淺談多媒體在體育教學(xué)中的好處

廣西河池市環(huán)江縣都川中學(xué) 譚建樹

在當(dāng)今的體育教學(xué)中,總感覺課越來越難上,這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)形式單一,方法陳舊。再加上體育課有兩大特征：一是室外大環(huán)境；二是以身體練習(xí)為主要，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能與方法為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)健康，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在二十一世紀(jì)的今天，體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學(xué)中符合規(guī)律，使學(xué)生興趣濃，學(xué)得快，掌握的好，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，我們就應(yīng)該嘗試一下現(xiàn)在的電教媒體。按照教育計(jì)劃和教育大綱，由體育老師向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)，將多媒體教學(xué)引入體育課堂，對(duì)體育教學(xué)有巨大的促進(jìn)作用。

一、提供直觀感受

多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)在技能教學(xué)中包含：一是觀看視頻，創(chuàng)設(shè)技能學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是觀看示范性視頻，形象、直觀的呈現(xiàn)動(dòng)作的方法和過程。這樣可以建立動(dòng)作表象，進(jìn)行模仿練習(xí)或改進(jìn)、完善動(dòng)作。三是根據(jù)小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和需求，邊看邊練、邊練邊看。四是采集學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)對(duì)技能學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、可視化的反饋與分析。以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如，向?qū)W習(xí)五步拳技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué)，就得由老師來把完整的動(dòng)作示范展現(xiàn)出來以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上達(dá)不到直觀的感受，學(xué)生也很難理解和接受。如果采用多媒體播放武術(shù)短片，就能為課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)武術(shù)的情境。在五步拳的教學(xué)過程中，學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，在pad上點(diǎn)擊任一一個(gè)單個(gè)動(dòng)作或成套動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)五步拳的成套動(dòng)作后，組內(nèi)同學(xué)相互用pda拍攝完成的動(dòng)作，并回放錄像進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

通過老師或?qū)W生相互拍攝學(xué)習(xí)的動(dòng)作視頻或照片，和示范動(dòng)作或同學(xué)間的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比、分析，或評(píng)價(jià)、展示，以不斷提高動(dòng)作的正確性、完整性和協(xié)調(diào)性。

二、及時(shí)糾正動(dòng)作

借助多媒體輔助教學(xué)，加上老師課堂上的示范，給學(xué)生大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快，這點(diǎn)符合青少年學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易題解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的特征。當(dāng)然，多媒體教學(xué)對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用，因?yàn)閷W(xué)生通過直觀看畫面，動(dòng)腦思考。然后經(jīng)過老師的講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因再進(jìn)行改正，課后學(xué)生再經(jīng)過多媒體視頻的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后進(jìn)行有意識(shí)、有針對(duì)性的糾正，達(dá)到快速糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的目的。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將室內(nèi)課改成多媒體欣賞課，給學(xué)生播放精彩的籃球賽（如NBA），激烈的世界杯足球賽等，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有視聽兼?zhèn)涞莫?dú)特優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲生強(qiáng)烈的獵奇心理。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！芭d趣是最好的老師”，人們對(duì)任何事物只要有了興趣，就會(huì)全力以赴地去積極思考、研究和探索。多媒體教學(xué)的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，同時(shí)也可以了解國內(nèi)外一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的情況，一些國家和地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的眼界，增長體育知識(shí)，同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，對(duì)成功激活體育教學(xué)和推進(jìn)體育教改起著不可估量的作用。

四、彌補(bǔ)教師示范的不足

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀認(rèn)為體育教學(xué)與多媒體教學(xué)無關(guān)，因?yàn)轶w育教學(xué)任務(wù)的完成主要是靠室外來完成的，多媒體教學(xué)只是其他學(xué)科的教學(xué)手段，殊不知，在體育教學(xué)，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過程。如果讓學(xué)生先通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺地去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純地去模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。

實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)課件中的開發(fā)潛力是巨大的，多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開闊知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突出重、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能讓過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練發(fā)展終身體育是大有好處的。