試論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化

文/武楠

試論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化

文/武楠

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種信息突破傳統(tǒng)的有形邊界在世界各地自由傳播。其影響滲透到我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的方方面面。思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的新形式，要克服網(wǎng)絡(luò)固有的問題，繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容非常必要。本文主從明確主題，突出主旋律;適時(shí)更新，發(fā)揮引導(dǎo)作用;貼近生活，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);轉(zhuǎn)變風(fēng)格，提升吸引力四個(gè)方面進(jìn)行論述。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;內(nèi)容;優(yōu)化

一、互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指互聯(lián)網(wǎng)，又稱因特網(wǎng)，始于美國。最開始是由政府部門投資建設(shè)的，僅限于研究部門、學(xué)校和政府部門使用。90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用日趨廣泛。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有自由性、開放性、平等性、交互性、合作性、虛擬性、全球性。人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上查資料、玩游戲、聊天等很方便，網(wǎng)民數(shù)量也越來越龐大?；ヂ?lián)網(wǎng)的影響已經(jīng)滲透到我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的方方面面，正不斷改變著我們的生活方式、思維方式和行為習(xí)慣等。網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，既有其優(yōu)越性，也有自身缺陷。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是指一定的群體或個(gè)人給予網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)背景，對(duì)受眾施加一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等方面的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想政治品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。①網(wǎng)民面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，主動(dòng)獲取自身所需求的大量信息的同時(shí)，其思想認(rèn)識(shí)、政治觀點(diǎn)等必然也會(huì)被動(dòng)接受來自未經(jīng)篩選的信息所帶來的沖擊和影響，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出了難題。內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心和靈魂，有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的，首先應(yīng)該優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。這不僅是思想政治教育工作本身的需要，同時(shí)是網(wǎng)絡(luò)信息安全和廣大網(wǎng)民的需要。

二、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

(一)明確主題，突出主旋律。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主題是其內(nèi)容的核心。明確的主題和貫穿始終的精神指導(dǎo)是思想政治教育發(fā)揮長效作用的保證。思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為黨、國家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的新形式，其內(nèi)容主要包括:網(wǎng)絡(luò)思想教育、網(wǎng)絡(luò)政治教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題，帶領(lǐng)廣大網(wǎng)民更新觀念，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。由于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)滯后于網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)踐，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)有害信息屢禁不止，如危機(jī)國家安全的信息、色情信息、侵權(quán)信息以及虛假信息的傳播都帶來嚴(yán)重的后果，并起到不良示范作用。所以，對(duì)先進(jìn)的思想觀念，我們要大力稱贊和弘揚(yáng);對(duì)落后消極的思想意識(shí)，則要發(fā)動(dòng)群眾予以批評(píng)、教育和引導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為核心的理論作為指導(dǎo)，突出時(shí)代主旋律，增強(qiáng)民族凝聚力和自信心。

(二)適時(shí)更新，發(fā)揮引導(dǎo)作用。引導(dǎo)網(wǎng)民形成滿足社會(huì)發(fā)展需要的思想觀念、政治意識(shí)、道德品質(zhì)等是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最終目的。不同于傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的一成不變和“填鴨式”的說教，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性、交互性可以充分發(fā)揚(yáng)教育民主，讓網(wǎng)民暢所欲言，從而引導(dǎo)網(wǎng)民實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)和分析問題。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)抓住時(shí)機(jī)，如國慶、南京大屠殺紀(jì)念日等，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，如世界形勢(shì)、新思想、新思潮、黨的創(chuàng)新理論、專題紀(jì)念活動(dòng)等，賦予網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)代內(nèi)涵，集中體現(xiàn)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行適時(shí)教育，引導(dǎo)網(wǎng)民在潛移默化中接受思想政治教育。

(三)貼近生活，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。思想政治教育作為一種經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華，歸根結(jié)底源于實(shí)踐，最終服務(wù)于實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容在實(shí)施中必須充分注意教育內(nèi)容與網(wǎng)民實(shí)際生活之間的相互關(guān)系和相互作用。傳統(tǒng)思想政治教育的傳播以孤立的純粹的理論灌輸為主要方式，忽視了實(shí)踐鍛煉和咨詢輔導(dǎo)等方法的運(yùn)用，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容傳播缺乏藝術(shù)性，令人感到枯燥乏味。尊重網(wǎng)民主體地位，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與網(wǎng)民實(shí)際生活結(jié)合起來，服務(wù)于民，真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)知識(shí)和藝術(shù)的大熔爐，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以根據(jù)網(wǎng)民的年齡、性別、思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟、能力水平以及受教育程度等情況，整合相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，避免空洞說教，從網(wǎng)民喜愛的形式出發(fā)，增強(qiáng)與網(wǎng)民之間的互動(dòng)，引起網(wǎng)民共鳴，從而優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。

(四)轉(zhuǎn)變風(fēng)格，提升吸引力。思想政治教育活動(dòng)自階級(jí)社會(huì)以來就一直存在，以概念的形式出現(xiàn)是在無產(chǎn)階級(jí)政黨的活動(dòng)中。受思想政治教育目的的影響，思想政治教育往往以權(quán)威形象示人，很嚴(yán)肅。令人感到緊張、枯燥和乏味。然而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放、自由、平等的世界，網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)間、空間，使不同國家、地域、民族的信息涌入網(wǎng)民視野，與本國文化交流、碰撞，逐漸影響和改變了人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念等。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容應(yīng)將民族特點(diǎn)與外來優(yōu)秀文化結(jié)合，善于從其他國家和民族科學(xué)中吸收有益的經(jīng)驗(yàn)和文化。同時(shí)轉(zhuǎn)變一向嚴(yán)肅的教育態(tài)度，通過制度、形式、方法的轉(zhuǎn)，營造更具親和力的、活潑的氛圍，對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行熏陶和感染，促進(jìn)網(wǎng)民思想境界和政治覺悟的提高。

(作者單位:湖南科技大學(xué)教育學(xué)院)

［1］陳萬柏，張耀燦.《思想政治教育學(xué)原理》［M］北京:高等教育出版社.2001.1.1

［2］宋元林.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［M］北京:人民出版社.2012

［3］黃日干.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容論［J］廣西:廣西師院學(xué)報(bào)，2001.10，第22卷第4期

［4］李本成.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新［J］重慶:重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.6，第20卷第6期

［5］楊生平.當(dāng)前思想政治教育中存在的主要問題及對(duì)策［J］.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006，06:65－69.

［6］劉基，閆立超.思想政治教育內(nèi)容的反思與重構(gòu)［J］.求實(shí)，2011，12:93－97.

注解:

①宋元林.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［M］北京:人民出版社.2012

武楠，女，漢，學(xué)生，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院在讀研究生，研究方向:學(xué)科教學(xué)(思政)。