球要想得到發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，及必須要獲得充足的經(jīng)費(fèi)。為此，小學(xué)校園足球也打破以往主要依靠政府財(cái)政撥款來(lái)獲取資金支持的局面，在通過各種方式獲得政府增加對(duì)其的財(cái)政支持的同時(shí)，還要積極吸引社會(huì)人士與團(tuán)體、企業(yè)積極主動(dòng)地與校方合作，為校園足球的開展提供資金支持[3]。另外，還要設(shè)置專門的足球場(chǎng)地建設(shè)資金，為校園足球能夠有充足的訓(xùn)練場(chǎng)地奠定雄厚的資金基礎(chǔ)，以確保校園足球的順利開展。

3.3 建立起高水平的教師隊(duì)伍

提高足球教師的專業(yè)知識(shí)水平與教學(xué)能力，建立一支高水平的足球教師隊(duì)伍，對(duì)于重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的順利開展與普及具有著十分重要的作用。為此，要對(duì)足球教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)技能和理論知識(shí)水平。另外，還要堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的原則，不僅要對(duì)專業(yè)的足球教師進(jìn)行培養(yǎng)，也要積極引進(jìn)一些高素質(zhì)高水平的足球?qū)I(yè)教師，從而從整體上提高足球教師隊(duì)伍的水平，促進(jìn)小學(xué)校園足球的快速普及與開展。

3.4 完善政策保障體系

在促進(jìn)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展的過程中，要建立起一個(gè)完善的政策保障體系。這個(gè)政策保障體系要以教育工作為中心，體教結(jié)合。在政策保障體系中，要包含兩方面的內(nèi)容：一是人力、財(cái)力、物力以及技術(shù)支持等保障，一是相關(guān)的政策與法規(guī)的制定與落實(shí)等保障。只有這樣，所建立起來(lái)的保障制度才是完善的，才能夠真正促進(jìn)重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的順利正常開展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，重慶市涪陵區(qū)小學(xué)校園足球的開展取得了一定的成效，也存在一定的問題，只有對(duì)這些問題加以有效解決，才能夠促進(jìn)校園足球在這一地區(qū)的廣泛開展與普及，才能夠促進(jìn)我國(guó)足球的不斷快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 原曉龍.我國(guó)校園足球開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（17）：95-97.

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[3] 王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30（2）：99-102.endprint