個(gè)性化護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用

陸文婷

個(gè)性化護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用

陸文婷

目的：探討個(gè)性化護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用，從而為小兒的護(hù)理提供更為有效的護(hù)理方法。方法：以某院兒科收治100例患兒作為研究對(duì)象，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。其中，對(duì)照組患兒接受常規(guī)的護(hù)理方法模式，而實(shí)驗(yàn)組患兒則接受個(gè)性化護(hù)理模式，觀察上述兩組間采取不同護(hù)理方法模式后的效果情況。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組治療效果明顯好于對(duì)照組，兩組間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論：對(duì)小兒患者實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理模式方法，其治療效果顯著。因此，該護(hù)理方法模式值得在臨床上進(jìn)一步進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

個(gè)性化護(hù)理 治療有效率 患者滿意度

隨著人們生活水平的日益提高，人們對(duì)臨床醫(yī)療與保健服務(wù)的要求也越來(lái)越高，兒童在性格與心理上又存在特殊性，加之獨(dú)身子女的父母對(duì)于自己的子女更加疼愛(ài)，導(dǎo)致患兒缺乏忍耐性和吃苦的精神，同時(shí)也導(dǎo)致他們依賴性強(qiáng)，這使得小兒的護(hù)理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)[1～2]。因此，為了使護(hù)理工作質(zhì)量提高，護(hù)患糾紛減少，同時(shí)提高患兒家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度，個(gè)性化的護(hù)理方法模式也應(yīng)運(yùn)而生[3]。本文以我院兒科2013年1月～2014年1月收治的100例患兒作為研究對(duì)象，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各有患者50例。其中，對(duì)照組患兒接受常規(guī)的護(hù)理方法模式，而實(shí)驗(yàn)組患兒則接受個(gè)性化護(hù)理模式，現(xiàn)對(duì)其護(hù)理效果總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 以我院兒科2013年1月～2014年1月收治的100例患兒作為研究對(duì)象，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各有患者50例。其中實(shí)驗(yàn)組中24例男性患兒，26例女性患兒，年齡2～7歲，平均年齡（4.3±1.2）歲；在對(duì)照組中，23例男性患兒，27例女性患兒。年齡3～6歲，平均年齡（4.1±0.8）歲。進(jìn)一步比較發(fā)現(xiàn)，兩組患者在性別、年齡間差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法 對(duì)照組患兒接受常規(guī)的護(hù)理方法模式，而實(shí)驗(yàn)組患兒則接受個(gè)性化護(hù)理模式，其具體的方法可以歸納如下：

1.2.1 患兒候診時(shí)的護(hù)理 在兒科候診大廳內(nèi)，可以設(shè)置一個(gè)游戲的區(qū)域。在患兒候診時(shí)，護(hù)理人員可以給他們講一些小故事，教他們玩游戲以轉(zhuǎn)移他們的注意力。同時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該充分了解患兒的性格特點(diǎn)，并對(duì)他們進(jìn)行心理開導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)給予他們更多的鼓勵(lì)與肯定，有利于他們積極的配合治療。

1.2.2 幼兒及家長(zhǎng)的護(hù)理 由于自身年齡小的原因，患兒對(duì)疾病的了解不多，同時(shí)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力比較差，難免在心理上會(huì)出現(xiàn)緊張和恐懼，以及抑郁、焦慮甚至自卑等行為。為了能夠保證護(hù)理以及治療的有效實(shí)施，護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)不同的患兒的性格都要熟悉，以有利于進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理模式的實(shí)施。比如，如果患兒容易悲傷和性情膽怯，護(hù)理人員應(yīng)該給予更多的愛(ài)護(hù)和體貼；如果患兒的個(gè)性比較倔強(qiáng)，則應(yīng)該恩威并施，既讓他們感覺(jué)到護(hù)士和藹可親，同時(shí)又讓他們感覺(jué)到護(hù)士的決定不可改變，這樣有利于他們的配合和護(hù)理工作的正常實(shí)施，從而加快疾病的康復(fù)。

1.2.3 環(huán)境行為護(hù)理 為了能讓住院患兒在醫(yī)院有家的感覺(jué)，因此為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨的病房環(huán)境十分必要，從而滿足他們的生理和心理的需求。要根據(jù)每個(gè)患兒的性格和心理特征，對(duì)病房環(huán)境有針對(duì)性的布置，可使他們舒適地住院，有利于護(hù)患關(guān)系的改善。

1.2.4 健康教育護(hù)理 在患兒接受治療的過(guò)程中，護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)患兒及其家屬進(jìn)行健康教育，同時(shí)為他們制定詳細(xì)的健康教育措施以及計(jì)劃。積極開展健康教育活動(dòng)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)講座以及座談會(huì)等形式。也可以在病房走廊上張貼精美畫報(bào)，宣傳健康教育知識(shí)，其中主要包括飲食知識(shí)、用藥指南以及常見(jiàn)疾病的預(yù)防等。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 研究結(jié)果均采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，使用百分比(%)形式表示計(jì)數(shù)資料，并采用x2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

