皖籍名臣周馥附奏廢科舉動因考

鄒俊濤，種　坤

（1.湖北大學中國思想文化史研究所，湖北武漢430062；2.三門峽博物館，河南三門峽472000）

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皖籍名臣周馥附奏廢科舉動因考

鄒俊濤1，種坤2

（1.湖北大學中國思想文化史研究所，湖北武漢430062；2.三門峽博物館，河南三門峽472000）

[摘要]清末新政以來，廢止科舉已儼然成為不可阻擋之洪流，大勢所趨下的周馥除順應時局外，李鴻章的長期影響、為官興學的仕途經(jīng)歷，以及個人情感因素等方面，無一例外乃周馥參與廢科舉一事之動因，其處事方式與風格頗為干練，為“廢科六大臣”之一。

[關(guān)鍵詞]周馥；廢科舉；清末；教育

1　清末時局所致

清代科舉制的改革自康乾初年業(yè)已開始，但收效甚微。自庚申之變后，以“師夷長技”為口號的洋務運動開展起來，清朝的教育改革已然走上了截然不同于以往的新路徑。1862年，恭親王奕忻領銜奏請設立京師同文館，并擬定同文館章程六條，標志著官方主導的新式教育第一次出現(xiàn)在歷史舞臺。此后，類似的專門新式學校陸續(xù)設立，派遣留學生的運動亦同步展開。受此影響，在“數(shù)千年未有之變局”的大環(huán)境下，新式教育飽受非議，卻發(fā)展迅速，并逐漸呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)所倡導之科舉不兼容的窘迫局面，變科舉、甚至廢科舉的聲音開始顯現(xiàn)。

“水師之強弱，以炮船為宗，炮船之巧拙，以算學為本。若有資質(zhì)明敏、愿學算法者，統(tǒng)歸國子監(jiān)算學照章學習。無論舉貢生監(jiān)及大員子弟，均準錄取”[2]。

及至戊戌時期，形勢愈演愈烈，以馮桂芬的《校邠廬抗議》為嚆矢，嚴修奏設經(jīng)濟特科打開局面，康有為奏請廢八股改試策論和梁啟超的《公車上書請變通科舉折》達到高潮，廢除八股儼然成為眾矢之的。維新雖然夭折，但清末新式教育已然駛進不可逆轉(zhuǎn)的單行道，山雨欲來之風已暗藏于清帝國。待庚子國難慈禧太后避難西安，以光緒帝名義發(fā)布新政上諭，科舉的廢除只是時間問題而已。

清末新政以“江楚會奏變法三折”為施政綱領，第一折即為《變通政治人才為先遵旨籌議折》，主要包括設文武學堂、酌改文科、停罷武科、獎勵游學等內(nèi)容，意在育才興學，并于次年再次廢除八股。爾后，袁世凱等先后分別聯(lián)銜會奏“請遞減科舉、注重學堂”，清末新式教育繼洋務、戊戌后再次漸進發(fā)展到高潮。

相比以往此起彼伏、不絕于耳的變科舉、廢八股之聲，前文所述對眾多士子產(chǎn)生石破天驚之影響的“廢科”一折，從醞釀到正式成形，都有著驚人的特殊性。“慈禧‘面諭轉(zhuǎn)告政務處王大臣，及電商南北洋大臣、兩廣岑云帥、兩湖張香帥、奉天趙將軍。嗣得袁、周、岑、趙回電，均表同情’。若此說屬實，此事很可能是慈禧欲借重疆吏聲威，排除朝廷內(nèi)部的阻力”[3]。此乃慈禧太后面對端方“面奏科舉應即停止”時所采取之即時反應，并非直斥其大逆不道、抑或委婉表示“知道了”之類，而是高效率的致電地方開明督撫，縱有新政緣故，但此番作為無疑是一種誠意的表露，廢科舉的上諭更彰顯出前所未有的決心。

盡管袁世凱與端方在廢科舉中的領銜與推動作用更顯突出，其他聯(lián)銜會奏的督撫亦不能忽略。身為地方大員的周馥，便曾痛斥“科舉浮薄之習”[4]888，甚至在科舉正式廢止前即在貢院為師范傳習所召集開學典禮，提前透露科舉即將停罷的消息。這無不從另一個角度表明廢科舉已達到前所未有的天時之機，正如會奏所言“臣等默觀大局，熟察時趨，覺現(xiàn)在危迫情形，更甚曩日，竭力振作，實同一刻千金”[1]2153。

