優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建有效體育課堂

劉擁軍　趙新紅

摘 要：在高中階段，開(kāi)設(shè)體育課程，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛。高效的課堂教學(xué)是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。通過(guò)豐富的課堂教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性；實(shí)行人性化的課堂管理方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展；改革體育授課內(nèi)容與教學(xué)方法，從而體現(xiàn)體育課程的時(shí)代性。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)；有效性

在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。體育課程肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要任務(wù)。隨著新課改的實(shí)施，各學(xué)科教學(xué)都越來(lái)越重視課堂教學(xué)的高效。我們每位體育教師也要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以新課標(biāo)的理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循高中生的身心特點(diǎn)和體育課程的教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，通過(guò)有效的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，奠定終身體育的基礎(chǔ)，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)、充滿活力的體育課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

一、實(shí)行人性化的課堂管理方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

1.面向全體學(xué)生

每個(gè)學(xué)生因家族遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境等方面的不同，在個(gè)人天賦、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面也存在很大差異。因此，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)面向全體學(xué)生，充分尊重和考慮到這些差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

例如，設(shè)置差異化、個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生憑借自身?xiàng)l件和身體素質(zhì)進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉；在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行差異化的教學(xué)輔導(dǎo)；對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的考核目標(biāo)，實(shí)行差異化考核。這樣，在教學(xué)過(guò)程中，始終將學(xué)生的個(gè)性、差異作為教學(xué)的組成要素，從學(xué)生的基礎(chǔ)水平、興趣出發(fā)設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和結(jié)果，以促進(jìn)所有學(xué)生在自己原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。

2.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

不管哪種學(xué)生，都希望得到別人的認(rèn)可和肯定。在體育教學(xué)中，我們應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)、參與體育活動(dòng)的積極性。在課上和課下多觀察學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生之間能互相幫助和提升。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生恰當(dāng)、及時(shí)的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)碰到問(wèn)題，犯一些小的錯(cuò)誤，作為教師，我們要正確對(duì)待，相對(duì)于指責(zé)、批評(píng)的方式，耐心地疏導(dǎo)能取得更好的教育效果。多與學(xué)生溝通和交流，多了解他們的心理動(dòng)向，尤其，當(dāng)學(xué)生行為消極時(shí)，應(yīng)更加關(guān)注。我們應(yīng)放下教師高高在上的架子和權(quán)威，深入學(xué)生中，和學(xué)生共同活動(dòng)，增進(jìn)師生的情感和友誼。

二、豐富課堂教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

1.發(fā)揮學(xué)生主體性

我們要樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的教學(xué)理念。在教學(xué)中，營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，巧妙科學(xué)地設(shè)計(jì)教法，合理地選擇學(xué)法，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)和練的全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教學(xué)的形式上，可采用自我嘗試，自選結(jié)合方法，通過(guò)趣味練習(xí)、競(jìng)賽等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

例如，對(duì)于耐久跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不通過(guò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，較難掌握跑步中呼吸的節(jié)奏及耐久跑的姿勢(shì)要領(lǐng)，也就很難實(shí)現(xiàn)耐久跑課程的實(shí)際效果。高中體育課程安排耐久跑，除了鍛煉學(xué)生有氧耐力、提高學(xué)生身體素質(zhì)及呼吸循環(huán)系統(tǒng)機(jī)能外，還能鍛煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生克服困難和堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)生了解了這一深層內(nèi)涵，其課上的積極性、主動(dòng)性就會(huì)大大增強(qiáng)，加上教師的技術(shù)指點(diǎn)，以及追逐跑等跑步方式的選擇，使得學(xué)生興趣高漲，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，耐久跑切實(shí)成了他們鍛煉身體、培養(yǎng)能力、釋放壓力的一種運(yùn)動(dòng)方式。

2.注重生活性、實(shí)踐性

體育課程的課堂形式是豐富多彩的，尤其是室外活動(dòng)課。我們應(yīng)以滿足學(xué)生終身體育發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景、適應(yīng)社會(huì)需要的體育鍛煉環(huán)境和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目。

例如，學(xué)習(xí)籃球時(shí)，可以帶學(xué)生觀看一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的比賽或看一些精彩的動(dòng)作集錦錄像；學(xué)習(xí)跑步時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把訓(xùn)練融入生活當(dāng)中去，每天進(jìn)行晨練，或者在上學(xué)、下學(xué)的路上，適當(dāng)?shù)嘏芤欢?。這樣，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力和良好的鍛煉習(xí)慣；在學(xué)習(xí)足球時(shí)，訓(xùn)練傳球，可以采用四人一組，中間一個(gè)人攔截三人傳球的游戲方式，既訓(xùn)練了三個(gè)傳球?qū)W生的傳接技能，又訓(xùn)練了中間攔截學(xué)生的斷球技術(shù)與反應(yīng)能力。

三、改革體育授課內(nèi)容與教學(xué)方法，體現(xiàn)體育課程的時(shí)代性

1.健身性

體育課堂教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。我們要根據(jù)高中生身心發(fā)展的特點(diǎn)去精心、科學(xué)地選擇，以豐富和拓寬學(xué)生的體育健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

例如，隨著高中生年齡的增長(zhǎng)，男女學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)喜好上會(huì)表現(xiàn)出差異。男生一般都喜歡一些對(duì)抗性、競(jìng)賽性比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則喜歡一些富有平衡性、柔軟性、活動(dòng)量不大的活動(dòng)項(xiàng)目。在授課過(guò)程中，我們就要不斷分析學(xué)生的特點(diǎn)和體育需求，精心選擇和設(shè)計(jì)有助于學(xué)生健康生活和未來(lái)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的專長(zhǎng)和體育能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

2.綜合性

體育教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，滲透德育教育，也是高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。即“育德促智，健體立美”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課程和其他文化學(xué)科的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)，積極投入和參與。例如，在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)給學(xué)生講解體育明星的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生深受感染的同時(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

總之，在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，新課改的不斷深化和實(shí)施的背景下，高中體育的教育模式也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。我們每位體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)和提高，賦予高中體育教學(xué)更加鮮活的生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 黃 龍