淺談離寢制度與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系

丑遠(yuǎn)芳

摘要：當(dāng)今大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，自我控制能力較弱，一開(kāi)始不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。為了幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助離寢自習(xí)制度，督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：離寢制度;學(xué)風(fēng)建設(shè);檢查

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育教學(xué)工作永恒的主題， 目前，數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)風(fēng)整體良好，但仍然在某些方面存在問(wèn)題。部分學(xué)生存在人生規(guī)劃不明、學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等情況;部分學(xué)生自我控制力較差，沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，存在“考前沖一沖”的僥幸心理;部分宿舍氛圍不佳，沒(méi)有形成良好的作息習(xí)慣。針對(duì)以上問(wèn)題，根據(jù)《學(xué)生手冊(cè)》及《宿舍管理規(guī)定》，制定《學(xué)生離寢自習(xí)制度管理?xiàng)l例》，并在一二年級(jí)學(xué)生中實(shí)施，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

目前，很多學(xué)生都存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，目標(biāo)不明確，對(duì)于未來(lái)感到迷茫等問(wèn)題。學(xué)習(xí)問(wèn)題仍然是大學(xué)生面臨的主要問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生克服大學(xué)生活中的最大困難，是學(xué)生成長(zhǎng)成才和發(fā)展的迫切要求。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。中國(guó)特社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)就是使大學(xué)生成為中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 因此，本研究具有重要的意義。

二、研究目標(biāo)

本課題的目標(biāo)為依托離寢制度，養(yǎng)成學(xué)生課外自習(xí)的良好習(xí)慣，減少學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生班級(jí)積極爭(zhēng)先、學(xué)生個(gè)人健康發(fā)展的良好局面。

三、研究主要內(nèi)容

離寢制度的執(zhí)行時(shí)間為每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第三周至期末考試前兩周，每周一到周四晚上18：30-21：30（法定假日除外）。以上時(shí)間段內(nèi)無(wú)特殊原因，所有學(xué)生必須離寢自習(xí)，不得在宿舍滯留。制度的督促執(zhí)行以不同專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)學(xué)生互查為主，由輔導(dǎo)員指定相應(yīng)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間查離寢，同時(shí)將每天的查離寢情況記錄在冊(cè)。班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及院系領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)層次輔助檢查，保證離寢制度落實(shí)到位。對(duì)于違規(guī)同學(xué)，班團(tuán)干部予以正面引導(dǎo)。累計(jì)三次被記名字的學(xué)生班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員給予適當(dāng)批評(píng)教育。對(duì)于一學(xué)期內(nèi)多次被檢查到違規(guī)的學(xué)生，根據(jù)具體情況可作出“本年度德育分不及格、取消本年度相關(guān)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格”等處理決定。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的寢室，學(xué)院給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)檢查中嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)生干部，學(xué)院給予一定的表彰。確有特殊原因需要留在宿舍的學(xué)生，在填寫(xiě)《自習(xí)期間留寢申請(qǐng)表》，并經(jīng)家長(zhǎng)和班導(dǎo)師簽字同意后，在開(kāi)學(xué)兩周之內(nèi)向輔導(dǎo)員提出申請(qǐng)。申請(qǐng)留寢的同學(xué)需保證本學(xué)期綜合課程平均成績(jī)不低于75分。

四、保障離寢制度執(zhí)行的條件

為了保證離寢制度切實(shí)有效的實(shí)施下去，需要配合一系列的宣傳和嚴(yán)格的督查方式。

首先，在新生入學(xué)時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳，給每位新生家長(zhǎng)發(fā)一本家長(zhǎng)手冊(cè)，其中詳細(xì)說(shuō)明了離寢自習(xí)制度管理?xiàng)l例，讓家長(zhǎng)對(duì)離寢制度有個(gè)全面的了解。同時(shí)，還通過(guò)輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行宣傳。目前大多數(shù)學(xué)院都有自己的微信平臺(tái)，這是一個(gè)很好的宣傳工具，借助微信平臺(tái)，可以用漫畫(huà)的形式生動(dòng)形象的向新生介紹離寢制度。

