“三個自信”視角下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究

袁穎 楊華

（重慶三峽學院，重慶 404100）

“三個自信”視角下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究

袁穎 楊華

（重慶三峽學院，重慶 404100）

大學生思想政治教育創(chuàng)新研究的問題基于“三個自信”的視角，應認清大學生思想政治教育的現(xiàn)實情況，要做出思想政治教育創(chuàng)新就要改變現(xiàn)在的工作理念，提升工作載體，革新工作機制等。這樣的研究結(jié)果才具有一定的聚焦性，更結(jié)合實際。

三個自信 思想政治教育 創(chuàng)新研究

“三個自信”的含義是“道路自信、理論自信、制度自信”。這是黨的十八大報告中胡錦濤同志提出的，他要求全黨同志面對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，面對全面建成小康社會的目標必須堅持自信。

1.大學生思想政治教育建設深化“三個自信”的新思想下的理念創(chuàng)新

1.1 大學生思想政治教育的工作意義創(chuàng)新的關(guān)鍵是 “三個自信”。

“三個自信”的理念創(chuàng)新應該依托大學生思想政治教育對教育的工作意義創(chuàng)新、依托以德育人的根本所在，不斷在實際的教育工作中檢測效果，不斷改進大學生思想政治教育。依托理論創(chuàng)新，理論的創(chuàng)新離不開實際，實踐是檢驗真理的唯一標準，所以要把“三個自信”不斷融入教育教學過程中，這樣還不夠，還要不斷貫徹到實際的生活、學習、工作中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新工作方法和方式，不斷提高“三個自信”在大學思想政治教育的工作意義的創(chuàng)新。

1.2 大學生思想政治教育的拓展及引導工作創(chuàng)新的能力離不開“三個自信”。

大學生思想政治教育的拓展能力素質(zhì)離不開 “三個自信”，黨的十八大在適當?shù)臅r機提出了“三個自信”，它是馬克思主義理論在中國的嶄新的成果，突出表現(xiàn)了拓展大學生政治教育的綜合能力與綜合素質(zhì)。在“三個自信”的思想視野下，我們要付出行動，行動起來并接受實踐，敢于檢驗；在經(jīng)歷大學里大學生思想政治教育的理論知識的熏陶，日常生活的學習，有效提高學生的內(nèi)在知識素養(yǎng)和能力，可以更有力量抗衡國內(nèi)外復雜的現(xiàn)實情形，以過硬的綜合能力素養(yǎng)面對未來發(fā)展?！叭齻€自信”引導工作創(chuàng)新能力的提升，而工作創(chuàng)新能力表現(xiàn)在內(nèi)在，“內(nèi)因是實物發(fā)展變化的根據(jù)，是實物發(fā)展的根本原因”是馬克思主義哲學原理的告知。要創(chuàng)新工作能力，就要不斷提高內(nèi)在，內(nèi)在提高表現(xiàn)在我們要一如既往地發(fā)展傳統(tǒng)，傳承經(jīng)驗知識，發(fā)揚傳統(tǒng)精神，在此基礎上作為當代大學生，我們應當不斷創(chuàng)新和拓展大學思想政治教育內(nèi)在的提升，從而推進“三個自信”，提高工作創(chuàng)新能力。

2.大學生思想政治教育體系創(chuàng)新中融入“三個自信”

學術(shù)是無止境的，在大學生思想政治教育工作過程中要聯(lián)系學校的工作任務，發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，要實事求是，一切從實際出發(fā)，為了學生的成長，采用有效的方式方法。創(chuàng)新方法，改善體質(zhì)機制，才能從整體上取得突破和提升，這樣對實現(xiàn)大學生思想政治教育的發(fā)展表現(xiàn)出顯著效果。

2.1 在“三個自信”的推動下健全的工作體系，完善組織體系。

健全的工作體系首先要完善工作機制，就要有科學而合理的分工機制，在“三個自信”的推動下使大學生思想政治教育的建設體系得到創(chuàng)新發(fā)展，慢慢形成分工明確、責任到人、協(xié)同配合、高效運轉(zhuǎn)的教育工作體系。推動“三個自信”在聯(lián)動機制中的作用，形成完善的育人模式，形成全方位的共同參與、齊抓共管的格局，從而形成健全的工作體系。推動“三個自信”在工作模式中做到面面俱到，在大學生思想政治教育面面俱到地完善組織體系關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要積極發(fā)揮學校學生組織，緊密結(jié)合學生的紐帶關(guān)系，以大學生思想教育工作者為中心，以及學生模范如班長、黨員等，形成完善的組織體系，對不同組織及不同班別層次分階段、分步驟地開展思想政治教育。

