高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及其對(duì)策

?

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及其對(duì)策

俞念勝

（池州學(xué)院政法管理系，安徽池州247000）

[摘要]高校學(xué)生社團(tuán)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是繁榮校園文化的重要渠道，是提升大學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的重要抓手。針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的結(jié)構(gòu)不平衡、活動(dòng)質(zhì)量?jī)蓸O分化嚴(yán)重、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地缺乏保障等現(xiàn)狀，高校應(yīng)從完善的社團(tuán)建設(shè)體系上加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，從而提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，保證社團(tuán)的健康良性發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生社團(tuán)；建設(shè)；創(chuàng)新

高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的日漸豐富和成熟對(duì)當(dāng)前構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。隨著新時(shí)期高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的提出，對(duì)高校龐大的群眾性組織學(xué)生社團(tuán)的清晰定位及建設(shè)管理的探析有助于全面推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的體系完善和豐富高校治理體系。

1　高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義

1.1學(xué)生社團(tuán)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要載體

高校是意識(shí)形態(tài)交鋒的重要陣地，也是各種思想?yún)R合、篩選、凈化的重要場(chǎng)所。自社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容公布以來(lái)，各高校在如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上都制定了具體的實(shí)施方案，但是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同不會(huì)自發(fā)形成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育需要一定的載體、平臺(tái)和途徑。“導(dǎo)向功能，就是指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)”[1]。學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)是以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)的依據(jù)社團(tuán)的性質(zhì)和要求開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的多樣性可以成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。高校學(xué)生社團(tuán)要發(fā)揮社團(tuán)組織文化的特有功效，積極地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融于大學(xué)生樂(lè)于參與、喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)中，將社會(huì)主義價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)容與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正地做到“融”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心并外化于大學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中。

1.2高校學(xué)生社團(tuán)是繁榮校園文化的重要渠道

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校有代表性的群眾性學(xué)生自發(fā)組織，在其發(fā)展的過(guò)程中充分發(fā)揮特殊的功能已經(jīng)成為校園文化建設(shè)中的主體力量，并隨著社團(tuán)組織的不斷發(fā)展影響越發(fā)凸顯越發(fā)重要?！按髮W(xué)生不僅僅要在校園里完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更應(yīng)走出校門(mén)在社會(huì)的廣闊大舞臺(tái)里經(jīng)歷風(fēng)雨”[2]。高校學(xué)生社團(tuán)的成立一般都與一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)科為背景，故學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)往往不是局限于校園內(nèi)部，而是延伸到校園外部環(huán)境融入到社會(huì)，從而豐富了校園文化的外延，學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)和校園文化建設(shè)兩者是相互促進(jìn)的，高校學(xué)生社團(tuán)以自我管理、自我教育的形式，在活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及社員之間的相互溝通能力的培育，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)成了校園文化的形式多樣，對(duì)高校立德樹(shù)人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有著積極的促進(jìn)作用，能有效促進(jìn)高校人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而增添校園文化建設(shè)的活力。

1.3高校學(xué)生社團(tuán)是提升大學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的重要抓手

新時(shí)期高校要培養(yǎng)和造就掌握高新技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)管理知識(shí)的創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，故大學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力尤為重要。高校學(xué)生社團(tuán)因活動(dòng)內(nèi)容和形式的多樣化，從而引導(dǎo)不同的年級(jí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)在一定程度上加強(qiáng)不同專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的交互，真正體現(xiàn)了高校教育的開(kāi)放性的特點(diǎn)。高校社團(tuán)依據(jù)不同的特點(diǎn)提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，如理論性的社團(tuán)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)事問(wèn)題邀請(qǐng)相關(guān)老師開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)答可以幫助大學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)問(wèn)題；實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)可以發(fā)揮其特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)的歸納，有助于大學(xué)生各種學(xué)術(shù)軟件的運(yùn)用，從而提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。

2　高校大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀及原因分析

2.1學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的結(jié)構(gòu)不平衡

學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的結(jié)構(gòu)不平衡體現(xiàn)在橫向和縱向兩個(gè)方面，在橫向上，目前，高校學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)主要由興趣愛(ài)好類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、志愿服務(wù)類(lèi)、政治理論類(lèi)等社團(tuán)構(gòu)成。其中以興趣愛(ài)好類(lèi)為主的社團(tuán)占社團(tuán)比例越來(lái)越大。在縱向上，在社員的構(gòu)成上，高校學(xué)生社團(tuán)吸收新社團(tuán)的重要時(shí)期一般都是在新生入校之時(shí)，新生們?cè)谶x擇加入社團(tuán)時(shí)往往傾向于一種感性認(rèn)識(shí)，往往加入相應(yīng)的社團(tuán)基于自身直接的感覺(jué)和興趣愛(ài)好，熱衷于加入自身感興趣的社團(tuán)，但是對(duì)于一些理論性專(zhuān)業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的社團(tuán)參與度普遍都不高。

