試析做好小學(xué)低年級班主任工作

張海平

（河北省承德市灤平縣張百灣中心校五道嶺小學(xué) 河北灤縣 068250）

試析做好小學(xué)低年級班主任工作

張海平

（河北省承德市灤平縣張百灣中心校五道嶺小學(xué) 河北灤縣 068250）

作為班主任來說，不僅是班級的管理者和組織者，同時還是一名教育者。班主任工作的好壞，對于學(xué)生的發(fā)展和班級的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。因此作為一名班主任來說，要采取相應(yīng)的策略提升自身的能力，促進工作效果的提升。本文結(jié)合本人多年來班主任工作的經(jīng)驗，從七個方面闡述了做好小學(xué)低年級班主任工作的一些看法。

小學(xué)低年級 班主任工作 策略

班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。多年來我一直擔(dān)任小學(xué)低年級班主任工作，在小學(xué)低年級班級管理工作方面取得了一些成績，同時也積累了一點經(jīng)驗。

一、形成良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生會起到潛移默化的影響，并有著強大的感染力。因此，作為班主任來說，首先要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的培養(yǎng)，必須根據(jù)學(xué)生的心理特點進行耐心的誘導(dǎo)并嚴格要求。第一，要讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，尤其是課堂紀(jì)律。班主任要從日常行為入手，對學(xué)生進行嚴格管理，慈愛并用，讓學(xué)生懂得良好的紀(jì)律觀念的重要性，使之自覺遵守班規(guī)校紀(jì)以及課堂紀(jì)律。第二，要加強教育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生，只要教師平時注意加強對學(xué)生進行指導(dǎo)，循循善誘，使學(xué)生從小樹立自覺主動的心態(tài)，使他們自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)，甚至養(yǎng)成日常行為習(xí)慣。第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。學(xué)生生活在班集體當(dāng)中，是班級中的一員，他們在班集體中成長，因此就自然而然的產(chǎn)生了個人和集體榮譽之間的息息相關(guān)的情感。當(dāng)集體榮譽感形成之后，它就會經(jīng)常鼓勵個人為增進集體榮譽而做成更多的努力。

二、要加強學(xué)生的思想品德教育

班主任工作的基本任務(wù)是要對學(xué)生進行思想品德教育，使他們在身心各方面都得到全面健康的發(fā)展。對于小學(xué)低年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最好時機，因此除了學(xué)習(xí)之外，作為班主任來說，更為重要的是要教會他們認識世界、明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。在平常的教育教學(xué)中，班主任要特別的注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們在潛移默化的環(huán)境中樹立正確的道德觀念。

三、要具有良好的師德，以身作則

作為一名班主任，不僅僅是一個班級的管理者和組織者，同時還是一個班級的教育者。與其他的科任教師相比，班主任擔(dān)負著對學(xué)生進行教育的責(zé)任更重。班主任和學(xué)生平時相處的時間比其他科任教師要多得多，其言行對學(xué)生的影響也是最大的，因此作為一名小學(xué)班主任來說，要具有良好的師德，以身作則，做出表率，這樣才能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的作用。俗語說“言傳身教”，身教和言傳相比要更加重要，教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生會起到榜樣和示范作用，尤其是對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，其模仿能力較強，對于是非的辨別力和自控能力都較差，因此班主任的外在行為表現(xiàn)則更加的重要。

四、重視對班干部的選擇、培養(yǎng)和運用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管控能力

信任和相信學(xué)生，大膽的培養(yǎng)和使用班級干部，讓學(xué)生自己管控自己，培養(yǎng)具有自我約束、自我管理、自我教育的班級干部，是做好班主任工作的重要一環(huán)。一個好的班主任不僅要起到主導(dǎo)作用，還需要其他科任教師的鼎立幫助，更需要班級干部的大力協(xié)助。班級干部是一個班級中的中堅力量，是班級的核心，班級工作能否順利的開展在很大程度上受到班級干部能力強弱和作用發(fā)揮程度的影響。因此，作為一名班主任來說，要挑選學(xué)習(xí)態(tài)度端正；有高度的為集體服務(wù)熱情；對問題是非界限比較清楚；能夠以身作則；堅持原則；勇于批評和自我批評的學(xué)生作為班級干部，并結(jié)合班級實際情況，在比較中進行挑選。

五、關(guān)心和愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

作為一名班主任來說，不僅要具有要有較強的事業(yè)心和責(zé)任心，更要愛護和關(guān)心學(xué)生，建立和學(xué)生之間的良好聯(lián)系，搭建友誼的橋梁，這是班主任工作是否可以順利展開的重要影響要素。尤其是作為小學(xué)低年級學(xué)生來說，其情感比較脆弱，更愿意老師像媽媽一樣的對其關(guān)愛。因此，作為小學(xué)低年級班主任來說，要關(guān)心和愛護學(xué)生，不但做嚴師，還要做慈母，更要做朋友。

六、做學(xué)生和其它科任教師之間的橋梁

一名優(yōu)秀的班主任除了要完成自己的本職工作，還要重視學(xué)生和其他科任教師之間的溝通，主動做學(xué)生與科任教師之間聯(lián)系的橋梁。只有在得到了各個科任教師的大力支持和配合下，班主任工作才能更加順利的進行，班級建設(shè)也才能蒸蒸日上，越來越好，學(xué)生的成績也才會越來越提高。

七、堅持和家長之間的聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作

孩子是每個家庭的未來，父母的希望，而很多家長都叫愛那個希望轉(zhuǎn)嫁給了老師，這無疑給班主任工作增加了壓力，也提出了更高的要求。因此作為班主任來說，應(yīng)積極的加強和家長之間的聯(lián)系和溝通，及時的了解學(xué)生各方面情況，從而更多的、更全面的加強對學(xué)生的了解，進而采取適宜的教育方式促進學(xué)生的發(fā)展。

[1]梁翠玲.做好小學(xué)低年級班主任工作之我見[J].南方論刊,2008,(8).

[2]張習(xí)明.淺談小學(xué)低年級班主任工作[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013,(1).