大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇研究

石 奇

(西安文理學(xué)院 化學(xué)工程學(xué)院，西安 710065)

【教育教學(xué)研究】

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇研究

石 奇

(西安文理學(xué)院 化學(xué)工程學(xué)院，西安 710065)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的有效途徑之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠創(chuàng)造大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且還能支撐國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)與強(qiáng)勁發(fā)展。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗起著至關(guān)重要的作用，針對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇情況進(jìn)行研究并提出選擇建議，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；項(xiàng)目選擇

20世紀(jì)中期美國面臨著嚴(yán)重的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型壓力，美國政府最有效的解決途徑就是鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生們創(chuàng)造了諸如Microsoft，Intel，Yahoo等著名高科技大企業(yè)。以美國麻省理工學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)為例，目前仍然在運(yùn)行的12 900家企業(yè)，雇傭了160萬勞動(dòng)力，年銷售額達(dá)一萬億美元左右。創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ唬梢赃@樣說，是創(chuàng)業(yè)成就了美國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和強(qiáng)勁發(fā)展。

在我國大學(xué)畢業(yè)生供給已經(jīng)超過社會(huì)需求，在經(jīng)濟(jì)增速下行迫使經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的雙重壓力下，應(yīng)大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。作為教育大省，陜西省共有各類高校109所，在校生144萬，截至2014年9月，2014屆30.6萬畢業(yè)生中，只有8 434名學(xué)生登記有創(chuàng)業(yè)意愿，僅有500名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)。根據(jù)《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，盡管比2011屆和2012屆分別高出0.7和0.3個(gè)百分點(diǎn)，但是依然遠(yuǎn)低于國外20%的平均創(chuàng)業(yè)率。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低的一個(gè)主要原因是創(chuàng)業(yè)成功率較低。根據(jù)教育部一項(xiàng)報(bào)告顯示，全國97家比較早的學(xué)生企業(yè)，盈利的僅占17%，學(xué)生創(chuàng)辦的公司，五年內(nèi)僅有30%能夠生存下去，其中很大一部分創(chuàng)業(yè)失敗是由于未能發(fā)掘出一個(gè)有生命力、適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所致。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇失敗的原因主要有：忽視了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇是一個(gè)實(shí)踐的過程，僅憑自己的興趣和想象，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇具有盲目性；對自身能力估計(jì)不足，過度追求項(xiàng)目的高精尖，項(xiàng)目選擇具有夸張性；沒有充分調(diào)研，市場流行什么就做什么，沒有長期的規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇具有狹隘性。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇

目前學(xué)術(shù)界對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還沒有提出一個(gè)完整、統(tǒng)一的定義，一般可將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目定義為：為創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)而進(jìn)行的一系列工作。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是為了創(chuàng)建有經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是指創(chuàng)業(yè)主體為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要在風(fēng)險(xiǎn)與收益之間取得平衡。從經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，機(jī)會(huì)成本影響創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，機(jī)會(huì)成本與創(chuàng)業(yè)成功率之間呈逆向關(guān)系：如果選擇成本高的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，那么創(chuàng)業(yè)的障礙就大，風(fēng)險(xiǎn)就大。如果選擇成本低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所耗費(fèi)的交易成本就多，收益可能不會(huì)達(dá)到邊際效用。創(chuàng)業(yè)者要結(jié)合自身的能力、興趣愛好、外部環(huán)境、家庭背景以及能利用的資源，選擇技術(shù)含量高、發(fā)展前景好的項(xiàng)目。

大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要杜絕盲目跟風(fēng)。從組織行為學(xué)分析，公眾行為對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇有很大的影響，經(jīng)濟(jì)學(xué)著名的“羊群效應(yīng)”就是描述經(jīng)濟(jì)個(gè)體從眾跟風(fēng)心理的。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者看到市場流行什么就做什么，什么賺錢就做什么，不經(jīng)過任何評估，不知道有多大的市場需求及盈利空間，對選擇的項(xiàng)目也沒有一個(gè)長期的規(guī)劃，即使是很有前途的項(xiàng)目，最終仍以失敗告終。