2.2學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量?jī)蓸O分化嚴(yán)重

當(dāng)前，高校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)呈現(xiàn)兩級(jí)分化態(tài)勢(shì)。一些社團(tuán)由其完善的內(nèi)部管理、制度等各方面積極因素在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)候注重從社團(tuán)的根本屬性出發(fā)，開(kāi)展的活動(dòng)貼近學(xué)生生活、活動(dòng)形式新穎，從而受到大學(xué)生的高度認(rèn)同和參與。另外一部分社團(tuán)雖然在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也是形式多樣、內(nèi)容豐富，但是活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)，隨性開(kāi)展活動(dòng)從而導(dǎo)致開(kāi)展的活動(dòng)缺少科學(xué)和文化底蘊(yùn)，與大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)脫鉤，導(dǎo)致活動(dòng)的品位偏低，沒(méi)有引起大學(xué)生的廣大共鳴和認(rèn)同，久而久之消弱了學(xué)生社團(tuán)的動(dòng)力。

2.3學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地缺乏保障

學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)和開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)所的相關(guān)保障性設(shè)施是開(kāi)展活動(dòng)的先決性條件，目前學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是社員繳納的象征性的會(huì)費(fèi)和所屬管理部門(mén)和機(jī)構(gòu)的補(bǔ)助以及舉辦大型活動(dòng)時(shí)相關(guān)企業(yè)的贊助，經(jīng)費(fèi)的匱乏現(xiàn)在已成為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的最重要的因素。社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)一般是借用上級(jí)管理部門(mén)如校團(tuán)委的場(chǎng)所或自己解決活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題。缺乏相應(yīng)固定活動(dòng)場(chǎng)所制約社團(tuán)的長(zhǎng)效化和品牌化發(fā)展。

3　對(duì)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題的思考

3.1積極推進(jìn)和建立完善的社團(tuán)建設(shè)體系

一方面，高校學(xué)生社團(tuán)管理部門(mén)要完善社團(tuán)相關(guān)制度，學(xué)生社團(tuán)做到有制可依、依制而行，使活動(dòng)有規(guī)范而行。另一方面，高校社團(tuán)主管部門(mén)應(yīng)結(jié)合各高校教育教學(xué)的需要，指導(dǎo)成立一些符合學(xué)校定位發(fā)展需要的新社團(tuán)，從而完善社團(tuán)建設(shè)體系。高校應(yīng)在政策的制度上起主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主體地位，要建立良好的學(xué)生社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康良性發(fā)展。

3.2注重加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

內(nèi)涵建設(shè)說(shuō)到底就是提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的德行和知識(shí)素養(yǎng)和個(gè)性能力等方面的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在高校育人過(guò)程中的潛移默化的育人功能，讓學(xué)生在參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地提升自己的各方面能力從而組織出高質(zhì)量的活動(dòng)。

加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)，還需要在社團(tuán)的指導(dǎo)老師上下功夫，當(dāng)前，各高校社團(tuán)基本上都設(shè)立了相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)老師，但有些指導(dǎo)老師是形式上的，在社團(tuán)成立和考核時(shí)，作為準(zhǔn)備資料考核的一部分而存在，沒(méi)有真正發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)和物質(zhì)上的支持，在制度層面上規(guī)定指導(dǎo)老師指導(dǎo)社團(tuán)的具體細(xì)則，使得社團(tuán)的活動(dòng)都能在指導(dǎo)老師的全程指導(dǎo)下堅(jiān)持思想性和教育性的原則，真正地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的高度契合，形成有特色、高水平的精品社團(tuán)活動(dòng)。

3.3加大社團(tuán)扶持力度，保證社團(tuán)的健康良性發(fā)展

學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地上的匱乏是制約社團(tuán)健康良性發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此高校社團(tuán)的主管部門(mén)應(yīng)高度重視學(xué)生社團(tuán)工作，在政策上給予相應(yīng)的傾斜和支持，應(yīng)根據(jù)社團(tuán)的性質(zhì)制定相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)基金和舉辦大型活動(dòng)的具體資金補(bǔ)助方案，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造寬松的制度環(huán)境，為社團(tuán)的良性精品化發(fā)展鋪磚加瓦。此外還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)性，結(jié)合社團(tuán)的發(fā)展特點(diǎn)積極探索社團(tuán)管理的新辦法、新舉措，認(rèn)識(shí)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的規(guī)律,保證社團(tuán)工作健康有序地發(fā)展。

此外，在活動(dòng)的場(chǎng)地上，學(xué)生社團(tuán)的管理部門(mén)和學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)積極整合學(xué)校、社會(huì)的資源，為學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所解決實(shí)際困難。一方面，可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)章制度為社團(tuán)提供場(chǎng)所，另一方面，各社團(tuán)應(yīng)根據(jù)自身特色，積極尋找合作單位，整合各方面資源解決社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的困境。

參考文獻(xiàn):

[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]方建強(qiáng)，張欽文.江蘇高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析與發(fā)展研究[J].作家，2007(12)：164-166.

[責(zé)任編輯：余義兵]

作者簡(jiǎn)介:俞念勝（1984-），男，安徽貴池人，池州學(xué)院政法管理系講師，博士研究生，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

收稿日期:2014-12－07

DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2015.01.042

[文章編號(hào)]1674-1102(2015)01-0152-02

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[中圖分類(lèi)號(hào)]G523