2.2 在“三個自信”的推動下加強保障體系。

加強保障體系對于大學生思想政治教育的過程十分重要，“三個自信”融入大學生思想政治教育的保障體系，加強保障體系把“三個自信”的內(nèi)容規(guī)劃到老師的考核教學計劃中，對教學進行考核；根據(jù)大學生思想政治教育理論課堂解析教學的過程要求，要將“三個自信”的基礎內(nèi)容知識，根據(jù)大綱要求進行融合教學；從工作程序上看，要對具體的教學提出相應要求，這就不斷加強了“三個自信”在保障體系的作用。對于大學輔導員的日常工作也要有要求，對從事理論研究和工作體系建設的所有同事，強化他們對知識的創(chuàng)新理論的學習與運用，并且運用到生活、教學、工作中，這樣提高了工作機制，從而制度上和工作過程中得到升華。

3.提升工作載體，在“三個自信”推動下大學生思想政治教育建設中的活動創(chuàng)新

3.1 “三個自信”思想引領著重要目標。

在思想政治教育理論課和“三個自信”的相互聯(lián)系、相互結(jié)合中，其重要的核心問題有兩種：首先是如何堅持，接著是如何發(fā)展。如可堅持要從高校思想政治教育理論教學中老師有關(guān)，堅持表現(xiàn)在老師處理“三個自信”內(nèi)容和大學生思想政治。教育教材的相關(guān)聯(lián)系，要以教材為主，把“三個自信”滲透到大學生思想政治教育的教材中，老師運用知識對相關(guān)環(huán)節(jié)進行講述，還要抓住重點，講解要結(jié)合實例，融入教學體系，并且要用自己的語言組織表達出大眾所能接受的語言，例子要精彩生動。用更形象的講解、生動的語言感染學生，讓他們對此產(chǎn)生好感和興趣，使他們能夠更清楚牢固地記得完美的思想結(jié)合。

3.2 “三個自信”對青年學生的有效覆蓋和影響。

應該對“三個自信”的內(nèi)容加以分析。解釋，使其具體、形象，融入共青團的學生組織活動中，使“三個自信”的內(nèi)容內(nèi)涵融入共青團的整個組織團體中，影響著廣大青年的成長生活，在青年成長成才的過程中，使他們有目的、有方向、有計劃地培養(yǎng)、引領廣大青年積極向上的精神，提高大學生高度的社會使命感，堅定“三個自信”的理想信念可以形成自我教育、自我服務、自我管理的能力。

3.3 拓展“三個自信”傳播渠道。

把“三個自信”的引用發(fā)展和新媒體相結(jié)合，這樣的方式更符合時代的發(fā)展，更具有實效性，以最快最優(yōu)的傳播途徑推動大學生思想政治教育的發(fā)展。時代的進步、科技的發(fā)展，要利用好、銜接好時代背景下的產(chǎn)物，積極主動地尋求新媒體環(huán)境下的發(fā)展，占領該領域的最高點，擁有新媒體下思想政治教育工作的話語權(quán)。首先要學會利用生活中的傳播工具，如QQ、微信、微博、飛信等新媒體為載體，對大學生進行思想教育和指引，利用身邊的媒體工具給學生耳目一新的感覺，這樣的教學、宣傳更容易為學生所接受，是一種個別化的教育方式。傳播“三個自信”的思想政治教育做到與時俱進，結(jié)合新媒體的方式使教育更具有滲透性和自由度，使時代網(wǎng)絡思想政治教育更具有活力、更具有時效性，穩(wěn)固地拓展思想領域的渠道。

4.大學生思想政治教育新形勢下必須堅持理論創(chuàng)新

由于時代的不斷發(fā)展給工作帶來了新的問題，因此這些問題突出了大學生思想教育現(xiàn)實的難點、重點問題。時代在進步發(fā)展，傳統(tǒng)的理論不能完全適應新形勢，達不到工作的要求，所以要堅持新形勢下理論與創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的基礎上發(fā)展傳統(tǒng)，拓展傳統(tǒng)，也要結(jié)合實踐、才能真正意義上達到思想政治教育的理論創(chuàng)新。堅持理論創(chuàng)新有利于發(fā)現(xiàn)大學生思想政治教育的關(guān)鍵點，可以改變老的規(guī)矩，方式方法，給思想政治教育更現(xiàn)實的理念，要全面推動思想政治教育把握住時效性和針對性，就要堅持創(chuàng)新改進教育老的方式方法，過去的教育環(huán)節(jié)，只有創(chuàng)新才能使思想政治教育更快改善。堅持理論創(chuàng)新是思想政治教育長期發(fā)展的需要，是使思想政治教育緊跟時代步伐、更切合實際的方法。

5.結(jié)語

大學校園在多元文化的交錯中，應把“三個自信”結(jié)合在大學生思想教育創(chuàng)新方式中，結(jié)合在教育載體中，才能不斷引導大學生建立起制度和理論的自信，對中國特色社會主義道路的自信，從而自信滿滿地置身于中國特色社會主義偉大的建設事業(yè)中，關(guān)于堅定“三個自信”嶄新的思路，新的方法和措施，要不斷努力創(chuàng)新教育引領充滿活力和激情的青年，主動出擊高校思想政治教育領域，這對大學生思想政治教育的創(chuàng)新研究至關(guān)重要。

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