提倡以創(chuàng)新為核心的項(xiàng)目選擇標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)升華創(chuàng)新。全國人大代表、天津大學(xué)校長李家俊表示，“大學(xué)生是最具有創(chuàng)新與創(chuàng)造活力的群體”，因此，創(chuàng)新精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精髓與靈魂，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃開展的源泉和動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多集中在高科技領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域，在高科技領(lǐng)域，大學(xué)生充分發(fā)揮自己扎實(shí)的知識功底，實(shí)現(xiàn)高超的研究能力，選擇技術(shù)創(chuàng)新型項(xiàng)目；在服務(wù)領(lǐng)域，大學(xué)生開發(fā)經(jīng)營模式上的創(chuàng)新，開創(chuàng)經(jīng)營模式創(chuàng)新型項(xiàng)目；在高科技領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域，大學(xué)生利用自己新穎的設(shè)想和創(chuàng)意，引領(lǐng)理念創(chuàng)新型項(xiàng)目。

二、調(diào)研創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

通過調(diào)查分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來源主要有實(shí)驗(yàn)及研究成果、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和從市場機(jī)會(huì)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目三種。為了選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研工作，認(rèn)真分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

市場調(diào)研要遵循科學(xué)和公正的原則，不允許帶有任何個(gè)人主觀意愿或偏見，自始至終應(yīng)保持客觀的態(tài)度獲取準(zhǔn)確信息。在自身經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，可委托有資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)輔助進(jìn)行可行性研究。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可進(jìn)行以下調(diào)研：

1.政策調(diào)研

《政府工作報(bào)告》把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的“引擎”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要組成部分。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級政府和行政主管部門都出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，有些是針對具體行業(yè)的。因此首先需要調(diào)研對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和扶持政策，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)盡量“用足”這些政策。

例如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新辦的咨詢業(yè)、信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)，可免征企業(yè)所得稅兩年； 2013年十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的若干重大問題的決定》提出完善社會(huì)保障制度，鼓勵(lì)社會(huì)辦醫(yī)等政策。大學(xué)生可以抓住機(jī)遇，選擇母嬰用品、診所、醫(yī)療和藥物等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2014年對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，河南省政府給予2萬元至15萬元不等的資金支持，湖北省不僅對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一次性提供2萬～20萬的資金扶持，并為大學(xué)生減免場地租金和水電費(fèi)。南京為進(jìn)入特別社區(qū)孵化器或加速器的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免費(fèi)提供30平方米的創(chuàng)業(yè)場地等。天津大學(xué)不僅吸引了17只近33億元的基金入駐，還匯集政府機(jī)構(gòu)、科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)、金融機(jī)構(gòu)、新聞媒體和咨詢智庫等多方力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自身情況，在可以享受優(yōu)惠政策的項(xiàng)目中尋找合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2.市場調(diào)研

市場調(diào)研主要是對擬定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場需求、盈利模式進(jìn)行分析和探討。市場調(diào)研既可以通過互聯(lián)網(wǎng)快捷而豐富地獲取二手資料，又可以通過發(fā)放調(diào)查問卷、現(xiàn)場觀察等方法獲取市場需求和盈利模式的一手資料，甚至還可以通過實(shí)際的、小規(guī)模的營銷對盈利模式和盈利能力進(jìn)行定量調(diào)研。

例如，選擇來源于實(shí)驗(yàn)及研究成果和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，具有技術(shù)領(lǐng)先、容易吸收創(chuàng)業(yè)資金、增加創(chuàng)業(yè)成功率等優(yōu)點(diǎn)，是具有競爭優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是該項(xiàng)目預(yù)估市場規(guī)模大小、產(chǎn)品潛在需求量、目標(biāo)市場等信息需要系統(tǒng)的市場調(diào)研，才能為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇提供第一手資料。

3.可行性調(diào)研

可行性調(diào)研是根據(jù)市場調(diào)研結(jié)果以及有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策論證擬定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否有必要，主要針對自身?xiàng)l件和競爭優(yōu)勢進(jìn)行評價(jià)。

例如，從市場機(jī)會(huì)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是經(jīng)過創(chuàng)業(yè)之前的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并進(jìn)行市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)的商機(jī)，創(chuàng)業(yè)者對該項(xiàng)目有了深層次的認(rèn)識。但是，根據(jù)自身的技術(shù)積累，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在技術(shù)上是否可行，核心技術(shù)是否比同行業(yè)其他公司更有競爭力，目前的財(cái)務(wù)情況是否能支付創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，目前的人力資源是否足夠滿足創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需求，等等?？尚行哉{(diào)研還需要分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對社會(huì)的影響。