比較兩組間患兒接受不同護(hù)理方法模式后的治療效果，實(shí)驗(yàn)組患兒中45例治療有效，有效率為90%，而對(duì)照組患兒中34例治療有效，有效率為68%，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組患者滿意度分別為96%和84%，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見(jiàn)表1。

表1 不同護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用效果比較

3 討論

小兒是一個(gè)比較特殊的群體，如果其出現(xiàn)疾病，一方面需要及時(shí)給予其有效的治療，另一方面還需要做好及時(shí)的臨床護(hù)理工作。個(gè)性化護(hù)理模式是現(xiàn)代化醫(yī)療發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果，該模式方法的實(shí)行，需要護(hù)理人員有很高的知識(shí)理論水平和技術(shù)水平，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理模式的一個(gè)改革與創(chuàng)新[4]。

在對(duì)患者進(jìn)行治療的過(guò)程中，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)其具體的特征，對(duì)其實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)措施，此時(shí)需要醫(yī)護(hù)人員具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)基礎(chǔ)和操作動(dòng)手能力，而且需要全面掌握兒科常見(jiàn)病和多發(fā)病的發(fā)病年齡和流行季節(jié)，另外，也應(yīng)該具備對(duì)常見(jiàn)疾病的臨床體征和臨床表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷的能力，并應(yīng)該具備準(zhǔn)確并專業(yè)性地解答小兒家屬提出的相關(guān)問(wèn)題的能力[5]。同時(shí)，在實(shí)施護(hù)理工作中，護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)護(hù)理工作保持高度的責(zé)任心和工作熱情。在了解患兒的飲食習(xí)慣、性格特征及其家庭的經(jīng)濟(jì)情況后，為其制定針對(duì)性的個(gè)性化護(hù)理方案，并對(duì)該方案進(jìn)行全方位和認(rèn)真執(zhí)行，這有利于患兒能夠獲得優(yōu)質(zhì)和高效的護(hù)理服務(wù)，從而減少護(hù)患糾紛的發(fā)生概率和提高兒科整體護(hù)理質(zhì)量[6]。

通過(guò)本文的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)小兒患者實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理模式方法，能有效提高小兒患者疾病治療的有效率，其效果顯著。同時(shí)個(gè)性化護(hù)理模式的實(shí)施，有利于提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度。因此，該護(hù)理方法模式值得在臨床上進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

1 陳鳳榮．兒科應(yīng)用人性化護(hù)理探討[J]．中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2010,7(6):172～173．

2 王雪云,李若旋,徐煙蓮．不同年齡階段血液病患兒的心理護(hù)理[J]．內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2010(18):154～155．

3 李愛(ài)仙．個(gè)性化護(hù)理在兒科護(hù)理的作用[J]．中國(guó)民族民間醫(yī)藥,2010,19(2):158～159．

4 周旭．人性化護(hù)理模式在新生兒肺炎護(hù)理中的綜合效果研究[J]．四川醫(yī)學(xué),2012,5(2):912～912．

5 張?zhí)K蘭．個(gè)性化護(hù)理在兒科患者護(hù)理中的探討與應(yīng)用[J]．中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥,2010,7(5):521～522．

6 金敏媛．人性化護(hù)理在兒科病房中的應(yīng)用[J]．醫(yī)學(xué)信息,2010,8(5):164～165．

Application of Individualized Nursing in Pediatric Nursing

Wuhu No.1 People's Hospital,Wuhu 241000,Anhui
LU Wen-ting

Objective:To investigate the application of individualized nursing care in pediatric nursing in pediatric nursing,so as to provide more effective nursing method.Methods:100 patients admitted in the department of pediatrics in 2013 were considered to be study objects,and they were randomly divided into experimental group and control group.In control group,the patients were received routine nursing mode while they were received individual nursing mode in treatment group.After that,the effect of different nursing methods was compared and analyzed. Results:The treatment effect of experimental group was significantly better than the control group,the statistical results show that,statistically significant differences between the two groups(P＜0.05).Conclusion:The treatment effect is remarkable when personalized nursing mode method was implemented to pediatric patients.Therefore,this kind of nursing mode should be popularized and applied in clinic.

Personalized nursing;Treatment efficiency;Patient satisfaction /

R473.72

A

1671－8054（2015）02-0071-02

（編審：任春霞 施仲賦）

蕪湖市第一人民醫(yī)院 安徽 241000

2014-12-04收稿，2015-03-15修回