從洋務始辦京師同文館，至新政終廢科舉，近乎半個世紀的跌宕起伏、曲折迂回，無論是內(nèi)憂還是外患，無論是非議還是贊成，由中央到地方，再從地方到中央，新式教育裹挾在傳統(tǒng)教育中艱難的發(fā)展起來，終成一番景象。當傳統(tǒng)在被蹂躪的痛楚中逐漸遠去，危機日趨逼近，百般無奈千般不愿意的當權(quán)者也不得不破釜沉舟，試圖去覺醒以維持風雨飄搖的帝國大廈。

2　李文忠公影響

縱觀周馥仕途生涯，對其影響最大者非李鴻章莫屬。1861年，周馥便轉(zhuǎn)至李鴻章軍營任文案，“十月，余至安慶。十一月，入李相國營。相國初不識余，因見于文字，招往辦文案”[5]12。此后，周馥數(shù)十年如一日跟隨李鴻章左右，尤為忠誠。特別的，1871年李鴻章調(diào)任直隸總督兼北洋大臣后，旋即函召周馥北上直隸，并以“十賢”之名向朝廷奏保。為此，周馥對李鴻章的感恩戴德之情達到無以復加的歷史高度，即便在李鴻章失意之時也別無二心。（甚至周馥名字中的“馥”字亦因李鴻章筆誤而來。據(jù)《民國周玉山先生馥自訂年譜》第3頁，“文忠一日手書保獎單，誤寫?zhàn)プ秩胱啵煲蚨锤脑?。”?/p>

納入標準：選取2016年1月至2017年10月于中國醫(yī)科大學附屬第四醫(yī)院眼科視光門診就診并驗配角膜塑形鏡的青少年近視患者共計118例，選取其右眼進行研究，其中男55例，女63例，年齡8～18（11.8±2.5）歲，等效球鏡度為-0.75～-6.00（2.85±0.45）D。排除標準：無影響眼部淚膜質(zhì)量的眼病；近2周無眼部及全身用藥史；無眼部急性炎癥或感染病史；近期無配戴角膜接觸鏡病史。

“明知必敗而義不可辭也，余隨相國久，不忍不顧，死生聽之”[5]60。

“吐握余風久不傳，窮途何意得公憐。偏裨驥尾三千士，風雨龍門四十年。報國恨無前箸效，臨終猶憶淚珠懸。山陽痛后侯芭老，翹首中興望后賢”[6]。

名列晚清中興四大臣的李鴻章以辦洋務而顯赫數(shù)十年，面對時局與傳統(tǒng)教育，曾發(fā)出“所用非所學，人才何由而出”[7]的感慨，于是在新式教育上，就設立上海廣方言館、天津武備學堂以及派遣留學生等方面接連多次上奏，為新式教育的持續(xù)發(fā)展做出了舉世矚目的貢獻。周馥自入幕李鴻章以來，除短暫回鄉(xiāng)丁憂及外放四川任布政使一職外，均以李鴻章左膀右臂的形象跟隨存在。甚至可以說，很多事情雖為李鴻章出頭，而實際操辦者為周馥，最具代表性的即為1885年《天津創(chuàng)設武備學堂折》及《北洋武備學堂學規(guī)》。

甚為遺憾的是，洋務雖在辦，外患卻不斷，更有愈發(fā)危急之勢。洋務本以“師夷長技”為法，意在自強、求富，結(jié)果卻不遂人愿，一次次的戰(zhàn)敗，一條條的屈辱合約，庚子之年險遭亡國令李鴻章也萬般無奈?！缎脸髼l約》簽訂之時，李鴻章為議和大臣之一，周馥則作為李鴻章的協(xié)辦大臣?？梢詳嘌缘氖牵铠櫿氯硇耐度氲难髣者\動深遠影響了久為“幕僚”的周馥，而對其不間斷的提攜之恩，以及未竟的富強之遺愿，周馥似乎也想以極力廢除科舉制度、推動新式教育來助其完成遺愿以示報答。此舉正如李鴻章臨終之前，周馥相對而言：“‘老夫子，有何心思放不下，不忍去耶？公所經(jīng)手未了事，我輩可以辦了，請放心去罷！’李鴻章‘忽目張口動，欲語淚流’。周馥‘以手抹其目，且抹且呼’，其目遂瞑，須臾氣絕”[8]86。

