從為班級做一件事開始

盧可麗

【內容摘要】從為班級做一件事開始，引導學生樹立自主管理意識，實施學生自主管理計劃，在活動中提升學生自主管理能力。這是本人總結的激發(fā)學生自主管理意識，提升學生自我成長能力的一項策略。

【關鍵詞】中職學生 自主管理 自我成長

中專學生的整體素質普遍下滑，學生的自律意識、自控能力差，已經成為中職教育工作者關注的問題。就普遍的學生狀況來說，他們的文明習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成的原因有家庭、社會等外來的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。如我們德育工作調子很高，但脫離學生實際；有的教育活動只重形式，不求實效等等。作為一名青年教師，我在班級管理中遇到了不少難題，經歷了很多挫折，也有了一定的經驗。

一、引導學生樹立自主管理意識

2012年9月，我擔任了2012級黃酒釀造班班主任。我這個班的特點是：（1）學生活潑好動，思維活躍，情感容易被調動；（2）大部分學生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文化基礎薄弱，學習主動性不強，學習自覺性較差；（3）多數(shù)學生綜合能力及素質有待提高，許多良好的行為習慣還沒有形成。第一學期下來，我這個班的現(xiàn)狀是：很散，班級凝聚力不強；學習積極性不高，任課老師對我這個班很頭疼。經過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)班級大部分學生缺乏自主管理能力。

第二學期開學，我深入學生中間了解情況，只問一個問題：談談你對班級的看法。結束后，我把學生的看法進行了分類和統(tǒng)計，情況如下：

通過深入了解，我發(fā)現(xiàn)班級32名學生中，大部分學生還是希望班級的氛圍好一點，融洽一點。在分析了這些情況后，我召開了新學期第一次班干部會議，共17名學生參加。在會上我作了充分的動員，并提出了“我為班級做一件事”活動。大部分學生表示支持，也有學生表示擔心，因為班里很多學生不關心班級，活動可能會失敗。為了打消他們的顧慮，我說：“只要你們帶頭，班級的面貌一定可以得到扭轉?！?/p>

二、實施學生自主管理計劃

在周一的德育講評課上，我說：“同學們，經過班委會討論決定，我們班這學期要開展‘我為班級做一件事活動，班級建設從我做起，希望大家行動起來，一起建設我們的家。”全班學生都熱烈地鼓了掌，動員后，我在教室后墻上開辟了一塊活動園地，主題就是“我為班級做一件事”，要求學生把本學期要為班級做的事情寫在卡片上，貼在活動園地里。

第一周，共有6個學生貼了卡片，其中5個是班干部，1個是普通學生。其中有兩人的卡片上是這樣寫的：“今天我來早了，看到飲水機周圍比較臟，我就用拖把拖干凈了，希望我們的班級越來越美！”“今天我發(fā)現(xiàn)教室后門鎖壞了，我去總務處報修了，不知道能否算是為班級做了一件事?！痹诎鄷n上，我就第一周的情況做了總結：“同學們，本周共有6名同學為班級做了一件事，他們是班級的先進代表?！比鄬W生不約而同地為這些學生鼓起了掌，我趁機說：“老師看到了我們班的希望，我為同學們的付出而感動。盡管只有6位同學貼了卡片，但我相信，你們之中肯定還有人默默地為班級做了事情，只是沒有寫出來。老師想對你們說，班級就是一個家庭，為家所做的事無論大小我們都歡迎，我相信下一周會有更多的卡片貼出來?！?/p>

第二周是活動成敗的關鍵，我采用了部分再動員的方式，和學生溝通。第二周，活動園地里又貼了13張卡片?？粗顒訄@地前駐足觀看的學生越來越多，我知道這個活動開始走向成功了。第二周的班會課上，我又大張旗鼓地表揚了這13位學生。從學生們的臉上，我看到了班級的進步。

第三周的第四天，活動園地里32張卡片已經齊了。一次大課間，學生處老師檢查衛(wèi)生后告訴我：“剛才去你們班檢查衛(wèi)生，教室門口有一個紙團，我指了指還沒說就有三個人搶著去撿這個紙團?！薄澳莻€誰，可能干了，上次打掃寢室的時候，跪在地上擦地板！”這是學生們第一次聽到其他老師的表揚：這是一個很有凝聚力的班集體。一張張自豪的臉龐告訴我，活動的目的達到了。又有一次，我班總務后勤扣了分，學區(qū)主管碰到我說：“你們班那個誰，昨天自己跑來跟我說‘張老師，我們班這次給學區(qū)扣了分，真是對不起！，聽了這些話我都沒話說了?！?/p>

三、在活動中提升學生自主管理能力

由于我班學生完成中專學習之后很大一部分學生將走上就業(yè)崗位，部分學生認為。讀中專純粹是為了學技術，只要學好技術就行了，對文化基礎課有嚴重的厭學情緒。我一方面嚴厲批評了學生，另一方面重點帶助學生端正學習態(tài)度，在班級開展了“未來的社會需要怎樣的專業(yè)技術人才”等一系列專題討論，幫助學生樹立理想。早自修我還同學生一起讀英語，陪學生參加英語口語考試。在期中考試之后，我班舉行了“托起夢想，激揚青春”全校性觀摩主題班會，學生們暢談夢想，用心寫下自己的青春理想，大家都積極主動、熱情奔放地參與到活動中，表現(xiàn)出了積極向上的精神風貌。

為了管理好學生宿舍，我多次下宿舍，和學生一起制定宿舍規(guī)章制度，一起整理宿舍，徹底地改變了學生宿舍臟、亂、差的情況。我還幫助學生進行宿舍文化建設，以高稚的環(huán)境熏陶、教育學生、塑造學生。

經過一學期的努力，通過“我為班級做一件事”活動的開展，我班班級面貌得到了改變。任課老師跟我說：你們班學生的作業(yè)認真多了，班級紀律明顯好轉。我把這些情況一一寫下來，貼在班級公告欄里。在剛剛結束的化學分析檢驗工中級等級考試中，我班又創(chuàng)造了通過率100﹪的優(yōu)異成績！

二年級第一學期開學講話，我和學生說：我們班要成為學區(qū)最好的班級，這不是最終目標，我們這一年的目標是爭創(chuàng)“校級先進班級”甚至“市級先進班級”。大家都信心滿滿，一直不斷地在努力！

從那個老師們談之色變的班級，到現(xiàn)在不斷地給人以驚喜、蒸蒸日上的團隊——我和學生的努力是成功的！學生在進步，我也在成長。我相信只要堅持把自己取得的收獲不斷積累下來，自己就會有更大的收獲！

（作者單位：浙江省紹興市中等專業(yè)學校）