以人為本，真抓實(shí)干，創(chuàng)建和諧幸福新校園

山東省新泰市樓德鎮(zhèn)南泉小學(xué) 馬廣海

我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，師資水平和學(xué)生生源相對(duì)薄弱。但一年來我們?nèi)w教職工在教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟單位的鞭策和鼓舞下，凝心聚力，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，無論地教學(xué)成績還是特色項(xiàng)目，均取得了較好成績。但與兄弟單位相比，我校在硬件建設(shè)、師資水平、學(xué)生生源、學(xué)校管理等方面還有較大差距，尤其前段時(shí)間到東營、萊州、壽光參觀學(xué)習(xí)后，更感肩上擔(dān)子的重大，有一種如履薄冰，如走鋼絲的危機(jī)感和責(zé)任感。學(xué)校怎樣發(fā)展？學(xué)校向何處發(fā)展？靠什么發(fā)展？這些問題始終縈繞在我的心頭，細(xì)想唯有以人為本，真抓實(shí)干，創(chuàng)建和諧幸福新校園。

一、理念引領(lǐng)，思想統(tǒng)一，營造公平尊重的教學(xué)氛圍

校長是一所學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理好壞直接影響一所學(xué)校的生命力和對(duì)質(zhì)社會(huì)的影響力。校長不僅要有淵博的知識(shí)，高尚的品德，還要勤政廉潔，光明磊落，襟懷坦白，對(duì)人真誠，處事公平公正，更重要的要有自己的辦學(xué)理念，用理念引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，用理念統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校的宗旨：是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體，我們不僅注重學(xué)生成績的提高，更注重對(duì)學(xué)生人格的塑造，更關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞、育并舉！學(xué)校管理的最高境界是讓教職工自動(dòng)自發(fā)積極高效快樂地工作，那怎樣最大程度地調(diào)動(dòng)教師的積極性？唯有尊重公平。當(dāng)代人一個(gè)顯著特點(diǎn)就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任，哪怕一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的問候，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而心理相容，感情相通。作為校長，在平常的工作中校長應(yīng)保持平和的心境，以溫和的態(tài)度對(duì)人。正所謂：感人心者，莫過于情。教職工不畏校長的威嚴(yán)，唯畏校長的公平公正，學(xué)校無論制度的制定和完善，榮譽(yù)分配，懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，都以學(xué)校各種制度為依據(jù)，堅(jiān)持公平公正公開的原則，對(duì)事不對(duì)人，一碗水端平，制度第一，校長第二。

二、樹立正確的質(zhì)量觀，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，改革課堂教學(xué)模式

世界著名的兒童學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：教育的宗旨不在于把盡可能的東西交給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣發(fā)展自己，以及離校后繼續(xù)發(fā)展。由此可見，教學(xué)的根本目的就是人的發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)際上就是提升學(xué)生整體素質(zhì)。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的過程中，在豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)中，不斷積累、升華，形成在品德、語言、思維、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方面的修養(yǎng)和多元智能、技能。因此品德、知識(shí)、能力的有效提升，就成了教學(xué)質(zhì)量最基本的目的和要求。在學(xué)校管理和實(shí)施過程中，人是最主要的因素。一所學(xué)校如果不能在教師聯(lián)合體中引領(lǐng)出一種積極向上的工作態(tài)勢，并長期養(yǎng)成了習(xí)慣，就談不上學(xué)校發(fā)展，談不上教學(xué)質(zhì)量提升。教師作為知識(shí)分子的一部分，身上有一種良好的特質(zhì)，在物質(zhì)利益和精神價(jià)值方面，更看重自己的人生價(jià)值，故而將成就感看得比物質(zhì)更重要?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，我校從制度管理入手，集合起來自教師的心聲、需求，并加以引領(lǐng)，建立起以思想統(tǒng)一為基石的一系列人性化管理制度。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，鼓勵(lì)老師教師全身心地投入教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，學(xué)校要求所有干部包括校長帶頭教主科，包學(xué)科包級(jí)部，并兼任學(xué)科備課組長，對(duì)于業(yè)務(wù)常規(guī)檢查、公布，學(xué)期末落實(shí)獎(jiǎng)懲。通過在教代會(huì)廣泛征集教師建議的基礎(chǔ)上，我校對(duì)評(píng)價(jià)較為單一的《教師教學(xué)成績升降獎(jiǎng)懲方案》進(jìn)行事例、修訂，出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施意見》，對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試考查成績、工作量等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以綜合評(píng)價(jià)成績作為給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、落實(shí)各項(xiàng)待遇的依據(jù)。這種評(píng)價(jià)制度打消了教師干好干孬一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣的心理傾向，觸動(dòng)了教師的內(nèi)心深處，調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面的積極性，保證了教學(xué)質(zhì)量提高。對(duì)于課堂教學(xué)，我校提出的口號(hào)是：技術(shù)先進(jìn)高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。全面實(shí)施“3443”教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，堅(jiān)決貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的理念，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生的品質(zhì)、情感、能力得到全方位的提升。

三、打造校園文化，努力構(gòu)建和諧校園

校園文化是一所學(xué)校的靈魂。我校的校園文化建設(shè)，以中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力南小，實(shí)力南小，魅力南小”發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)“先做人后讀書”的教育理念，突顯樓道文化，教室文化，校園墻壁文化三方面，為求讓每一面墻壁，每一棵樹，每一棵花草，每一片場地都能“說話”。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體教職工認(rèn)同的共同文化觀念，價(jià)值觀念，生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。我校的具體做法如下。

第一，充分利用各種有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育發(fā)，堅(jiān)持每周國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

第二，利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開好兩會(huì)（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班會(huì)。

第三，積極開辟第二課堂，聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)人土，開設(shè)二胡、葫蘆絲特色課，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”，不斷豐富校園文化生活。

第四，實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園、和諧校園”。

第五，積極開展讀書寫字活動(dòng)，實(shí)施“誦、午寫、幕思”讀書寫字長效機(jī)制，班班成立圖書角，學(xué)校開放閱覽室，努力營造書香校園氛圍，讓每一位學(xué)生都能“好讀書，讀好書，書好讀；寫好字，字寫好”，讓讀書、規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。

總之，學(xué)校的發(fā)展要有思路，要堅(jiān)持自己的東西；學(xué)校要有一位好校長，更要有一支真誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，這樣才能最大程度的發(fā)揮每一教職工的潛能，打造幸福和諧新校園。