3　仕途辦學經(jīng)歷

倘若李鴻章時代的周馥是以“幕僚”身份作為配角而存在，此后數(shù)年，周馥則均以權(quán)臣身份盡顯個人本色。1906年，周馥七十大壽，慈禧太后欽賜壽圖并附贈壽言，無疑為最好之印證?；蚴巧钍芾铠櫿掠绊?，或是出于自身感觸，周馥亦曾發(fā)出“士大夫?qū)W非所用，用非所學”[9]的感慨。除前文所述周馥為李鴻章代筆《天津創(chuàng)設武備學堂折》及《北洋武備學堂學規(guī)》外，周馥在督撫各地期間，均大力推動、興辦新式教育。

“山東情形，近日察看，粗得大概。其最難而最要者，惟籌款一事；其急應待理者，則營務、洋務、河工、學堂諸政。

……

三、武備學堂，安帥已選入民間子弟百人，管學堂之總辦與各教習尚須重加選派。至練將學堂，東省力難獨辦，擬派學生到北洋附學。

……

九、大學堂學生只百余人，外籍占三分之一，擬趕將學堂房屋做成，飭每州縣選學生三人入堂肄業(yè)。造就人才尚待時日，先使開風氣擴聞見也”[10]139-140。

短暫署理直隸總督兼北洋大臣后，周馥任職山東巡撫。憑借跟隨李鴻章時積累的豐富經(jīng)驗，在了解和掌握山東當?shù)厍樾魏螅莛ゴ箫@身手，極力推動、興辦新式教育。首先，周馥調(diào)整教育行政安排，委派藩司胡廷干、分省補用道張世衍、在籍翰林院編修孔祥霖總理全省學務；命直隸補用道陳恩燾辦理高等學堂事務，并兼任該堂總教習[11]26。隨后，陸續(xù)改山東大學堂為山東高等學堂、創(chuàng)建山東師范學堂、中小學蒙養(yǎng)學堂、實業(yè)學堂、籌辦客籍學堂，并派遣留學生，為山東教育的近代化做出了頗為全面的努力，此番作為亦積累了周馥進一步高升的政治資本，類似的政策還延用到了新的任職地方。

1904年9月，周馥結(jié)束在山東的任職，履新江寧，署理兩江總督兼南洋大臣一職，在主政的兩年時間里，江蘇地區(qū)的興學活動最為顯著。在駐地南京，周馥改建了諸如兩江師范學堂等各類學堂、增設了商業(yè)學堂等四所官立學堂，并在全省各州縣設立學堂、派遣留學生。毋庸置疑，無論是山東地區(qū)的新式教育，還是兩江總督任上的興學活動，周馥的施政方針都有著明顯的延續(xù)性。即便江蘇地區(qū)的興學成就不及山東，“大江南北之士，喁喁向風，咸思以學，以學自奮”[12]514、“南方教育由此萌芽”[13]56的情狀及評價卻載于史冊。更為重要的，1905年，周馥與其他五位督撫聯(lián)銜會奏廢除科舉時，正是在兩江總督任上，這與其長期以來置身興學運動及所見所聞是撇不開關(guān)系的。

4　個人情感因素

“默數(shù)平生事，多邀意外緣?；侍炱裎遥肋\慚難旋”[7]。周馥晚年曾如是感慨自己的宦海生涯，正如他自己所說，若無李鴻章屢屢保薦，以周馥之生員功名，按照清朝官職，是沒有資格任官的。據(jù)光緒三十二年《大清縉紳全書》，山東巡撫周馥籍貫下注“附生”，兩江總督人名下注“附貢”，附貢、附生皆指秀才。可見，周馥的科舉功名在官場中是極其低下的。鄭孝胥在1906年8月8日日記中曾寫到：“昨聞沈愛蒼（沈葆楨之四子）誦南京白字詩曰：‘昔日一科房，今朝督部堂。親家袁世凱，恩主李鴻章。瞎子兼聾子，南洋屬北洋。金陵舊游處，瓦石響丁當?！瘏侨顺爸莛ブ饕病盵14]。據(jù)周一良考證，“科”、“房”均代指師爺，“部堂”即為六部尚書或侍郎，兩相對比置于一起，沈氏對周馥的歧視之義昭然若揭。