還可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的查離寢記錄本，每天晚上6：30，7：50，9：10這三個(gè)時(shí)間安排相應(yīng)同學(xué)檢查離寢，同時(shí)將未離寢同學(xué)名字記錄在冊(cè)，除此之外，班干部還定期向輔導(dǎo)員，班導(dǎo)師匯報(bào)班里同學(xué)的離寢情況。

五、實(shí)施過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)

俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，離寢制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)有效的制度保證?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，自制力較差，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。因此，對(duì)于他們嚴(yán)格要求，以離寢制度來(lái)規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，是確保良好學(xué)風(fēng)的重要維系。

離寢制度的從制定到實(shí)施過(guò)程中，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。離寢制度的關(guān)鍵在于落實(shí)，在查離寢過(guò)程中，班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及院系領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)層次檢查，保證了離寢制度落實(shí)到位。

六、離寢制度實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案

在離寢制度實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了少部分同學(xué)不配合的現(xiàn)象，他們往往存在僥幸心理，時(shí)有不離寢的情況出現(xiàn)，個(gè)別同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)喪失斗志，長(zhǎng)期曠課，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。還有可能出現(xiàn)一部分檢查的同學(xué)工作不認(rèn)真的情況，導(dǎo)致不按時(shí)離寢的學(xué)生不能及時(shí)被老師察覺(jué)，查離寢的記錄也不夠規(guī)范認(rèn)真。針對(duì)這一現(xiàn)象，采取了以下措施進(jìn)行解決。

（1）注重細(xì)節(jié)，規(guī)范檢查記錄

安排嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)生檢查，在查離寢這一過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分工作認(rèn)真，記錄詳細(xì)的學(xué)生，可以重點(diǎn)安排這部分學(xué)生進(jìn)行檢查。同時(shí)，查離寢學(xué)生每天將學(xué)生離寢情況發(fā)短信匯報(bào)給輔導(dǎo)員老師，如果離寢情況不好，安排當(dāng)日值班老師前往學(xué)生宿舍，督促這部分同學(xué)按時(shí)離寢學(xué)習(xí)，并記錄這部分學(xué)生的名字。通過(guò)這種方式，可以大大提高學(xué)生的離寢自習(xí)率。

（2）加強(qiáng)重點(diǎn)工作

在檢查離寢過(guò)程中，重點(diǎn)檢查上課缺勤嚴(yán)重，補(bǔ)考較多，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生輔導(dǎo)員采取個(gè)別談心的辦法，幫助他們提高思想意識(shí)，幫助他們擺脫困境，調(diào)動(dòng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，并且持續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）長(zhǎng)期治理

離寢制度的實(shí)施是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)不是一朝一夕就能形成的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要樹(shù)立長(zhǎng)期治理的意識(shí)，長(zhǎng)抓學(xué)風(fēng)不松懈。

離寢制度的實(shí)施，對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有重要的推動(dòng)作用。通過(guò)離寢制度，引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)和學(xué)習(xí)放在大學(xué)生活的第一位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)由“被要求學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白约褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)降低學(xué)生考試不及格率，不斷提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，提升學(xué)風(fēng)。

七、實(shí)施成果

在學(xué)院老師和所有同學(xué)和的共同努力下，離寢工作取得了一定的成果，學(xué)習(xí)風(fēng)氣整體良好。到了離寢時(shí)間，絕大部分同學(xué)都能主動(dòng)離開(kāi)宿舍到教室或圖書(shū)館學(xué)習(xí)，個(gè)別自覺(jué)性不好的學(xué)生也能在查離寢同學(xué)的提醒下離開(kāi)宿舍。學(xué)院絕大多數(shù)班級(jí)期末考試相比期中考試不及格率都有所下降。以上內(nèi)容說(shuō)明，離寢制度在一定程度上能夠約束同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，并幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（作者單位：華東理工大學(xué)）endprint