三、優(yōu)勝劣汰選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

經(jīng)過調(diào)研，有多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要優(yōu)勝劣汰，從不同層面篩選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要考慮行業(yè)的發(fā)展前景和社會(huì)影響力，選擇的行業(yè)要有比較完善的管理制度和經(jīng)濟(jì)策略，還要從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中獲得經(jīng)營管理的專業(yè)技能與知識。

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要遵循以下原則：首先，市場導(dǎo)向原則。明確選擇能滿足市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，短期市場需求與長遠(yuǎn)市場需求兼顧。其次，可行性原則。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在經(jīng)營、營銷、組織、財(cái)務(wù)等方面具備客觀性、可行性。最后，優(yōu)越性原則。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要有競爭優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在市場、產(chǎn)品、營銷、競爭和投資等方面。筆者提出如下創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇過程：

1.參與高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

近年來，高校創(chuàng)業(yè)教育受到了空前的重視和關(guān)注，完整的教育體系根據(jù)不同的專業(yè)、不同的需求開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。通過專題討論、小組學(xué)習(xí)、小組辯論等方式提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐課程相結(jié)合，通過模擬創(chuàng)業(yè)，與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的導(dǎo)師交流、模擬競賽，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地等方式，大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

擬定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可在創(chuàng)業(yè)教育體系中，在創(chuàng)業(yè)理論、小組討論和模擬創(chuàng)業(yè)等不同級別對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目充分演討。保留創(chuàng)業(yè)教育體系內(nèi)脫穎而出的擬定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行下一步篩選。

2.參與各級別的大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”

“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”是一種選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功模式。參賽大學(xué)生就某一項(xiàng)有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者。參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽可以通過大賽提供的培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)、交流，全面地接受創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的知識和技能體系。

擬定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可由低到高參與各級別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，在參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中讓更多的人、更有權(quán)威的專業(yè)人士對擬定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評估。通過參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，可以向風(fēng)險(xiǎn)投資家展現(xiàn)自己項(xiàng)目的巨大市場前景，贏得創(chuàng)業(yè)資金；還可以結(jié)識商界和法律界人士，為創(chuàng)業(yè)建立良好的環(huán)境。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更有前景，實(shí)施后成功的可能性更大。

3.參與企業(yè)交流

企業(yè)直接面對市場，對市場信息非常敏感，因此與企業(yè)交流，通常給擬定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供更直觀的評價(jià)及更直接的建議。例如，與軟銀中國交流時(shí)，軟銀中國選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)注的是：第一，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前瞻性，要看得遠(yuǎn)，不能只看它兩三年后會(huì)怎么樣，要看到三五年后怎么樣。第二，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要有壁壘，比如有許可證壁壘、技術(shù)壁壘等。第三，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有可復(fù)制性，可以復(fù)制到任何地方，能夠做大。

企業(yè)認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠在資金、管理、人力資源等方面得到支持，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇要立足長遠(yuǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)，或選擇別人沒有的，或選擇先人發(fā)現(xiàn)的，或選擇與人不同的，或選擇強(qiáng)人之處的。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才能找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過不斷的積累，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，最終必將闖出一片真正屬于自己的天地，成為社會(huì)的精英和棟梁。

[責(zé)任編輯 朱小琴]

Study on the Selection of Entrepreneurial Project for College Students

SHI Qi

(SchoolofChemicalEngineering,Xi’anUniversity,Xi’an710065,China)

To start a business has been an effective way to alleviate the employment pressure of college students. University students’ innovative undertaking not only provide more job vacancies, but also promote the sustainable development of the national economy. Entrepreneurial project plays an important role in the success or failure of the entrepreneurship of college students. The study on project selection has important practical effect.

university students; innovative undertaking; entrepreneurial projects; project selection.

2015-05-30

石 奇(1978—)，女，陜西西安人，西安文理學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院講師，理學(xué)博士，主要從事化學(xué)工程教學(xué)與研究。

G647.38

A

1008-777X(2015)05-0104-03