或許是為了彌補自己功名上的遺憾，周馥對兒子們在科舉上的期望遠超常人，其在《四十自壽》有詩云：“不博科名非懶拙，欲留馀慶等兒賢”[7]。不負所望，除三子周學涵早逝外，1892年，長子周學海、次子周學銘中同榜進士，四子周學煕、六子周學輝亦陸續(xù)取得舉人功名，五子周學淵則通過經(jīng)濟特科考試獲得功名，論此項無不在周馥之上。而就在數(shù)年前，周馥還曾作詩鼓勵落榜而郁郁寡歡的長子周學海，“男兒得失尋常事，志向先從遠大期”[15]，前后反差之大太過明顯。

我們無法斷定周馥當時積極附奏廢科舉時的個人心態(tài)，雖然自己名列部堂卻依舊招人非議，而子嗣均已取得功名，是自己與后代已無功名上的后顧之憂，科舉存廢已無關(guān)緊要；還是早就意識到自己功名太低是硬傷，欲通過積極推動廢除科舉以消弭自身不足；還是五子通過經(jīng)濟特科考試取得功名給了自己啟示；抑或是上述各種原因交織在一起?？傊阶鄰U科舉時的周馥是夾雜著不同于一般人的個人情感的。

注釋：

①相關(guān)論著，如吳宏愛《略論周馥的治河思想與實踐》，《歷史教學》，1994年10期；吳宏愛《周馥與洋務運動》，《河北大學學報（哲學社會科學版）》，1996年04期；汪志國《論周馥的治水思想》，《中國農(nóng)史》，2002年02期；汪志國《周馥與晚清社會》，合肥：合肥工業(yè)大學出版社，2004年。近年來，部分學位論文也值得關(guān)注，如方雪飛《論李鴻章與其幕府之關(guān)系——以周馥為例》，廈門大學碩士學位論文，2008年；馬文杰《周馥主政山東研究（1902-1904）》，青島大學碩士學位論文，2012年；薛光俊《安徽東至周馥家族百年變遷（1860-1960）》，上海師范大學碩士學位論文，2014年。

②袁世凱、張之洞：《奏請遞減科舉折》，光緒二十九年二月十五日（1903年3月13日），《光緒政要》第二十九卷；張百熙、榮慶、張之洞：《奏請遞減科舉注重學堂折》，光緒二十九年十一月二十六日（1904年1 月13日），《張文襄公奏稿》第三十七卷，民國庚申年（1920）刻本。

參考文獻：

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[6]周馥.玉山詩集·卷四[O].民國十一年秋浦周氏石印本.

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[9]周馥.山東周中丞勸學告示[O].光緒二十九年（1903年），鉛印本.

[10]杜春和，耿來金，張秀清.榮祿存札[M].濟南：齊魯書社，1986.

[11]馬文杰.周馥主政山東研究（1902-1904）[D].青島:青島大學，2012.

[12]周馥.江南辦理學務情形片.秋浦周尚書（玉山）全集·奏稿卷四[M].臺北：文海出版社，1967.

[13]鄭謙.江蘇請在江寧建立專祠呈.秋浦周尚書（玉山）全集·卷首[M].臺北：文海出版社，1967.

[14]徐雁平.建德周氏家族的文化傳承：以周馥、周學熙的詩集為中心[C] //中國歷史文獻研究會，安徽省古籍出版辦公室.明清安徽典籍研究，合肥：黃山書社，2005：293-319.

[15]周馥.玉山詩集·卷一[O].民國十一年秋浦周氏石印本.

[責任編輯：余義兵]

作者簡介：鄒俊濤（1991-），男，湖北天門人，湖北大學中國思想文化史研究所碩士研究生，研究方向為中國近代文化史；種坤（1990-），女，陜西渭南人，河南省三門峽市博物館文博館員，研究方向為文化遺產(chǎn)保護。

收稿日期：2015-05-17

DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2015.05.019

[中圖分類號]K827

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-1102(2015)05-0077-03